Внеурочное мероприятие. "Час занимательно-познавательной грамматики"

ГКОУ КК школа – интернат ст-цы Костромской

Внеклассное мероприятие по русскому

языку в 4 классе.

«Час занимательно - познавательной

грамматики»

Учитель начальных классов Павлова Е.В.

Ноябрь 2025г

Цели:

                    - повысить интерес учащихся к предмету русский язык;

                    - способствовать развитию сообразительности;

                    - воспитывать у учащихся взаимопомощь,

взаимовыручку;

                    - развивать умение работать в группе.

Правила:

1. Класс делится на 2 команды;

2. Команды выбирают капитанов, придумывают названия.

3. Игра состоит из нескольких конкурсов.

4. Командам предлагаются вопросы и задания. Время выполнения заданий ограничивается ведущим.

5. Если команда не отвечает или даёт неверный ответ, право ответа предоставляется другой команде.

6. За каждый правильный ответ 1 балл.

                           Ход игры:

Здравствуйте, уважаемые гости. Мы рады приветствовать вас на нашем мероприятии. «Час занимательно – познавательной грамматики».

 Русский язык – один из самых красивых и богатых языков в мире. Но он непрост в изучении, имеет множество разделов и правил, орфограмм и упражнений. И грамотному человеку следует их знать и понимать.

Сегодня мы отправляемся в страну занимательно - познавательной грамматики. Путь будет долгим и, если вы постараетесь, интересным. Разные трудности предстоят нам на пути, но с нами будут наши верные помощники – наши знания.

Чтобы начать состязание, предлагаю разделиться на 2 команды, а затем представиться.

Название команды капитан команды вытягивают из «коробочки»

Приветствия команд (названия)

Команда «Знайки» - капитан команды Казакова К.

Состав команды: Ласточкин С., Натаров Н.,

Долженко В. Натаров К.

Команда «Почемучки» - капитан команды Боков С.

Состав команды: Стадникова В., Боков В.,

Мисюренко Д., Мелихов А.

Представляю жури:________________________________________________

__________________________________________________________

Ребята, вы готовы начать игру? Всем удачи!

Задание № 1. Вставь пропущенные буквы в словарные слова.

Ов…щи, арбу…, с…поги, кла…, п…суда, с…бака, в…рона, с…рока, к…рандаш, маш…на, м..рковь.

Задание № 2. Подчеркни слова, которые начинаются с гласной буквы.

Кот, окно, вата, ива, юла, слон, конь, ёжик, иголка, стул, улитка, сахар, абрикос.

Задание № 3. Вставь пропущенные буквы.

Задание № 4. Вставь слово по смыслу и составь предложение.

Художник …………………….. картину.

………………… грызет кость.

Коля читает ……………….. .

………………………. ловит мышку.

З адание № 5. Найди все слова в цепочке. Отдели их чертой.

ФИЗМИНУТКА

Задание №6 . Подчеркни слова, которые следует писать с большой буквы.

(м)арина, (о)гурцы, (в)ова, (п)аша, (с)тол, (м)алина, (н)аташа, (к)апуста, (с)лива, (с)вета, (п)енал.

Задание № 7. Вставь пропущенные буквы в слова.

Лыж…, ч…шка, ж…вот, мыш…, ч…до, ш…на, ч…сы, ж….р , щ…ка.

Задание №8 . Раздели слово на слоги.

Пальто, картина, земляника, роса, жук.

Задание №9. Соедини стрелочками слова по смыслу.

Бьют ручьи

Бегут часы

Птицы кружатся

Листья поют

Задание № 10. Расставь буквы в правильном порядке.

Задание № 11 . Подбери к словам признак предмета.

День (какой?)_____________________

Дом (какой?)______________________

Ученик (какой?)___________________

Задание № 12. Обозначь в словах ударение.

ЖИЗНЬ, СТОЛЫ, КНИГА, ЛОЖКА, ЗМЕЯ

Задание №13. Из рассыпанных букв составьте слова.

Ы С А О К М Р И

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итак, ребята наша веселая игра подошла к концу. Вы молодцы, много знаете и умеете дружно работать.

Надеюсь, что сегодняшняя игра не только доставила вам удовольствие, но и повысила вашу грамотность, приобщила к богатству русского слова, вызвала интерес к русскому языку вообще.    

Подведение итогов.

Жури:

1 место__________________

2 место__________________

И вот пришел прощанья час,
Игра закончилась у нас.
Мы все надеемся, что с ней
Ты стал немножечко умней,
Узнал ты много слов смешных
И много всяких всячин.
И если ты запомнил их –

Не зря твой день потрачен.

Дополнительные задания.

__________________________________________________________

Выпиши слова с мягким знаком в первый столбик, а остальные – во второй.

Муравей, дерево, пальто, коньки, лошадь, воробей, лист, пеньки

______________________ ______________________

______________________ _______________________

_______________________ ______________________

_______________________ _______________________

__________________________________________________________

Запиши противоположные слова:

ТРУДНЫЙ - _____________________________

ЗДОРОВЫЙ- ____________________________

ТОЛСТЫЙ-______________________________

ХРАБРЫЙ-______________________________

БЫСТРЫЙ- ______________________________

__________________________________________________________

Внеклассное мероприятие «Час занимательной грамматики» проводилось во время Декады русского языка и литературы в 6-х классах после изучения раздела «Лексика и фразеология» с целью повторения, обобщения пройденного материала с помощью занимательных упражнений по русскому языку. Занятию присущи многие черты уроков повторения: воспроизведение определений и правил, подбор примеров, выполнение устных и письменных заданий. Своеобразие заключалось в том, что многие компоненты мероприятия строились на использовании различных занимательных средств, которые доставили детям радость от непринужденной встречи с русским языком, сняли напряжение и усталость, эмоционально окрасили привычные виды работ, активизировали мыслительную, творческую и коммуникативную деятельность школьников.

II. Психологический анализ мероприятия.

Знакомство с темой занятия подготовило ребят к необычности дальнейшей работы, сулящей много неожиданного и интересного. Оно создало у них необходимый эмоциональный настрой, задало тон всей последующей работе. Предлагаемые  задания требовали угадывания, поиска, придумывания, конструирования, переделки и  преподносились в форме игры. Интерес к занятию поддерживался и содержанием дидактического материала, взятого для анализа. Использовались стихотворения, загадки, пословицы, поговорки, скороговорки, различные шутки, построенные на игре слов, поэтому ребятам было весело и интересно. Они не устали. А какими прекрасными артистами они оказались! С каким удовольствием повторили и закрепили изученное,  узнали новое. Занимательный материал никого не оставил равнодушным, даже у самых слабых учеников он вызвал интерес.

III. Цели проведения мероприятия.

1. Повторить, обобщить изученный материал в разделе «Лексика и фразеология».

2. Раскрыть богатство русского языка, пробудить живой интерес к его изучению.

3. Активизировать мыслительно-познавательную, творческую и коммуникативную  деятельность учащихся.

4.  Закрепить умение общаться по телефону.

5. Привить любовь к меткому, образному слову и вызвать желание говорить  выразительно и красиво.

6. Расширить словарный запас школьников.

IV. Отбор содержания, выбор методов, форм и средств.

Для занятия были отобраны различные занимательные упражнения по лексике, фразеологии, грамматике, речевому этикету. Использовались словесные, наглядные и практические методы. Для активизации деятельности учащихся занятие проведено в форме КВН, в котором правильность и полнота ответов учащихся оценивалась начислением очков. Отобранный для занятия материал был оформлен на плакатах, игровых таблицах. Использовался магнитофон, песочные часы, телефоны, экран, проектор, компьютер.

V. Управление учебным процессом мероприятия.

Все задания учащимися были предложены учителем. Оценивались с помощью жюри из числа гостей. Были болельщики, которым не приходилось скучать. Они вовлекались в различные виды деятельности. Все учащиеся в непринужденной рабочей атмосфере участвовали в играх и конкурсах, мечтая о победе и призах.

VI. Самоэкспертиза мероприятия.

Занятие ребятам понравилось. Они вели себя активно и раскрепощенно, показали неплохие знания и умения по изученной теме. Учащиеся проявили смекалку, умение творить, искать, придумывать. Дети  пришли к выводу, что русский язык не только сложен, но и интересен, что он богат и  красив, меток и выразителен, а для его постижения еще многому нужно учиться. Поставленные цели были достигнуты.

Урок-конкурс по русскому языку для школьников. Интерактивный формат занятия в виде соревнования помогает легко освоить сложные правила орфографии и пунктуации. Увлекательные задания на правописание, грамматику и развитие речи повышают интерес к предмету. Материал предназначен для закрепления тем: состав слова, части речи, члены предложения, однородные члены и сложные случаи постановки знаков препинания. Эффективная методика для повторения и систематизации знаний перед контрольными работами и итоговым тестированием.