Внеурочное занятие для 2 класса по теме:"Динозавры"

Выполнила: Дмитрачкова Татьяна Викторовна

Школа 82 класс 2 «В» дата проведения 17.10.2023

Тема занятия: «Динозавры»

Направление внеурочной деятельности: духовно-нравственное воспитание

Цель занятия: сформировать представления о далёком прошлом Земли и исчезнувшем мире динозавров.

Форма проведения: беседа с элементами игры

Методы и средства воспитания, используемые на занятии: беседа, игра, упражнения

Ресурсы: презентация, наклейки, песок, фрагменты скелета, карточка с заданием.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ

Этап

План внеурочного занятия

время

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

(П, Р, К)

1. Мотивация к учебной деятельности

1. Правила общения

2. Чтение стихотворения

2 мин
1 мин

Формирование интереса к новому учебному материалу

Познавательные УУД: учатся слушать текст, понимать содержание прочитанного.

Регулятивные УУД:

Умение определять и формулировать цель на занятии с помощью учителя..

Учиться высказывать своё предположение (версию).

Коммуникативные УУД:

Слушать и понимать речь других.

Формировать свои мысли в устной форме.

1. Актуализация субъектного опыта обучающегося

1. Подведение к теме

2 мин

Формирование интереса к способам решения новой задачи

Регулятивные УУД:

Проговаривать последовательность действий на занятии.

Оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные УУД:

использовать речь для регуляции своего действия;

1. Усвоение новых знаний и способов деятельности

1. 1 станция «Археология»

2. 2 станция «Мезозойская эра»

3. Физминутка

4. 3 станция «Динозавры»

9 мин

7 мин

1 мин

12 мин

Коммуникативные УУД: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

1. Закрепление новых знаний и способов деятельности

1. Раздача наклеек за работу

3 мин

У учащихся могут быть сформированы уважительные отношения к иному мнению

Регулятивные УУД:

Учится отличать, верно, выполненное задание от неверного.

Проговаривать последовательность действий.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные УУД:

Слушать и понимать речь других.

1. Рефлексия учебной деятельности

1. Подведение итогов

3 мин

Личностные УУД:

Умение анализировать;

Умение выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

Коммуникативные УУД:

Участвовать в диалоге.

Формулируют собственное мнение и позицию.

Этапы занятия

Деятельность учителя

деятельность обучающихся

УУД, формируемые на занятии

1.Мотивация к учебной деятельности

- Здравствуйте дети. По традиции вспомним и повторим наши с вами правила общения.

Отлично, а теперь давайте начинать занятие!

Настроение у нас отличное,

А улыбки – дело привычное.

Пожелаем друг другу добра,

Ведь занятие нам начинать пора.

Вспоминают правила и слушают стих.

1.П.

2.П.

2.Актуализация субъектного опыта обучающегося

- Ребята для того, чтобы определить тему нашего занятия давайте отгадаем загадку.

С незапамятных времен,

Страх вселяет в сердце он,

И ходил на задних лапах,

Мощными зубами клацал! (Динозавр)

- Кто уже догадался как называется тема нашего занятия? Правильно наша тема: «Динозавры»!

- У нас с вами есть карта Доисторической эры и сейчас мы с вами отправимся в путешествие! Чтобы нам получше познакомится с данной темой мы пройдём несколько станций.

Отгадывают загадку

3. Р.

4. П

3.Усвоение новых знаний и способов деятельности

- Итак наша первая станция «Археология». Ребята, кто-нибудь знает, что это такое?

У нас есть две замечательные профессии – археолог и палеонтолог, которые раскрывают и изучают тайны и секреты, скрытые в подземном мире. Но, палеонтологи занимаются изучением животных или растительных окаменелостей, т.е. изучают нашу Планету по костям, отпечаткам, окаменелостям., а археологи изучают прошлое человеческой культуры и образа жизни, быт наших предков по предметам, сооружениям и т.п.

Они ведут раскопки

В поле и на сопке.

И в пустыне южной

И в Сибири вьюжной.

И во всех частях Земли,

Что б узнать мы прошлое смогли!

Итак, мы сейчас проведем свои раскопки, которые помогут нам понять, кем мы станем на время нашего занятия – археологами или палеонтологами.

Раскопать – значит, приподнять толщу земли, но так, чтобы не потревожить все, что в ней спрятано. Специалисты пользуются разными инструментами – лопатами, кирками, ножами. Но нам предстоит работа полегче, мы будем работать кисточкой. Только надо быть аккуратными и внимательными. Отыщите и соберите все, что зарыто.

*Есть ёмкость с песком в котором зарыты части скелета динозавра, дети выходят и ищут, затем составляют целостный скелет*

- Вторая станция называется «История Мезозойской эры».

Давайте посмотрим небольшой видеофрагмент, в котором рассказывается об этой эре.

- Ребята, как вы услышали или уже знали ранее в Мезозойской эре жили динозавры. Для того, чтобы мы с вами попали на следующую станцию и узнали побольше о самих динозаврах вам нужно соединить точки и получить динозавра.

- А сейчас давайте с вами немножко подвигаемся, как настоящие динозавры.

*Физминутка*

Динозавр устал сидеть,

Нужно ноженьки погреть.

Лапы вверх, лапы вниз.

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мёрзли лапки.

Прыгать динозавр горазд,

Он подпрыгнул десять раз.

- Ребята, вы большие молодцы и теперь мы перейдём на нашу третью заключительную станцию «Динозавры».

- Ребятки, сейчас мы с вами вновь посмотрим видео, только на этот раз нам расскажут о самих динозаврах. Смотрите очень внимательно, потому что после этого вас ждёт задание.

*Задание найди пару: на экране карточки с названиями динозавров и их представителями. Задача детей подойти к доске и перетянуть название на подходящего динозавра*

- А теперь давайте закрепим наши знания и пройдём задание от кубокота, который сегодня нам очень помог и рассказал всю информацию.

Археология - это наука, которая занимается раскопками вещественных доказательств древнейшего прошлого.

Копаются в песке и ищут части скелета.

Просматривают видеофрагмент.

Выполняют задание

Выполняют физминутку

Просматривают видеофрагмент.

Подходят к доске и соединяют пары.

Отвечают на вопросы по видео.

5. П., Л., К

6. К., П.

7. П., К. 8. П.

4.Закрепление новых знаний и способов деятельности

- Ребята, вы большие молодцы. Вы многое сегодня узнали и повторили. За прохождение нашего с вами небольшого пути вас ждёт небольшой приз в виде наклеек с представителями динозавров.

Получают наклейки.

9. П.

10. Р., К., Л

11. Л., К., Р.,

П.

12. П

5.Подведение итогов и рефлексия деятельности.

- Вам понравилось наше сегодняшнее занятие? Покажите класс если понравилось. Покажите дизлайк, если не понравилось. Спасибо за работу, до следующего занятия!

Подводят итоги.

13. Л., К.

14. Л.