Внеклассное мероприятие "Дело о потерявшихся числах нашей Малой Родины"

Внеклассное мероприятие "Дело о потерявшихся числах нашей Малой Родины"

Подготовили: Воробьева Елена Ивановна, учитель математики,

Максимова Татьяна Ильинична, учитель математики

Цели и задачи:

• формировать и развивать интерес учащихся к предмету математики, расширить математический кругозор;

• способствовать умению решать нестандартные, логические задачи;

• способствовать расширению исторического кругозора о малой Родине;

• развивать познавательные и творческие способности учащихся, культуру коллективного общения;

• воспитывать чувства взаимопонимания, взаимопомощи.

Место проведения: школьный музей.

Оборудование:  карточки с заданиями, кроссвордом, ребусом (приложение 1); маршрутные листы (приложение 2), листы ответов (приложение 3), таблички с названиями этапов, геометрический комплект фигур, презентация к мероприятию (приложение 4), медали, листы бумаги, ручки.

Форма: интегрированное внеклассное мероприятие (математика + краеведение), интеллектуально-развлекательная игра, возраст 11- 13лет, 5-6 класс.

Технология: здоровье-сберегающие, информационные.

Ход мероприятия

Голос за кадром:

С тех пор, как существует мирозданье, 
Такого нет, кто б не нуждался в знанье. 
Какой мы не возьмем язык и век –
Всегда стремился к знанью человек…

Звучит музыка из к/ф. “Приключения Шерлока Холмса”. За столиком сидит Холмс и читает газету “Хомутовский вестник”. Входит мистер Ватсон.

Ватсон: Здравствуйте Шерлох Холмс. Вы как всегда за работой.

Холмс: Мистер Ватсон вы читали сегодня “Хомутовский вестник”?

Ватсон: Да, я обратила внимание на одно загадочное обстоятельство.

Холмс: Да, да. Вот оно: “Вчера в школьном музеи неожиданно пропали даты и числа! Они связаны с именами – Хомутово, школа, музей.

Ватсон: Хомутово в панике. Холмс, необходимо взяться за это дело немедленно и помочь музею!

Холмс: Мистер Ватсон, я не смогу.

Ватсон: Это же элементарно, Холмс. Мы обратимся к сыщикам 21 века.

Холмс: А вот и наши помощники – научно-поисковые агентства, просим их представиться. (Каждая команда представляет своё название).

Холмс: А вот и наш Хранитель музея.

Хранитель музея: Добрый день, уважаемые помощники. Мы опросили множество свидетелей, записали их показания, связанные с юбилеями села Хомутово, но они крайне запутаны. Помогите нам их расшифровать и восстановить.

Ватсон: Дадим ориентиры. Предлагаем выполнить задание: Найдите лишнее. Почему вы так решили:

Гектар, сотка, метр
Прямая, отрезок, угол
Трапеция, круг, ромб
Слагаемое, множитель, сумма
Ярд, тонна, центнер
30, 44, 50, 330

(Ответы: метр, угол, круг, множитель, ярд, треугольник, 44).

Ватсон: Обратите внимание на оставшиеся числа.

Хранитель музея: Что вы можете о них сказать? (30 лет школе, 50 лет школьному музею, 330 лет селу Хомутово)

Ватсон: Молодцы! Вы верно ответили. Значит, не зря мы обратились к вам.

Холмс: А теперь нужно провести расследование, где вам будут предложены разнообразные задания. На каждом этапе расследовании вам будут помогать помощники хранителя музея. После выполнения каждого дела вы будете возвращать найденные даты и числа Хранителю музея и возвращаться в «зону отдыха», где мы сейчас и находимся. Вы будите набираться новых сил перед следующим расследованием.

Но чтоб приступить к ним, нужно пройти через лист истории.

Ватсон: В листе бумаге надо сделать такое отверстие, чтобы через него можно было пролезть взрослому человеку. Как это сделать? (Агенства предлагают свои решения, взяв ножницы и лист бумаги.

Холмс: Давай поможем!

(Сложите лист пополам и сделайте надрезы так, как показано на рисунке. После этого лист превратится в большое кольцо, сквозь которое вы легко пройдете.)

Ватсон: В путь, наши друзья! Успеха! (Каждый агент проходит через него на первый этап по своему маршрутному листу)

(Агентства проходят этапы расследования, записывают результаты в лист ответов, после каждого этапа возвращаются в «Зону отдыха»)

Этап №1: Река кроссвордов и ребусов

Предлагается решить кроссворд и ребус, представленные ребятами на конкурс кроссвордов и ребусов по истории нашей школы и села. (Приложение 1). (Ответы: 1685 – основание Хомутово, 1964 – положено основание школьного музея, 1984 – открыта Хомутовская школа №2, 1990 – в Хомутово построено 2 этажное здание участковой больницы)

Зона отдыха№1. Участвуют все команды

Холмс: Вы провели первое расследование и нужно набраться сил для следующего. Готовы? Ваша задача продолжить фразу:

Варит отлично твоя голова: пять плюс один получается… (не два, а шесть)

Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно… (не пять, а четыре)

Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается… (не два, а три)

Говорил учитель Ире, что два больше, чем… (один, а не четыре)

Меньше в десять раз, чем метр, всем известно… (дециметр)

Ты на птичку посмотри: лап у птицы ровно … (две, а не три)

У меня собачка есть, у нее хвостов аж… (один, а не шесть)

У доски ты говори, что концов у палки… (два, а не три)

Отличник тетрадкой своею гордится: внизу, под диктантом, стоит… (не единица, а пять)

На уроках будешь спать, за ответ получишь… (два, а не пять)

Вот пять ягодок в траве. Съел одну, осталось -… (не две, а четыре)

Мышь считает дырки в сыре: три плюс две – всего… (пять, а не четыре).

Молодцы!

Этап №2: Гора фигур

Из предложенных геометрических фигур сложить заданную картинку (Приложение 1). Задание выполняется совместно агентством. На обратной стороне вы найдете числа и даты.

(Ответы: 1836 – - Усть-Куду и Урик прибывают первые декабристы, 1953 – - построен и открылся Баркинский клуб, 1833 – открыт каменный храм животворящей троицы в Куде, 12000 экскурсантов побывало в музеи, 1987 – музей переезжает в Хомутовскую школу №2)

Зона отдыха №2. Физкультминутка «Колпак»

Ватсон: Наверно наши агенты устали и нужно провести физкультминутку. На слайде вы видите стишок: «Колпак мой треугольный, треугольный мой колпак, но если он не треугольный, то это не мой колпак».

1. Давайте вместе проговорим их вместе. Три, четыре…

2. Заменяем слово «треугольный» на молчание. Проговариваем опять эти слова, но вместо этого слова показываем руками треугольник. Три, четыре…

3. Теперь заменяем 2 слова - «треугольный» и «мой» на молчание. Проговариваем эти слова, вместо слова «мой» показываем на себя. Три, четыре…

4. Теперь заменяем 3 слова - «треугольный», «мой» и «колпак» на молчание. Заменяем слово «колпак» на колпак над головой. Три, четыре…

Молодцы!

Этап №3: Озеро закономерностей

Рыбки (со крепками) лежат на полу с заданиями на обратной стороне, их нужно поймать удочкой с магнитом и выполнить задания. Ловит каждый агент. Решают все вместе. (Приложение 1)

(Ответы: 1) 9, 11, 13, 2) 32; 64; 128 3) 4; 3; 5; 1 4) 25; 26 5) 16; 17 5) 19, 26, 34, 43, 53, 64, 76. В лист ответов вносим сумму 72.)

Зона отдыха №3. «Живые цифры»

Ватсон: По 3 участника каждого агентства встают в ряд. Им прикрепляют на спине числа от 1 до 12 вразброс. Нужно построиться по порядку, не зная своего номера. Но номер своего соседа увидеть можете и помогаете ему встать на свое место, не называя его номера.

Этап №4: Остров смекалок

Ответьте на вопросы:

1. Мешок сахарного песка весит на 30 кг больше, чем половина этого мешка с сахарным песком. Сколько весит мешок сахарного песка?(60 кг.)

2. Если монету в 20 копеек называют двугривенник, то сколько копеек содержит гривенник? (10)

3. Пять колхозницы шли в город и встретили по дороге трёх своих односельчанок. Сколько всего женщин шло в город? (5)

4. В семье 11 сыновей, и у каждого есть сестра. Сколько детей в этой семье?(12)

5. Петух на одной ноге весит 4 кг. А на двух? (4 кг.)

6. Кирпич весит 2 кг. И ещё полкирпича. Какова масса кирпича? (3 кг)

7. Листочек бумаги надо разрезать на 8 частей, ограниченных отрезками. Сколько разрезов надо для этого сделать? (7)

8. Когда гусь стоит на двух ногах, то весит 4 кг. Сколько будет весить гусь, когда он встанет на одну ногу? (4)

9. Два мальчика нашли на дороге 5 рублей. Сколько денег найдут 5 таких же мальчиков? (5 рублей).

10. На груше росло 10 груш, а на иве на 2 меньше. Сколько груш росло на иве? (Нисколько, так как на иве груши не растут).

11. Горело 7 свечей, 2 потухло. Сколько свечей осталось? (Две, остальные сгорели).1. Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый из участников? (4 часа).

12. Летела стая гусей: один гусь впереди, а два позади; один позади и два впереди; один гусь между двумя и три в ряд. Сколько гусей? (Три).

13. На столе лежали конфеты в кучке. Две матери, две дочери да бабушка с внучкой взяли по одной штучке, и не стало кучки. Сколько было конфет в кучке? (Три штучки, так как их взяли бабушка, мать и дочь).

14. В комнате четыре угла. В каждом углу сидит щенок. Напротив каждого щенка – три щенка. Сколько щенят в комнате? (4)

15. У животного две правые ноги, две левые ноги, две ноги спереди, две ноги сзади. Сколько ног у животного? (4)

(ответы вопросов № 1,2,3,4 вносим в лист ответов)

Ватсон: Вы восстановили даты и числа. Давайте посмотрим, что получилось.

Хранитель музея рассказывает историю о Малой Родине.

60 тыс. лет – найдена стоянка первобытного человека на поле «Миллионеса» (Западный)

10 тыс. лет – мезолит, стоянка Барки 1

5 тыс. лет – неолит, стоянка Барки 2

1833 -открыт каменный храм животворящей троицы в Куде

1685 – основание Хомутово

1964 – положено основание школьного музея

1987 – музей переезжает в Хомутовскую школу №2

1984 – открыта Хомутовская школа

1885 - при Храме открыта церковно- приходская школа в Куде

1997 - открыто здание новой Кудинской школы

1897 - Хомутово открылось 2-х классное училище

1913 - Хомутово открыто 2-х этажное деревянное здание школы (семилетка)

1953- построен и открылся баркинский клуб

1990- в Хомутово построено 2этажное здание участковой больницы

1836- Усть-Куду и Урик прибывают первые декабристы

60 тыс.л. назад стоянка первобытного человека в районе с. Хомутово

10 тыс.л. назад мезолитическая стоянка Барки I

5 тыс. л. Назад неолитическая стоянка Барки II

12 отделов имеет музей

12000 экскурсантов

Из 72 стран мира

Ватсон: Итак, вот и подошло к концу наши расследования. Я надеюсь, что вы узнали много нового, интересного, полезного. Мы благодарим вас за проделанную работу и награждаем медалями (раздаются шоколадные медальки).

Рефлексия

Холмс: Посмотрите, пожалуйста, на смайлики и выберите тот, который соответствует вашему настроению. Передайте свое настроение Хранителю музея. Вам нужно вернуться обратно, пройдя через лист истории.

у меня отличное настроение и мне понравилось …

у меня хорошее настроение, но …

мне было скучно

(Смайлики лежат на подносе, Холмс проходит и ребята выбирают свой смайлик)

Холмс: Мы рады, что у вас хорошее настроение и благодарим за активное участие.

До свидания!

(проходят через лист истории).

Используемые материалы:

1. М. Гарднер “Математические чудеса и тайны” Москва “Наука”. 1970

2. Б. А. Кордемский “Удивительный мир чисел” Москва “Просвещение”. 1986

3. В.В. Трошин “Магия чисел и фигур” Москва “Глобус”. 2007

4. 365 веселых игр и фокусов. Москва АСТ-пресс. 2005

5. Фарков А.В. Внеклассная работа по математике (5–11 классы). Москва, “Айрис-пресс”, 2009. – 288 с.

6. музыка “Приключения Шерлока Холмса” из кинофильма

Использованные материалы и Интернет-ресурсы:

1. http://festival.1september.ru/mathematics

2. http://festival.1september.ru/articles/513153/

3. http://festival.1september.ru/articles/649310/

Приложения

Приложение 1

Река кроссвордов и ребусов

Озеро закономерностей

Найти закономерность и продолжить числовой ряд числами:

1) 1, 3, 5, 7, …

2) 1, 2, 4, 8, 16,   , …

3) 11, 1, 9, 2, 7, 3, 5, , …, …, , …

4) 10, 11, 15, 16, 20, 21, …

5) 4, 5, 8, 9, 12, 13, , …

6) 1, 4, 8, 13, , ….

Найдите сумму выделенных чисел.

+ + + + =

Гора фигур

Приложение 2

Маршрутный лист 1 агентства

1. Река кроссвордов и ребусов

2. Гора фигур

3. Озеро закономерностей

4. Остров смекалок

Маршрутный лист 2 агентства

1. Остров смекалок

2. Река кроссвордов и ребусов

3. Гора фигур

4. Озеро закономерностей

Маршрутный лист 3 агентства

1. Озеро закономерностей

2. Остров смекалок

3. Река кроссвордов и ребусов

4. Гора фигур

Маршрутный лист 4 агентства

1. Гора фигур

1. Остров смекалок

2. Озеро закономерностей

3. Река кроссвордов и ребусов

Приложение 3

Лист ответов

Река кроссвордов и ребусов

– основание Хомутово

– положено основание школьного музея

– открыта Хомутовская школа №2

- в Хомутово построено 2этажное здание участковой больницы

Гора фигур

в школе остановился отряд Каландарашвили

- Усть-Куду и Урик прибывают первые декабристы

- построен и открылся Баркинский клуб

-открыт каменный храм животворящей троицы в Куде

экскурсантов побывало в музеи

– музей переезжает в Хомутовскую школу №2

Озеро закономерностей

Из стран мира побывало в музеи.

Остров смекалок

тыс. – найдена стоянка первобытного человека на поле «Миллионеса» (Западный)

тыс. - мезолит, стоянка Барки 1

тыс. - неолит, стоянка Барки 2

отделов имеет музей