Внеурочное бинарное занятие по финансовой грамотности в формате хакатона.

Конспект занятия «Город будущего: бюджет мегаполиса»

Авторы: учителя начальных классов МБОУ «Лицей» г. Лесосибирска , Яковлева Наталья Борисовна и Капустина Мария Юрьевна

Класс: 3

Длительность: 35 минут

Тип занятия: бинарное внеурочное (2 учителя), деловая игра в формате-хакатон

Учителя: Учитель 1 (далее – У1), Учитель 2 (далее – У2)

Распределение ролей учителей на занятии

Этап 1. Организационный момент и погружение (4 минуты)

У1:

– Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас не обычный урок. У нас два учителя, потому что мы будем управлять целым городом. Познакомьтесь – это мой коллега (имя). Он сегодня будет мэром.

У2 помогает детям надеть бейджики с названиями департаментов.

У1:

– Вы не ученики, вы – правительство города «Мегаполис-2030». У нас есть мечта: сделать город лучшим местом для жизни. Но для этого нужны деньги.

Деление на 4 группы (по цветам / карточкам):

Синие – Департамент образования и культуры

Красные – Департамент здравоохранения и спорта

Зелёные – Департамент благоустройства и экологии

Жёлтые – Департамент транспорта

У2 раздаёт карточки с названиями департаментов и рабочие листы.

Этап 2. Введение в проблему (5 минут)

У2 (берёт в руки игровые деньги):

– Вчера в городскую казну поступил бюджет – 1 миллион рублей. Но есть проблема: не все деньги можно тратить на что захочется.

– Есть обязательные расходы. Это то, без чего город не может жить: вода, тепло, уборка мусора. Их мы платим в первую очередь.

У1 вывешивает на доску плакат:

У2:

– На развитие города остаётся 750 тысяч.

– Ваша задача – решить, какие новые проекты вы выберете. Денег на всё не хватит. Объединяться с другими департаментами – можно.

Этап 3. Работа в группах – хакатон (12 минут)

У1:

– У каждой группы есть карточки проектов, рабочий лист и 750 тысяч рублей (показывает игровые деньги).

– Надо выбрать проекты, записать их и посчитать расходы.

– За 12 минут вы должны договориться. У нас с мэром таймер.

У2 включает таймер на экране или доске.

Во время работы:

У1 ходит, помогает считать, напоминает про объединение групп.

У2 уточняет: «Вы можете договориться с соседним департаментом и купить один большой проект на двоих».

Этап 4. Сессия Городского совета – защита проектов (10 минут)

У2 (в роли мэра):

– Время вышло. Городской совет начинается. Каждая группа назначает одного министра. У вас 1,5–2 минуты на выступление.

У1 показывает план на доске и включает таймер:

Название департамента.

Какие проекты выбрали и почему.

Сколько денег потратили.

Объединялись ли с кем-то.

Остались ли деньги и что с ними делать.

Порядок выступлений (по жребию или цвета радуги):

После каждого выступления У1 кратко повторяет цифры.

У2 благодарит: «Спасибо, департамент транспорта, решение принято».

Этап 5. Подведение итогов и рефлексия (4 минуты)

У1 задаёт вопросы всему классу (можно поднимать руки):

– Было трудно выбирать, на что потратить деньги? Почему?

– Какие проекты выбрали почти все департаменты?

– Что важнее: построить стадион или отремонтировать больницу? Почему?

– Кто понял, что такое «обязательные расходы»? Зачем они нужны?

– Что значит «объединить усилия»? Помогло это сегодня?

У2 (обобщает):

– Главное правило финансовой грамотности: сначала – самое нужное (без чего нельзя жить), потом – то, что делает жизнь лучше.

– А ещё: деньги в бюджете – это налоги, которые платят люди. Поэтому к ним нужно относиться бережно.

Этап 6. Завершение (2 минуты)

У2 (вручает):

– Каждый департамент получает Сертификат «Юный финансист» и наклейку «Знаток бюджета».

У1:

– Вы настоящие министры. Вы научились считать, выбирать главное и договариваться.

– Город «Мегаполис-2030» в хороших руках.

У2:

– Спасибо за занятие! Убираем рабочие листы, карточки с проектами сдаём.

1. КАРТОЧКИ ПРОЕКТОВ (для печати)

распечатать, вырезать по пунктирным линиям. Каждая карточка содержит название, цену, иконку (можно заменить на реальные картинки) и краткое описание для детей.

Формат карточки: примерно 9×6 см (4 карточки на листе А4).

Карточки проектов (таблица для вырезания)

Дополнительные пустые карточки (для своего проекта):

✏️ Наш проект ✏️ Наш проект

Цена: ______ руб. Цена: ______ руб.

_________________ _________________

2. РАБОЧИЙ ЛИСТ ДЛЯ ГРУППЫ (на 1 группу)

Название департамента: ________________________________

Цвет команды: □ синий □ красный □ зелёный □ жёлтый

Шаг 1. Бюджет города

Бюджет на развитие (после обязательных расходов) 750 000 руб.

Шаг 2. Выберите проекты

Посчитайте стоимость выбранных проектов.

_________________ → ______ руб.

_________________ → ______ руб.

_________________ → ______ руб.

Общая сумма: ______ руб.

Остаток бюджета (750 000 – общая сумма): ______ руб.

Если остаток отрицательный – вернитесь и выберите другие проекты!

Вариант объединения с другим департаментом

Мы объединились с ____________________________________

Какой проект купили вместе? _____________________________

Сумма вклада нашего департамента: ______ руб.

Вопросы для подготовки к защите (для министра)

Почему вы выбрали именно эти проекты?

Что важного они дадут городу?

Остались ли деньги? Если да – что предложите с ними сделать?

С кем объединились и почему?

Чек-лист готовности к выступлению (отметьте ✓):

Знаем название департамента

Сообщим сумму потраченных денег

Расскажем, с кем объединились

Скажем, остались ли деньги

Говорим коротко, по очереди

Шаблон 1. Для неуверенных детей (короткий, простой)

«Наш департамент — (название, например: образования и культуры).

Мы выбрали (название проекта, например: школу будущего), потому что детям нужно учиться в хороших классах.

Мы потратили (сумму) рублей.

С другими департаментами мы (объединялись / не объединялись).

У нас осталось (сумма) рублей.

Спасибо за внимание!»

Шаблон 2. Для средних детей (полный, с объяснением)

«Здравствуйте! Говорит департамент (название).

Мы предлагаем потратить деньги на (проект 1) и (проект 2).

(Проект 1) нужен, потому что (одна короткая причина: безопасность / здоровье / учёба / отдых).

(Проект 2) важен, потому что (одна причина).

Всего мы потратили (сумма) рублей.

Мы (объединились / не объединились) с департаментом (название, если да), чтобы вместе купить (что купили).

У нас осталось (сумма) рублей. Мы предлагаем (что сделать с остатком: отложить / отдать на ремонт школы / купить ещё один маленький проект).

Доклад закончен».

Шаблон 3. Для уверенных детей (с аргументацией и убеждением)

«Уважаемый мэр, уважаемый министр финансов, коллеги!

Департамент (название) представляет своё решение.

Мы проанализировали потребности города и выбрали (перечислить 2–3 проекта).

Почему именно их?

(Проект 1) — потому что (проблема + решение).

(Проект 2) — потому что (польза для многих людей).

Общая стоимость — (сумма) рублей.

Чтобы сэкономить, мы объединились с департаментом (название). Вместе мы купили (что именно) — так вышло дешевле.

У нас осталось (сумма) рублей. Мы предлагаем (вариант: положить в резервный фонд города / купить лавочки в парк / подарить школам книги).

Мы считаем, что наш проект делает город лучше для всех жителей. Просим поддержать!

Спасибо».