Внеурочная деятельность "После урока"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА ДЖАНКОЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №3»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

духовно-нравственное направление

тренинг « После уроков»

(указать учебный предмет, курс)

Класс 2-Б

Уровень изучения предмета ____________базовый_________________________________

Учитель Кутузова Лера Шевкетовна

2018

(год составления)

Введение

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся.

Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что умение учиться и развиваться, составляющее основу личностного роста учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, находить разные пути решения; учиться сотрудничать с другими людьми не только в урочной, но и во внеурочной деятельности.

Новизна данной программы определена требованиями к результатам основной образовательной программы начального общего образования ФГОС. Одним из главных аспектов нового стандарта является формирование компетентностей ребенка по освоению новых знаний, умений, навыков, способностей. Отличительной особенностью нового стандарта является включение в перечень:

• требований к структуре основной образовательной программы:

• соотношение урочной и внеурочной деятельности обучающихся;

• содержание и объем внеурочной деятельности обучающихся.

Отличительными особенностями программы «После уроков» являются:

организация работы с детьми, имеющими разные потребности и индивидуальные возможности;

определение видов организации деятельности обучающихся, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов;

в основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты;

достижения планируемых результатов отслеживаются в рамках внутренней системы оценки педагогом, родителями и обучающимися.

Программа внеурочной деятельности «После уроков» создана с учетом особенностей и традиций МОУ «СШ№3», предоставляющих широкие возможности обучающимся, имеющим разные достижения и результаты, в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности.

Контингент основных заказчиков программы - родители обучающихся – это, в основном, представители среднего класса, ориентированные на качественное и высокотехнологичное образование своих детей. Они (в большинстве своем) воспринимают образование как ресурс для построения успешной жизни и карьеры.

Цель программы. Создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора.

Задачи программы:

1.  Выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся.

2.  Педагогическое сопровождение индивидуального развития ребенка.

3.  Формирование системы знаний, умений, навыков.

4.  Организация среды для реализации приобретенных знаний, умений, навыков.

5.  Развитие опыта творческой деятельности.

6.  Развитие опыта неформального общения.

7.  Расширение рамок общения с социумом.

Концептуальная основа инновационной образовательной программы «После уроков»:

1.  Успешность воспитательного процесса определяется степенью заинтересованности всех его участников в положительных, личностно значимых результатах.

2.  Достижение высоких образовательно- воспитательных результатов каждым учеником возможно при решении задач оптимального сочетания:

·  учебной и внеурочной деятельности;

·  разнообразных форм этой деятельности;

·  требований стандарта и индивидуальных способностей учащихся;

·  эмоционально-психологической комфортности и интенсивной учебной деятельности;

· при использовании новых информационно-коммуникативных технологий и электронных УМК.

3. Построение эмоционально привлекательной образовательно-воспитательной среды, для разных целевых групп обучающихся на основе дифференцированного и индивидуального подхода, формирующей имидж МОУ «СШ №3».

Основные принципы построения программы «После уроков»:

·  соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с технологиями учебной деятельности;

·  опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности;

·  опора на ценности воспитательной системы школы;

·  свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Содержание инновационной программы внеурочной деятельности

«После уроков»

Программа организации внеурочной деятельности, в соответствии с приоритетными направлениями программы развития школы, состоит из подпрограмм, в рамках которых реализуются пять направлений деятельности.

Особенностью программы внеурочной деятельности «После уроков» является наличие объединений, непосредственно направленных на вовлечение школьников в разные виды деятельности, учитывающие индивидуальные образовательные потребности.

Также планируется проведение общеинтеллектуального направления для начальной школы, т. к. на данном этапе развития общества приоритетным является формирование мотивации учения, развитие познавательных интересов, повышение качества метапредметных, компетентностных результатов и готовности к обучению на основной ступени. Общекультурного направления, призванно дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области различных видов искусства.

Духовно-нравственное направление, затрагивает вопросы проблемно-ценностного общения.

Таблица

В начальной школе должен стать реальностью педагогически организованный процесс индивидуального развития ребенка средствами внеурочной деятельности, чтобы получаемые ребенком знания и навыки имели действительно развивающий эффект, причем именно для каждого ребенка.

Решение данной задачи требует создания следующих психолого-педагогических условий, обеспечивающих эффективный комплекс развивающего образования и воспитания :

·  личностно ориентированное взаимодействие взрослых с детьми;

·  простраивание индивидуальной траектории воспитанника;

·  полноценное общение ребенка со сверстниками, старшими и младшими детьми;

·  развивающие педагогические технологии, ориентированные на специфику возраста;

·  предметно-пространственная среда, стимулирующая коммуникативную, игровую, познавательную, физическую и другие виды активности ребенка;

·  интенсивное включение в образовательный процесс современных информационных технологий;

·  интенсивное включение в образовательный процесс школы возможностей внеурочной деятельности и дополнительного образования.

Предполагаемые результаты реализации программы «После уроков»:

1.  Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах поведения и общения; об основах здорового образа жизни; об истории своей семьи и Отечества; о русских народных играх; о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования.

2.  Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, своему собственному здоровью и внутреннему миру.

3.  Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт развития по индивидуальной траектории; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

3. Система оценки результатов программы внеурочной деятельности «После уроков»

Технологии используемые во внеурочной деятельности

ПЛАН-СЕТКА

проведения классных часов

ПЛАН-СЕТКА

проведения классных часов

ПЛАН-СЕТКА

проведения классных часов

9