© 2019, Куликова Полина Ивановна 1994 35
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 31.12.2024 19:42
Куликова Полина Ивановна
студент педколледжа
25 лет
6 484
7 844 
Внеурочное занятие по математике на тему "часы"
Категория:
Математика
02.11.2019 07:12
Просмотр содержимого документа
«Внеурочное занятие по математике на тему "часы"»
__________________ Зараева Л.А.
__________________ Ткачук Н.С.
Конспект внеурочного занятия по математике
Студентки 4 «А» группы Куликовой Полины Ивановны
Куликовой Полины Ивановны
Предмет: математика Класс: 2 «Д»
Тема: «Часы нас будят по утрам.»
Цели урока: Расширение знаний обучающихся о времени.
Оборудование: раздаточный материал, модели часов. карточки для составления цепочки, дидактический материал для «Цветочного букета»
Планируемые результаты:
| Вид планируемых учебных действий | Учебные действия. | |
| Предметные | -узнают новую информацию о часах - Умения ориентироваться во времени ( час, минута), соотношении между ними, учимся определять время по часам. | |
| Метапредметные
| Познавательные УУД
| -Выстраивают цепочку логических рассуждений. -Ориентируются в материале и находить по заданию учителя нужную информацию. -Умеют выделять основу для сравнения, проводить сравнения. |
| Регулятивные УУД
| -Умеют определять и формулировать цель на занятии. -Работают по коллективно составленному плану. -Принимают и сохранять учебную задачу. -Проявляют познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. | |
| Коммуникативные УУД
| - умеют слушать и вступать в диалог с учителем; - умеют взаимодействовать в группе; -умеют слушать новую информацию; - умеют выражать свою мысль. | |
| Личностные | -Проявляют интерес к изучению темы. -Работают над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха и / не успеха в учебной деятельности. -Проявляют самостоятельности в разных видах деятельности. | |
| Этапы | Задачи этапа | Методы и приёмы | Формы учебного взаимодействия | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся. | Формируемые ууд |
| 1.Вводный | Создание благоприятного климата в коллективе, среди сверстников и учителя, определенного положительного, эмоционального фона и развитие интереса к занятию.
| словесный | фронтальная | - здравствуйте, ребята, сегодня мы будем проводить ваше занятие. Меня зовут Полина Ивановна
Наши ушки – на макушке, Глазки широко открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем.
Закройте глазки. Я буду зачитывать предложения , а вы их продолжать На занятии наши глазки внимательно смотрят и все (видят) Ушки внимательно ( слушают) Головка хорошо ( думает) В течение урока мы будем работать в группах. Будем с вами собирателями времени. Чем активнее ваша группа будет работать, тем больше подсказок получит для итогового шифра который мы с вами разгадаем в конце урока. | Эмоциональный настрой на работу |
|
| 2. Основной | Формировании е таких умений как: умение целенаправленно сосредотачиваться , развивать быстроту реакций.
|
|
| Происходила ли с вами такая ситуация: Вы знали, что по телевизору в определенное время будут показывать интересный мультфильм, который вы очень хотели бы посмотреть , но опоздали к началу , а то и вовсе пропустили показ. *Почему это происходит? (проблема) Чтобы это узнать поиграем в игру
- На доске вы видите картинку, найдите ошибки допущенные художником (Дети выходят к доске и ищут ошибки о временах суток, объясняют их несоответствие ). - Уже догадались, почему художник сделал так много ошибок. У него наверно не было одного очень важного и нужного предмета. Или почему вы иногда пропускаете мультфильмы? А какой это предмет догадайтесь сами. Загадка. Точно мы должны ходить, Можем рано разбудить Бить умеем, но не вас, Отбиваем каждый час Громко, весело мы бьём бим-бом, бом! (Часы). « ПОДУМАЙ _ КА» Братцев этих ровно семь, Вам они известны всем, Каждую неделю кругом Ходят братцы друг за другом Попрощается последний – Появляется передний. (дни недели) - Какой день недели сегодня ? - Какой день недели был вчера? Какой будет завтра? А теперь проверим , какие вы внимательные и как вы знаете дни недели. Мне нужны 7 добровольцев. ( Детям раздаются карточки с названиями дней недели, они должны стать по порядку следования дней недели). - Неделя, стройся! По порядку рассчитайся! (Проговариваются названия всех дней недели). - Сколько дней в неделе? Сколько дней? ночей? Правильно, 7 дней,7 суток - Что такое сутки? (Сутки это: утро, день, вечер, ночь). А как вы понимаете фразу: «день, ночь – сутки прочь»?
| Отвечают на вопросы, ищут ошибки, исправляют |
|
|
|
|
|
| Мы говорили с вами о сутках. А кто из вас знает, сколько часов в одних сутках? - За весь период существования человеческой цивилизации было изобретено множество различных часов. 1.Для чего раньше ставились столбы на площадях?(для того, чтобы узнать время) Кто из вас предположил правильно, поднимите руки. 1. В какой стране водные часы были в виде кувшина или же могли иметь разные формы?(Индия) |
За одни сутки она делает 2 круга, 2 раза по 12
|
|
|
|
|
|
| Продолжаем работу в группах. -Каждый образованный человек, должен уметь определять время по часам. Давайте рассмотрим часы и вспомним, из чего состоят часы. (циферблат, стрелки) Сейчас я вам в парах раздам часы. А вы будете показывать. 9 часов, пол 3, без двадцати 12, 17 часов 30 минут. - Какое время покажут часы через 10 мин, если сейчас: 1 час 25 мин 2 часа 55 мин 6 часов 40 мин секунда минута, час, сутки, Неделя месяц, год, Век,
Минута - небольшое время. Минуты бегут друг за другом, а догнать и вернуть их нельзя. Когда мы говорим о какой-нибудь легкой работе, То говорят «Минутное дело» - Для врачей – это спасенная жизнь. Для ученых – открытие нового. Что можно сделать за одну минуту? За час? За день? За секунду? За сутки? (А вы знаете ребята, что за одну минуту в стране можно сделать: 1 трактор 4 автомобиля 12 телевизоров 1500 пар обуви )
| Работают с моделью часов
Каждая группа собирает цепочку. |
|
| Физминутка | Развитее двигательной сферы ребёнка, развитее умения выполнять несколько различных заданий одновременно. |
|
|
У каждого карточки, выполняют индивидуальную работу «Цветочный букет». Задание: Решите примеры и тогда узнаете, в какое время распускаются цветы. Мать –и-мачеха 15ч – 10ч=5 Тюльпан 14ч – 5ч=9 Ромашка 15ч – 8ч=7 Василёк 13ч – 7ч=8 Лилия 9ч + 2ч=11 Роза 6ч + 4ч=10 А теперь давайте сами сделаем солнечные часы, зная, что значит каждый цветок, приклейте его к своему циферблату.
ВЫРАЖЕНИЯ СО СКОБКАМИ Составь из следующих предложений выражения со скобками и реши их. К разности чисел 14 и 9 прибавить 2
| Выполняют движения Самостоятельно выполняют задание |
|
|
|
| |||||
| 3. Заключительный |
Обучать детей умению наблюдать, сравнивать, обобщать, находить закономерности, строить простейшие предположения, проверять их, делать выводы, «добывать» новую информацию; развивать речь.
|
|
| Итак, какой же шифр у нас получился? Часы – ваши помощники. Умение определять время по часам помогает всегда. Зная, который час, мы понимаем, что нужно делать в то или иное время суток: идти в школу, гулять, ложиться спать. Часы создают в нашей жизни порядок, помогают узнавать время, беречь его.
|
|
|
1 сутки – 24 часа
циферблат
солнечные понедельник
часы
водяные часы
свечные часы
вторник
гномон
1 век-100 лет
среда
четверг
пятница
суббота
воскресенье
секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век
| секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век с
|
| Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч | Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч | Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч | Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч |
| Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч | Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч | Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч | Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч |
| Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч | Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч | Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч | Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч |
| Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч | Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч | Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч | Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч |
| Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч | Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч | Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч | Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч |
| Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч | Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч | Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч | Мать –и-мачеха 15ч – 10ч Тюльпан 14ч –5ч Ромашка 15ч – 8ч Василёк 13ч – 7ч Лилия 9ч + 2ч Роза 6ч + 4ч |
Песочные Свечные Водяные
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
