Внеурочное занятие "Чувства одинокого человека"

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ

Чувства одинокого человека

Выполнил:

Быков Иван Олегович

Учитель начальных классов

МАОУ Гагинской СШ

Класс: 3

Цель: Ознакомление учащихся с чувствами и эмоциональными состояниями, присущими одинокому человеку.

Задачи:

1) Познакомить детей с чувствами, эмоциональными состояниями, присущими одинокому человеку.

2) Создать ситуацию для осознания детьми необходимости оказание помощи одинокому человеку (сочувствия, поддержки, помощи).

3) Воспитывать отзывчивость к одиноким людям.

Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска, листы А4.

Ход внеурочного занятия

I. Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели,

На меня все посмотрели.

II. Основная часть.

1. «В гостях у книжки». Рассказ «Спаситель. Добрый поступок».

-Начнём занятие с чтения рассказа «Спаситель. Добрый поступок».

«Холодно. На улицах пустынно. Нет даже дворовых собак - у них есть свои убежища на период холодов. У подъезда одного из домов сидит миттельшнауцер. Собака замерзла. Она не знает, куда идти. Месяц назад ее около этого дома выпустили из машины, как она думала, сделать свои дела, но когда она оглянулась, ни машины, ни хозяев уже не было.

Миттелек остался ждать. Он надеялся, он думал, что вот сегодня, обязательно приедут за ним. Но проходили дни, недели, а никто так и не приехал.

Собака ждала. Из дома, возле которого она ждала и теперь жила, выходили и уходили по своим делам люди, и никому не было дела до маленькой, брошенной хозяевами собаки. И только один большой, пахнущий вкусным табаком Человек, проходя мимо, всегда клал перед песиком что- нибудь вкусное, гладил его и почему-то называл "потеряшкой". Так прошел месяц.

Человек, пахнущий табаком, исправно кормил собаку, и подолгу стоял возле неё, о чем-то вздыхая. Миттелек не знал, что в квартире этого Человека долго и тяжело умирал старый, парализованный пес, проживший с человеком много-много лет. Тоже миттельшнауцер.

Однажды Человек унес из своей квартиры какой-то сверток, пришел домой поздно. Он долго сидел около брошенной собаки, что-то говорил, кормил колбасой, и плакал, плакал.

А потом пришла зима. В один из дней пошел сильный снег, ударил мороз, и собака стала замерзать. Мороз был необычно сильный, и собака, всю жизнь проживший в квартире, так и не сумел за месяц привыкнуть к уличным условиям, а теперь и к холоду. Миттелек робко поскреб лапой по железной двери подъезда. Ему хотелось тепла. Хоть чуть-чуть, хоть на одну ночь.

Дверь открылась, из подъезда вышел толстый, замотанный шарфом по самые глаза мужик, неся на руках такую же толстую, укутанную в теплую шаль таксу. Он равнодушно оттолкнул Миттелька от двери, бережно опустил свою таксу на землю, и они не спеша двинулись вдоль улицы — сытые, тепло одетые, довольные собой. Дрожащая от холода собака смотрела им вслед, и на ее мордочке появилась капля — может, это была слеза, может просто снег растаял, кто знает...

Но вот песик услышал знакомые шаги. Шаги того, доброго, пахнущего табаком Человека. Миттелек напрягся, задержал дыхание, чтоб потом вдохнуть поглубже знакомый запах- запах Добра и Внимания.

Человек подошел к замерзающей собаке, присел перед ней, погладил, распахнул пальто и, подхватив песика на руку, засунул в теплое нутро своей пропахшей табаком одежды, запахнул пальто и сказал: "Пошли домой! Хватит тебе тут этих негодяев ждать. Ведь замерзнешь! Эка вон какие лапы холодные"

Собака всем своим иззябшим тельцем прижалась к этому теплому, в один миг ставшему родным телу, и, глубоко вздохнув, закрыла глаза. Сильные руки Человека бережно несли согревающегося песика домой, а глаза его впервые за долгое время светились радостью от осознания сделанного доброго дела.

— Ах я, старый дурак! Почему раньше тебя не забрал? Чего боялся? Повторения.

Человек ворчал, не спеша поднимаясь на свой этаж, и радовался, что теперь ему не будет одиноко, и что недавно похороненная собака наверняка одобрила бы его поступок...»

-Как Миттелек оказался на улице?

-Какие чувства он испытывал?

-Кто стал помогать брошенной собаке?

-Почему Человек решил забрать Миттелька к себе?

Что объединяло Человека и брошенную собаку?

Случалось ли вам видеть бездомных животных?

-Как вы поступали в этом случае?

-Почему в рассказе слово «Человек» написано с заглавной буквы?

2. Психологический настрой на уверенность в себе.

-Чтобы почувствовать себя увереннее, можно выполнять упражнения психологического настроя. Сядьте удобно. Кто желает, закройте глаза. Сосредоточьтесь на себе, на своих внутренних ощущениях. Почувствуйте, что вы смотрите в небо. Почувствуйте небо внутри себя. Ощутите его бесконечность, позвольте себе раствориться в нем. Тело отдыхает, а сознание бодрствует. Оно активно. Вы слушаете мой голос… Сосредоточьтесь на нём! Почувствуйте, как хорошо я к вам отношусь. И пусть каждое мое слово найдёт отклик в вашем сердце. Я настраиваю вас на активную и творческую работу. У вас всё будет получаться! Ваша голова светлая, умная. Вы полны бодрости, сил, энергии и уверенности в себе! Почувствуйте прилив жизненных сил. И у вас всё получится! Хорошо… Тихонько открываем глаза

-Какие эмоции, ощущения вы почувствовали во время отдыха?

3. Помощь другим. Работа в группах.

-Вспомните, живут ли в вашем доме, по соседству одинокие люди? Кто им сочувствует, поддерживает? Подумайте, какую посильную помощь вы можете оказать этому человеку.

4. Физкультминутка. Прослушивание песни «Человек собаке - друг» (слово М. Либина, музыка В. Комарова), свободные движения детей под музыку.

5. Просмотр мультфильма «Варежка». Беседа по содержанию мультфильма.

-Какой высокий смысл вложен в этот мультфильм.

-О чем заставляют нас задуматься героиня мультфильма - маленькая девочка?

6. Работа в личных дневниках.

Дети, у кого нет домашнего животного, пишут родителям письмо с просьбой завести домашнего питомца. Дети, у кого есть пушистый друг, пишут о том, как им хорошо вместе.

III. Заключительная часть

- Вы большие молодцы

- Какая тема нашего занятия была?

- Что нового вы узнали?

- Молодцы. Занятие закончилось!