Внеурочной деятельности ''Казан – Татарстанның башкаласы''

МБОУ “Кимовская средняя общеобразовательная школа Спасского муниципального района Республики Татарстан”

ПРОЕКТ

внеурочной деятельности

"Казан – Татарстанның башкаласы"

Выполнила:

Учитель родного (татарского) языка и

литературы I квалификационной

категории Сафина Гульшат Альбертовна

Проект эше 1 класс (3 укучы) укучылары өчен исәпләнгән.

Эшне 1-2 дәрес эчендә башкарырга мөмкин

Проектның максатлары һәм бурычлары:

• Казанның истәлекле урыннары белән таныштыру, Казан шәһәре турында сөйләргә өйрәнү;

• Ватанпәрвәрлек, үз республикабыз өчен горурлык тәрбияләү.

Белем, осталык һәм эш ысуллары:

- балаларның мәктәптән тыш алган тәҗрибәләрен куллану;

- мәгълүмат текстының һәм иллюстратив материалның туры килүе;

- үз фикереңне әйтү;

- халык алдында чыгыш ясау;

- төркемдә эшләү

Планлаштырылган нәтиҗә:

- Казан шәһәренең истәлекле урыннарын белү;

Казан шәһәре турында сөйли белү;

- төркемдә эшли белү, соңгы продукт – альбом булдыру.

Проблеманы чишү этаплары

1. Максат һәм бирем формалаштыру.

2. Биремнәрне үтәү.

3. «Продукт " презентациясен әзерләү.

4. Әзер "продукт" презентациясе.

5. Уйлану.

6. Эш башкаруны бәяләү

Җиһазлау:

компьютер, мультимедиа проекторы, экран, мультимедиа презентациясе, такта, демонстрация материалы, биремнәр пакетлары, альбом ясау өчен А-4 форматындагы кәгазь битләре, тиз тегүче папкалар, файллар, фломастерлар, клей, кайчы, бәяләү битләре, «осталык битләре», Казан шәһәренең истәлекле урыннары турында китаплар.

Формалашкан һәм бәяләнгән УУД

1. шәхси УУД — тәртип һәм эшчәнлекне җайга салу иреклеге: бирелгән үрнәк һәм кагыйдә нигезендә предмет гамәлен төзү рәвешендә, тиешле уңай аңлы үз-үзеңне бәяләү һәм үз-үзеңне кабул итү формалаштыру;

2. коммуникатив УУД - коммуникация бурычлары һәм шартлары буенча үз фикерләрен тиешле дәрәҗәдә һәм төгәллек белән белдерә белү; укытучы һәм яшьтәшләр белән уку хезмәттәшлеген планлаштыру; мәгълүмат белән эшләгәндә инициативалы хезмәттәшлек;

3. тәрбияви УУД-кирәкле мәгълүматны эзләү һәм яктырту, мәгълүмат чыганакларын куллану;

4. регулятив УУД-инструкция буенча эшне оештыру; эш нәтиҗәләрен бәяләү.

Проектның максаты:

Укучыларга тәҗрибәләрен гомумиләштерү максатында « Казан – Татарстанның башкаласы» альбомын рәсмиләштерергә тәкъдим ителә, алардан 1-4 сыйныф укучылары үзләренең белемнәрен киңәйтү һәм мәдәни белем бирү максатыннан урын сайлау өчен файдалана алачак.

Балалар төркеме биремнәр пакетын ала һәм күрсәтмә нигезендә альбом ясый.

Эш тәмамлангач, төркемгә үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен – альбомны тәкъдим итәргә кирәк.

Әлеге эшне 3,4 нче сыйныфларда материалны катлауландыру һәм Казан шәһәренең башка мөһим объектларын тәкъдим итү юлы белән дәвам итәргә мөмкин.

Проект бурычының тасвирламасы

1.Укучыларны проект эшчәнлегенә этәрү

Казан - меңьеллык тарихы булган шәһәр, анда республикабызның тарихы һәм мәдәнияте белән танышырга мөмкин булган бик күп урыннар бар.

Бүген безнең алда мәктәп укучылары өчен альбом булдыру бурычы тора, анда Казан шәһәренең истәлекле урыннары тасвирланачак һәм иллюстрацияләнәчәк. Үз эшегездә сөйләячәк бу истәлекле урыннарга барырга теләсеннәр өчен, без биремне дөрес үтәргә тиеш.

Бүген сезгә төркемдә эшләргә туры киләчәк .

Төркемдә эшләү кагыйдәләрен искә төшерик:

1. Бер-берегезгә бары тик исемнәр белән генә мөрәҗәгать итегез.

2. Һәркем үз фикерен әйтергә тиеш.

3. Иптәшеңне тыңлый бел.

4. Башкаларның фикеренә сабырлык һәм хөрмәт белән карагыз.

5. Кычкырмагыз, барлык бәхәсле сораулар буенча сөйләшергә тырышыгыз.

6. Башкаларга комачауламас өчен тыныч кына эшләгез.

7. Эш урынын тәртиптә тотыгыз.

8. Эшне тәмамлагач, дустыңа ярдәм ит.

Эш планын төзик:

-Таныш булыйк..

. • Бүлү...

• Булдыру....

• Рефлексия...

• Күрсәтү...

• Бәяләү...

- Альбом нинди булырга тиеш? (матур, пөхтә һ.б.)

- Шуның өчен нишләргә кирәк?

2. Укучыларның мөстәкыйль проект эшчәнлеге.

Укучыларга бирем бирелә, инструкция, фотографияләр һәм Казан шәһәренең теге яки бу истәлекле урынының исеме белән пакет бирелә. Парталарда клей, кайчы, каләм осталары һ. б.

-Сезнең парталарда Казан шәһәренең истәлекле урыннары һәм аларның фотосурәтләре ята. Барысы да уңышлы булсын өчен, инструкция буенча эш итәргә кирәк.

3 .Эш презентациясе

- Ә хәзер төркем нәрсә килеп чыкканын күрсәтәчәк.

- Сез Казан шәһәре турында нэрсэ сөйли аласыз? Нинди истәлекле урыннарын беләсез?

- Альбом нинди булды?

- Рәхмәт, балалар, сез бик зур эш башкардыгыз.

4.Уйлану һәм бәяләү.

- "Осталык исемлегенә» әлеге эшне башкарганда сезгә кирәк булганнарын билгеләгез.

- Төркемнең һәр әгъзасының эшен бәяләү исемлегендә бәяләгез.

- Сорауларга җавап бирегез әле:

1. Сезнең төркем бергә эшләдеме?

2. Сезгә эштә нәрсә ярдәм итте?

3. Казанның нинди яңа урыннары турында белдегез?

4. Сез нәрсә күрергә теләр идегез? 5. Сезнең өчен аеруча кызыклы нәрсә булды?

6. Нинди авырлыклар белән очраштыгыз? Нигә?

Приложение

1.Татарстан –минем туган ягым. (Татрстан картасы)

2.Борынгы Казан

3.Казан - Татарстанның башкаласы

4.Казан мэры

5.Казан гербы

6.Казан Кремле

7.Сөембикә манарасы

8.Кол Шәриф мәчете

Инструкция по выполнению работы

1. Познакомьтесь с содержанием конверта.

2. Прочитайте задание.

3. Рассмотрите изображения культурных объектов.

4.Вырежьте фото.

4. Наклейте изображение фото.

7. Наклейте под ним название культурного объекта.

8. Сложите листы по порядку в папку.

10. Посоветуйтесь друг с другом и отметьте умения, которые были применены вами на занятии.

11. Запишите имена участников группы на лист самооценки. Оцените работу каждого в группе от 1 до 5 баллов.

12. Подготовьте выступление.

Лист умений

Отметьте умения, которые были применены на занятии (после работы)

Умение договариваться, находить общее решение.

Умение пользоваться книгой и др. справочным материалом.

Умение ориентироваться в дополнительной информации.

Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.

Умение осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.

ФОТОГРАФИИ