Внеурочная деятельность по общеинтеллектуальному направлению.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Простинская основная общеобразовательная школа »

Утверждаю:

Директор МБОУ «Простинская

основная общеобразовательная школа»

___________ И.Р.Гайнуллин

«_____»______________2017

приказ №_____ от «________2017

Согласовано:

Руководитель школьного

методического объединения

_____________Л.Ф.Сахапова

от «____»________________2017 г.

Согласовано: зам. директора по ВР

____________Ющева М.В.

от «_____»_____________2017 г.

Рабочая программа по

внеурочной деятельности

интеллектуального направления

5-7 классы

2017 г.

«За страницами учебника истории».

Данная рабочая программа по внеурочной деятельности (интеллектуальное направление) для 5-7 классов соответствует требованиям федерального базисного учебного плана 2004 года среднего общего образования и разработана на основе:

-авторской рабочей программы по всеобщей истории 5 – 9 классы. – Всеобщая история. Рабочие программы к предметной линии учебников А.А.Вигасина – А.О.Сороко-Цюпы. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / А.А.Вигасин, Г.И.Годер, Н.И.Шевченко и др. – М.: Просвещение, 2011.

Программа предназначена для организации внеурочной деятельности в 5 классе, направлена на формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию, мотивации к обучению и познанию, ценностного отношения к знанию. Школьники должны иметь мотивацию к обучению истории, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности. Ведь история – благодатный материал для развития у детей интереса к познанию мира.

Актуальность программы обусловлена тем, что позволяет обучающимся ознакомиться со многими интересными вопросами истории, которые выходят за рамки школьной программы, способствуют расширению и углублению знаний о данной науке.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Предметные:

- характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших

исторических событий;

- проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких

источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);

- рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их

участниках;

- характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные

исторические эпохи;

- раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;

- приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в

учебной литературе.

Личностные УУД:

- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

Метапредметные УУД:

Регулятивные:

- формирование ответственного отношения к учению;

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной

деятельности, а также находить средства её осуществления;

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные

действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её

реализации; определить наиболее эффективные способы достижения

результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на

основе оценки и с учетом характера ошибок; понимать причины

успеха/неуспеха учебной деятельности.

Познавательные:

- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей

деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и

др.);

- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных

заданий;

- готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность

существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

собственную;

Коммуникативные:

готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение

основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и

др.;

- владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией

(анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план,

тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.),

использовать современные источники информации, в том числе материалы

на электронных носителях.

Ожидаемые результаты:

Занятия должны помочь учащимся:

◄ усвоить основные базовые знания по истории; её ключевые понятия;

◄ помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;

◄ формировать творческое мышление;

◄ способствовать успешному выступлению на олимпиадах, играх,

конкурсах.

Основное содержание курса:

- Вспомогательные исторические дисциплины. 16 часов.

- Исторические деятели Древнего Востока. 6 часов.

- Древняя Греция.6 часов.

- Древний Рим.5 часов.

- Итоговое занятие: «Семь чудес Древнего мира». 1 час.

Методы реализации программы:

1. Наглядный (иллюстративный рассказ (лекция) с обсуждением наиболее сложных вопросов темы; проведение дидактических игр; экскурсии; работа с текстами, иллюстрирование библейских сюжетов).

2.Словесный (чтение литературных произведений с последующим обсуждением и творческим заданием; беседа с закреплением материала в творческих работах под руководством учителя; проведение сюжетно-ролевых и дидактических игр, разбор житейских ситуаций; проведение викторин, конкурсов).

3. Практический (организация продуктивной деятельности учащихся).

Формы организации внеурочной деятельности

- коллективная

- групповая

- индивидуальная

Теоретические занятия:

● Беседы

● Сообщения

● Просмотр и обсуждение видеоматериала

● Экскурсии в музей

Практические занятия:

● Творческие конкурсы

● Викторины

● Интеллектуально-познавательные игры

● Заочные путешествия

● Сюжетно - ролевые игры

● Творческие проекты, презентации

● Обсуждение и обыгрывание проблемных ситуаций

● Ролевые игры, моделирующие ситуации нравственного выбора

Календарно – тематическое планирование:

Итого: 34 часа.

Согласовано:

протокол заседания методического объединения

учителей истории и обществознания

от «____»________________2016 г.

Согласовано: зам. директора по УВР

____________Белоножко Н.И.

от «_____»_____________2016 г.