Внеурочная деятельность. Пластилинография "Золотая рыбка"

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I.Психологический настрой к занятию

- Добрый день. Сегодня я хочу подарить вам частичку тепла своей души.

(Дую на ладошки и посылаю частичку тепла обучающимся.)

-Вы почувствовали мою любовь к вам?

- Какое от этого у вас стало настроение?

-А от чего у человека бывает хорошо, тепло и радостно на душе?

- Желаю, чтобы сегодня у вас всё получилось!

- Да.

- Нам стало тепло и радостно.

- Когда к человеку хорошо относятся, тогда у него на душе тепло и радостно, и всё получается.

II.Актуализация знаний обучающихся.

-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в волшебный мир сказок.  А вы любите сказки?

- Я тоже люблю сказки, ведь именно там происходят настоящие чудеса. - Вот сегодня мы и проверим, кто из вас знает лучше всех сказки и частый гость в библиотеке.

Есть на свете много сказок,

Мы их любим, помним, ждём.

С ними вместе мы сегодня

В мир волшебный попадём.

В классе экран волшебный есть,

Сказочных героев тут не перечесть!

Дидактическое упражнение

«Назови героя сказки»

-Молодцы!

- А сейчас обратите внимание на иллюстрацию и скажите, к какому произведению она относится? Кто автор этого произведения?

- Правильно. Сказка вам эта уже знакома, мы её с вами читали. А кто может мне сказать, кто является главным героем в этой сказке?

- Почему золотая рыбка в сказке могла исполнять желания, а те рыбки, которых мы видим в аквариуме, водоёме, этого делать не умеют?

- Скажите, а почему Александр Сергеевич Пушкин назвал свою рыбку золотой?

- Вы правильно заметили, что в сказке рыбка не простая, она – волшебная, любое желание может исполнить. Ребята, давайте пофантазируем, что было бы, если бы нам золотая рыбка предложила исполнить наши желания? О чем бы вы попросили рыбку? Подумайте. Вот я бы попросила у рыбки, чтобы вы все были здоровы и счастливы. А каковы ваши желания?

- Я думаю, что каждый из вас хотел бы иметь свою рыбку - волшебницу, чтобы иметь возможность загадывать ей свои желания.

- Да.

- Иллюстрация относится к произведению «Сказка о рыбаке и рыбке». Автор - А.С.Пушкин.

- Золотая рыбка.

- Потому что рыбка в сказке была волшебной и умела делать чудеса.

- Чешуя, которая покрывает туловище рыбки - блестит, словно золото.

Ответы обучающихся.

III.Постановка задачи.

- Ребята, как можно сделать, чтобы и у вас была своя золотая рыбка?

- Правильно.

- Мы уже с вами рисовали рыбок красками, карандашами. А чем ещё можно нарисовать рыбку?

- А вы помните, как называется эта техника работы с пластилином?

- Правильно.

- Посмотрите, что у вас лежит на столе?

- Какая тема нашего сегодняшнего занятия?

- Правильно.

- Какую цель мы поставим перед собой сегодня?

- Золотую рыбку можно нарисовать, сделать оригами, выполнить аппликацию.

- Рыбку можно нарисовать пластилином.

- Техника работы с пластилином называется пластилинография.

- У нас на столе лежит: набор пластилина, стека, картон, салфетка, дощечка для лепки.

- Тема сегодняшнего занятия «Золотая рыбка. Пластилинография».

- Мы должны сегодня из пластилина вылепить золотую рыбку в технике пластилинографии, которой мы сможем загадывать свои желания.

IV.Открытие новых знаний.

1. Показ и анализ внешнего вида рыбки.

2. Показ и анализ образца.

3.Объяснение этапов выполнения работы.

4. Правила безопасной работы с пластилином.

- Давайте вспомним, ребята, как выглядит рыбка.

- Назовите части тела рыбки.

- Какое по форме туловище рыбы?

- А есть ли у рыбки шея?

- Как вы думаете, для чего рыбам плавники?

- Чем покрыто тело рыбы?

- А где живут рыбы?

- Обратите внимание на рыбку, выполненную мной.

Показ образца

- Скажите, какие приёмы лепки я использовала?

- Какой формы туловище рыбки?

- А какого цвета туловище рыбки?

- А какого цвета ещё бывают рыбки?

- Что расположено на голове у рыбки?

- А какого цвета глаза?

- А какого цвета плавники?

- Где на картоне расположена рыбка?

- Посмотрите на схему, с чего начнём нашу работу?

- Какого цвета возьмём пластилин для туловища?

- Правильно. Для этого необходимо взять пластилин жёлтого цвета и скатать длинную колбаску, расплющить в овал, заострить концы и закрепить на картоне в центре листа. Промазать пластилин.

- Что будем делать потом?

- Какого цвета возьмем для этого пластилин?

- Правильно. Для этого необходимо взять пластилин красного цвета и скатать 2 небольших шарика, расплющить их и разрезать стекой пополам. Одну половинку прикладываем к овалу сверху, закрепляем, промазываем. Другую половину прикладываем к нижней части овала, закрепляем, промазываем.

Две оставшиеся половинки прикладываем к овалу с правой стороны, закрепляем, примазываем.

- Что будем делать дальше?

- Правильно. Возьмём пластилин красного цвета и раскатаем тонкую колбаску. С левой стороны овала колбаской отделим голову от туловища, закрепим её.

- Что будем делать потом?

- Какого цвета мы сделаем глаз?

- Правильно. Возьмём маленький кусочек пластилина черного цвета и скатаем горошину, разместим на голове, закрепим.

- Что нам ещё осталось сделать?

- Правильно. Возьмём стеку и нажатием на неё выделим рот рыбке.

- А из чего мы сделаем чешуйки?

- Правильно. Выложить рядами блестки-чешуйки на туловище рыбке, слегка вдавить их в пластилин.

- Понятно всем, ребята?

- Вспомните, пожалуйста, правила работы с пластилином.

Правила работы с пластилином: 1.Работать пластилином на дощечке, клеенке.

2.Руки вытирать влажной салфеткой.

3.Стеком пользоваться осторожно.

- Голова, глаза, рот, жаберная крышка, туловище, плавники.

- Туловище рыбы овальной формы.

- Нет. Голова совмещена с туловищем.

- Плавники нужны рыбам для того, чтобы плавать.

- Тело рыб покрыто пластинками - чешуей.

- Рыбы живут в реках, морях, океанах, а также в аквариумах.

- Я думаю, что при лепке рыбки были использованы приёмы: скатывания, расплющивания, примазывания.

- Туловище рыбки овальной формы.

- Туловище рыбки жёлтого цвета.

- Серого, золотистого, чёрного, зелёного.

- Глаза, рот, жаберная крышка.

- Глаза черного цвета.

- Плавники красного цвета.

- Рыбка расположена в центре листа картона.

- С туловища.

- Возьмём пластилин жёлтого цвета.

- Плавники.

- Пластилин красного цвета.

- Отделим голову рыбки.

- Глаз.

- Мы сделаем глаз черного цвета.

- Нам осталось выделить рот рыбки.

- Чешуйки мы сделаем из блёсток.

- Да.

V. Первичное закрепление.

- Давайте ещё раз, повторим этапы выполнения работы, опираясь на динамическую таблицу.

Технологический план.

1.Скатать длинную колбаску, расплющить в овал, заострить концы и закрепить на картоне в центре, расплющить его.

2.Скатать 2 небольших шарика, расплющить их и разрезать стекой пополам. Одну половинку приложить к овалу сверху, закрепить, промазать. Другую половинку приложить к нижней части овала, закрепить, промазать. Две оставшиеся половинки приложить к овалу с правой стороны, закрепить, примазать.

3.Раскатать тонкую колбаску. С левой стороны овала колбаской отделить голову от туловища, закрепить.

4.Скатать горошину, разместить на голове, закрепить.

5.Стекой выделить рот рыбке.

6.Выложить рядами блестки-чешуйки, слегка вдавливая их в пластилин.

Обучающиеся по очереди называют этапы выполнения работы.

VI. Пальчиковая гимнастика.

- Прежде, чем мы начнём лепить рыбок, давайте разогреем наши пальчики:

«Рыбки»

На закате дремлет пруд.

(Руки кладут под щеку)

По воде круги плывут –

(На столе пальцами рисуют круги)

Это маленькие рыбки

(Складывают руки вместе и делают «рыбку»)

Разыгрались там и тут.

(Сжимают и разжимают пальцы)

VII. Самостоятельная работа обучающихся. Целевые обходы воспитателя.

- Приступаем к выполнению работы.

Во время самостоятельной работы провожу индивидуальную и фронтальную работу с обучающимися.

- Ребята, кто выполнил работу, можно поместить своих рыбок в аквариум.

Обучающиеся помещают рыбок в аквариум.

VIII. Физминутка.

- Ребята, вы работали много и устали, давайте отдохнём.

«Рыбки»

Рыбки весело резвятся

(Повороты головой вправо, влево)
В чистой тепленькой воде,

(Плавательные движения рук)
То сожмутся, разожмутся,

(Присесть, встать)
То зароются в песке.

(Ходьба на месте)

Обучающиеся выполняют упражнения.

IX. Обобщение изученного. Анализ работ.

- Рыбки получились у всех красивые и разные, но они и не должны быть одинаковыми, потому что каждый делал золотую рыбку для себя.

- Вам нравятся рыбки? Какая рыбка вам кажется наряднее всех? Какая самая веселая? А самая аккуратная?

Ответы обучающихся.

X. Рефлексия.

- Ребята, давайте вспомним, какую цель мы ставили в начале занятия?

- Мы поставленную цель выполнили?

- Надеюсь, что ваши золотые рыбки будут исполнять только добрые мечты и желания, в ином случае они будут молчать, набрав в рот воды.

- Ребята, оцените свою деятельность на занятии. Украсьте рыбку, расположенную на доске чешуйками:

Жёлтая

- Я молодец!

Красная

- Я могу лучше!

Синяя

- Мало старался!

- Ребята, вы сегодня хорошо работали. Молодцы!

- Мы должны были из пластилина вылепить золотую рыбку в технике пластилинографии, которой мы сможем загадывать свои желания.

- Да.

Обучающиеся выходят к доске, украшают рыбку.