| Мотивационный этап | Приветствие учащихся. Перед началом занятия, давайте прочитаем стихотворение Уважая других – Ты себя уважаешь, Унижая других – Ты себя унижаешь, Помогая другим- Ты себе помогаешь, Защищая других – Ты себя защищаешь! И прощая других – ЖИЗНЬ себе упрощаешь! И совсем по другому себя ощущаешь! | Приветствуют учителя. Читает кто-то из учащихся | Коммуникативные: умение передавать информацию интонацией, слушать, умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации |
| Самоопределение к деятельности | - Молодцы, а как вы думаете о чем это стихотворение ?О чем мы будем сегодня говорить? - Верно, тема нашего занятия «Уважение других дает повод к уважению себя»
- У вас на столах лежат конверты, откройте их и достаньте слова, ваша задача собрать цели на наше сегодняшнее занятие. У 1 и 2 команд первая цель, а у 3 и 4 вторая, даем вам две минуты, чтобы вы собрали их - Что у вас получилось?
| - О том, что отношение и уважение к тебе зависит от самого себя
- Уважение других дает повод к уважению себя
- Собирают
- Узнать, что такое уважение и научиться уважать других
| Познавательные Умение строить речевое высказывание, анализ объектов с целью выделения признаков Регулятивные Ученик умеет составлять план действий Целепологание
|
| Основная часть | - Давайте посмотрим видео и ответим на вопросы - Что такое этикет? - Что входит в современный этикет?
Смотрим внимательно Включение видео и его просмотр На паузу - Так что такое этикет? - Что входит в современный этикет?
- Давайте посмотрим дальше и ответим на вопрос О каких правилах поведения в общественных местах вы узнали?
На паузе - О каких правилах поведения в общественных местах вы узнали?
- Молодцы, посмотрим дальше и узнаем о правилах во время приема пищи Включение видео, просмотр Пауза - Какие правила во время приема пищи мы узнали?
- А давайте подумаем почему этикет связан с уважением?
В основе правил этикета лежит уважение к другому человеку. Когда мы уважаем человека, мы его замечаем и не сомневаемся, а для этого сначала замечаем и узнаём себя, без этого никак и тогда любые действия, сделанные таким образом можно отнести к хорошим манерам.
проявление уважения к окружающим можно выразить, например, в приветствии: оно может быть выражено словами, улыбкой или просто добрым взглядом. Давайте приведем примеры уважения в повседневной жизни?
- Давайте попробуем сформировать понятие об уважение, на слайде есть начало
Уважение – это доброжелательное отношение к человеку.
- Как вы понимаете это?
Уважать человека – это значит принять человека таким, какой он есть, не пытаясь его изменить и не осуждать.
- Если мы будем уважать других людей, то заметим как наше самоуважение растет
|
-Это правила поведения в повседневной жизни - Не жевать жвачку пока с тобой говорят, уступать место женщинам, если они стоят, не толкаться, не перебивать собеседника, не кричать, когда разговариваешь на улице
- Не мусорить, не разговаривать по телефону во время просмотра спектакля или фильма, уступить место младшим,а только потом сесть
- Говорить спасибо и приятного аппетита, не разговаривать громко, не чавкать, не заглядывать в тарелку соседа и обязательно мыть руки перед едой
- Здороваться, выражать благодарность, говорить комплименты, слушать собеседника, не перебивая его, замечать достоинства других, показывать знаки внимания, не грубить, уважать чужое дело, употреблять вежливые слова, чаще улыбаться, соблюдать правила поведения, радоваться чужим успехам.
- Это доброжелательное отношение к человеку
- Доброжелательно относиться к человеку | Познавательные Поиск и выделение необходимой информации; Подведение под понятие, выведение следствий Коммуникативные. В ходе просмотра или после него у обучающихся возникает желание и потребность поделиться впечатлениями, обсудить поступки и характеры героев. |
| Практическая часть | Давайте проведем физ.минутку. Раз – подняться, потянуться, (Потянулись.)
Два – согнуться, разогнуться, (Прогнули спинки, руки на поясе.)
Три – в ладоши три хлопка, (Хлопки в ладоши.)
Головою три кивка. (Движения головой.)
На четыре – руки шире, (Руки в стороны.)
Пять – руками помахать, (Махи руками.)
Шесть — на место сесть опять. (Присели.) Перед тем как мы с вами начнем задание вспомним правила работы в группах
- Вы уже разделены на команды, даем вам минуту придумать название команды. -Слушаем по очереди названия команд – Правила будут такими: по очереди команды выбирают тему и количество баллов и готовятся к ответу. После этого мы спрашиваем ваш ответ , если вы даете правильный ответ, то вам начисляется ,то количество баллов ,которые вы выбрали, а если нет, то шанс ответа переходит другой команде и за правильный ответ начисляется половина баллов. Началась «Своя игра» |
Повторяют
- Никого не перебивать, слушать мнения друг друга, не ругаться
Начиная с первой команды говорят свое название
Учащиеся работают в группах и отвечают на вопросы | Коммуникативные: соотносить свою позицию с мнениями партнёров, сотрудничать с партнёрами при выработке общего решения проблемы Регулятивные оценивать свою деятельность и деятельность других, принимать решение в нестандартной ситуации Познавательные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить корректировки, принимать решения с учётом конкретных условий, рассуждать логически, включая установление причинно-следственных связей |
| Рефлексия | - Какая тема нашего урока была?
- А цели? - Что мы узнали об уважение? А какие правила? Сейчас мы определим победителей. Называют команды с с 4 по 1 место и каждая команда получает конверт с вопросами: 1 я смог.. Я научился.. 2 меня удивило.. Мне захотелось.. 3 было интересно… Я понял, что… 4 было трудно.. Теперь я могу.. | - Уважение других дает повод к уважению самого себя - Узнать, что такое уважение и научиться уважать других - Что нужно уважать других и не грубить им
Каждый учащийся в одной команде отвечает на понравившийся вопрос в их конверте | Личностные: формирование адекватной позитивной самооценки, формирование границ собственного «знания» и «незнания». Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме, анализ |
309
140 035 
