РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
изостудия «Веселый карандаш»
1 класс
начальное общее образование
(ФГОС НОО)
Составитель:
Пархунцова В.В.
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта начального общего образования.
Рисование – одно из самых любимых занятий детей. Каждый ребёнок от природы наделён способностями к этому занятию. И независимо от степени одарённости, все дети получают от него положительные эмоции. Неоспоримо также и огромное значение изобразительного искусства в их общем развитии. Ребёнок воспринимает мир, осмысливает его и выражает свои ощущения и мысли посредством рисунка. Последовательность этих процессов отражена в занятиях данного кружка.
Настоящая программа разработана для обеспечения развития творческих способностей учащихся младшего школьного возраста, для сплочения детского коллектива, для обретения новых друзей в стерах школы.
Актуальность программы заключается в приобщении ребят к творчеству, развитии их способностей, воспитании чувства коллективизма, чувства прекрасного.
Целью программы является раскрытие творческого потенциала ребёнка художественно – изобразительными средствами.
Задачами программы являются развитие творческих способностей, воспитание чувства прекрасного, чувства цветовой гармонии, повысить эмоциональную культуру учащихся.
В соответствии с учебным планом на освоение данных занятий отводится 34 часа в год, 1 час в неделю (при 34 учебных неделях).
РАЗДЕЛ 1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате освоения программы (1 год занятий)
Обучающиеся научатся:
• осваивать основные правила изображения;
• работать в различной технике рисования;
• развивать стремление к общению с искусством;
• расширять кругозор.
Формирование универсальных учебных действий
Познавательные УУД
В области познавательных учебных действий обучающиеся научатся:
• отличать новое от известного с помощью учителя;
• находить ответы на вопросы, используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;
• делать выводы в результате совместной работы всего класса;
• сравнивать и группировать предметы;
• находить закономерности в расположении фигур по значению одного признака;
• называть последовательность простых знакомых действий, находить пропущенное действие в знакомой последовательности.
Личностные УУД
В области личностных учебных действий обучающиеся научатся:
• осознавать свои творческие возможности;
• понимать чувства других людей, сопереживать им;
• формировать эстетическое отношение к красоте окружающего мира;
• контактировать со сверстниками в творческой деятельности.
Регулятивные УУД
В области контроля и самоконтроля учебных действий обучающиеся получат возможность научиться:
• определять цель деятельности с помощью учителя;
• проговаривать последовательность действий;
• высказывать сое предположение (версию);
• работать по предложенному плану;
• совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.
Коммуникативные УУД
В области коммуникативных учебных действий обучающиеся научатся:
• формулировать собственное мнение и позицию;
• задавать вопросы;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной творческой деятельности;
• контактировать со сверстниками в творческой деятельности.
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тема № 1 «Учимся у природы»
Рисование с натуры, по памяти, представлению: капризы природы, овощи и фрукты на тарелочке, красота вокруг нас, елочка пушистая, нарядная, веселый снеговик, аквариум с рыбками, скворечник, мимоза для мамы, божьи коровки на лужайке.
Тема № 2 «Искусство вокруг нас»
Рисование на темы: осенний парк, любимое животное из сказок, иллюстрации к любимой сказке, русские богатыри, новогодняя маска, Вселенная глазами детей, космический корабль, птички клюют ягоды, Родина моя.
Тема № 3 «Всяк мастер на свой лад»
Декоративное рисование: цветные круги, знакомство с элементами городецкой, хохломской росписи, украшение предметов быта, роспись матрешки, применение различных техник рисования для детей.
\
РАЗДЕЛ 3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № п/п | Тема | Количество часов |
| 1 | Рисование по памяти «Капризы природы». Знакомятся с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. Узнают приемы получения точек и коротких линий. Учатся рисовать дождик, передавая его характер (мелкий капельками, сильный ливень), используя точку и линию как средство выразительности. | 1 |
| 2 | Рисование по памяти. Овощи и фрукты на тарелочке. Вспоминают предметы круглой формы. | 1 |
| 3 | Декоративное рисование. Цветные круги. Изображают цветные круги на определенном фоне. | 1 |
| 4 | Рисование на тему «Красота вокруг нас». Создают картину осени. | 1 |
| 5 | Рисование на тему «Осенний парк». | 1 |
| 6 | Паспарту с нарисованными кляксами. Делаем бабочку. | 1 |
| 7 | Рисование по представлению «Аквариум с рыбками». Упражняются в сплошном закрашивании плоскости листа бумаги путем нанесения размашистых мазков. | 1 |
| 8 | Декоративное рисование. Знакомство с элементами городецкой росписи. Знакомятся с народными промыслами, с росписью предметов быта. | 1 |
| 9 | Знакомство с элементами хохломской росписи. | 1 |
| 10 | Украшение предметов быта. | 1 |
| 11 | Роспись матрешки. | 1 |
| 12 | Веселый снеговик Выполняют изображение из частей, правильно их располагая. | 1 |
| 13 | Шарики и другие елочные игрушки для украшения елки. Изображают округлые формы и знакомые елочные игрушки доступными средствами выразительности. | 1 |
| 14 | Елочка пушистая, нарядная. | 1 |
| 15 | Новогодняя маска. Составляют изображение узоров, правильно их располагая. | 1 |
| 16 | Рисование ватными палочками ветки рябины. | 1 |
| 17 | Изображение зимы белой краской на заранее подготовленном листе с закрашенный в голубой цвет тоном. | 1 |
| 18 | Рисование на тему «Иллюстрация к любимой сказке» Создают иллюстрацию к любимой сказке. | 1 |
| 19 | Рисование на тему «Русские богатыри». | 1 |
| 20 | Рисование на тему «Птички клюют ягоды» Учатся рисовать веточки, украшать в техниках рисования пальчиками и печатания пробкой (выполнение ягод различной величины и цвета). | 1 |
| 21 | Рисование по представлению «Мимоза для мамы». Упражняются в рисовании пальчиками. | 1 |
| 22 | Рисование на тему «Космический корабль» Создают рисунки на тему о космосе. | 1 |
| 23 | Вселенная глазами детей | 1 |
| 24 | Коллективная картина с цветами. Выполняют коллективную композицию. | 1 |
| 25 | Рисование на тему «Родина моя». Передают свое отношение об услышанном и увиденном выразительными средствами. | 1 |
| 26 | Рисование «Цыплята на лугу» Создают композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе. | 1 |
| 27 | Кляксография. Рисуем из полученной кляксы различные предметы. | 1 |
| 28 | Рисование мочалкой или губкой различных предметов. | 1 |
| 29 | Рисование домашних животных. | 1 |
| 30 | Рисование радужной гусеницы. | 1 |
| 31 | Рисование кухонной доски на шаблоне, вырезанном заранее. | 1 |
| 32 | Рисование на тему «Любимое животное из сказок». | 1 |
| 33 | Жили у бабуси два веселых гуся. Используют ладонь как изобразительное средство. Окрашивают ее краской и делают отпечаток. | 1 |
| 34 | Рисование на свободную тему | 1 |
| Итого | 34 |
Приложение
Контрольно-тематическое планирование занятий «Веселый карандаш»
| № п/п | Тема | Дата | Примечание |
| По плану | По факту |
| 1 | Рисование по памяти «Капризы природы». Знакомятся с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. Узнают приемы получения точек и коротких линий. Учатся рисовать дождик, передавая его характер (мелкий капельками, сильный ливень), используя точку и линию как средство выразительности. |
|
|
|
| 2 | Рисование по памяти. Овощи и фрукты на тарелочке. Вспоминают предметы круглой формы. |
|
|
|
| 3 | Декоративное рисование. Цветные круги. Изображают цветные круги на определенном фоне. |
|
|
|
| 4 | Рисование на тему «Красота вокруг нас». Создают картину осени. |
|
|
|
| 5 | Рисование на тему «Осенний парк». |
|
|
|
| 6 | Паспарту с нарисованными кляксами. Делаем бабочку. |
|
|
|
| 7 | Рисование по представлению «Аквариум с рыбками». Упражняются в сплошном закрашивании плоскости листа бумаги путем нанесения размашистых мазков. |
|
|
|
| 8 | Декоративное рисование. Знакомство с элементами городецкой росписи. Знакомятся с народными промыслами, с росписью предметов быта. |
|
|
|
| 9 | Знакомство с элементами хохломской росписи. |
|
|
|
| 10 | Украшение предметов быта. |
|
|
|
| 11 | Роспись матрешки. |
|
|
|
| 12 | Веселый снеговик Выполняют изображение из частей, правильно их располагая. |
|
|
|
| 13 | Шарики и другие елочные игрушки для украшения елки. Изображают округлые формы и знакомые елочные игрушки доступными средствами выразительности. |
|
|
|
| 14 | Елочка пушистая, нарядная. |
|
|
|
| 15 | Новогодняя маска. Составляют изображение узоров, правильно их располагая. |
|
|
|
| 16 | Рисование ватными палочками ветки рябины. |
|
|
|
| 17 | Изображение зимы белой краской на заранее подготовленном листе с закрашенный в голубой цвет тоном. |
|
|
|
| 18 | Рисование на тему «Иллюстрация к любимой сказке» Создают иллюстрацию к любимой сказке. |
|
|
|
| 19 | Рисование на тему «Русские богатыри». |
|
|
|
| 20 | Рисование на тему «Птички клюют ягоды» Учатся рисовать веточки, украшать в техниках рисования пальчиками и печатания пробкой (выполнение ягод различной величины и цвета). |
|
|
|
| 21 | Рисование по представлению «Мимоза для мамы». Упражняются в рисовании пальчиками. |
|
|
|
| 22 | Рисование на тему «Космический корабль» Создают рисунки на тему о космосе. |
|
|
|
| 23 | Вселенная глазами детей |
|
|
|
| 24 | Коллективная картина с цветами. Выполняют коллективную композицию. |
|
|
|
| 25 | Рисование на тему «Родина моя». Передают свое отношение об услышанном и увиденном выразительными средствами. |
|
|
|
| 26 | Рисование «Цыплята на лугу» Создают композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе. |
|
|
|
| 27 | Кляксография. Рисуем из полученной кляксы различные предметы. |
|
|
|
| 28 | Рисование мочалкой или губкой различных предметов. |
|
|
|
| 29 | Рисование домашних животных. |
|
|
|
| 30 | Рисование радужной гусеницы. |
|
|
|
| 31 | Рисование кухонной доски на шаблоне, вырезанном заранее. |
|
|
|
| 32 | Рисование на тему «Любимое животное из сказок». |
|
|
|
| 33 | Жили у бабуси два веселых гуся. Используют ладонь как изобразительное средство. Окрашивают ее краской и делают отпечаток. |
|
|
|
| 34 | Рисование на свободную тему |
|
|
|
685
87 289 
