"Внимательность- успех в учебе" тех карта

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивационный этап

- Здравствуйте ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие, а занятие путешествие. А куда именно мы с вами отправимся и чем будем заниматься, вы узнаете рассмотрев картинку.

- Вам следует выполнить задание: не водя рукой по линиям, а лишь следя глазами, определить, какие буквы соответствуют цифрам. Запишите получившееся слово.

- Ребята, какое слово у вас получилось?

- Верно, мы с вами отправимся в кругосветное путешествие на корабле.

Приветствие учителя.

Выполняют задание самостоятельно по карточкам. Записывают слово.

- Кораблик

Вводная беседа

- Ребята, что мы сейчас делали, какое задания выполняли?

- Как вы думаете, какие качества вы использовали, чтобы выполнить это непростое задание? Выберите из списка на слайде.

- Конечно, ребята, вы выполняли задание на развитие такой важной функции, как внимание.

- А что такое внимание?

- Верно и тема нашего занятия «Внимательность- успех в учебе».

- Можем отправляться в путешествие на нашем корабле, чтобы научиться быть внимательными и сосредоточенными.

- Искали слово.

- Внимательность и т.д

Высказывают мнение.

Основной этап

- Корабль этот необычный, на нем могут путешествовать только самые внимательные ребята. Вы считаете себя внимательными?

- Капитан корабля хочет это проверить, он подготовил для вас игру «Встаньте те, кто…». Вы готовы?

- Я буду говорить высказывания, а вы должны внимательно меня послушать и тот, кому данное высказывание подходит, должен выполнить то, что я скажу. А тому, кому это высказывание не подходит, ничего не выполняют.

• встаньте те, кто: сегодня делал зарядку;

• сядьте те, кто сегодня чистил зубы;

• хлопните в ладоши те, кто сегодня не опоздал в школу;

• поднимите левую руку те, кто выучил все уроки;

• топните ногой те, кто сегодня кому – нибудь сказал «спасибо»;

• улыбнитесь те, у кого голубые глаза;

• наклонитесь вперед те, у кого есть собака;

• покачайте головой те, у кого есть кошка.

- Отлично, молодцы! Присаживайтесь. Капитан убедился, что вы очень внимательны, и теперь мы можем отправляться.

- И первый остров, который мы посетим «Запоминание».

- Почему этот остров так называется?

- Верно, ребята. На этом острове все его жители всегда все запоминают до мелочей.

- Что вы видите на острове?

- Посмотрите, в цирке что- то произошло. У дрессировщика из клетки сбежал тигр и он просит у нас помощи- это поймать тигра. Поможем ему?

- Чтобы его поймать, вам нужно разгадать шифр клетки, которая должна открыться. Для этого нам нужно разделиться на группы. У каждой из группы лежит шифр, где каждая цифра соответствует своему числу. Воспользуйтесь данными и откройте клетку тигра.

- Какое слово у вас получилось? Давайте проверим, какое же слово было в шифре у нашего дрессировщика.

- Верно. Молодцы! Вы справились с заданием и тигр в клетке. Мы помогли дрессировщику цирка, и он благодарит нас за помощь!

- Пришло время отправляться на следующий остров, название которого «Воображение».

- Почему он так назван?

- Хорошо, закройте свои глаза, представьте, как мы все вместе отправились в путь. Чайки летают на головой, дует легкий ветер, корабль качает из стороны в сторону. Солнышко нежно ласкает нас своим теплом и светом.

- Открываем глаза, скажите, что помогло нам сейчас увидеть все картинки, о которых я вам рассказывала?

- Конечно, это наше воображение. И поверьте, у всех вас оно свое, неповторимое.

- Ребята, а как вы думаете, что такое воображение?

- Жители этого острова подготовили для вас игру «Несуществующее животное». Вам нужно нарисовать животное, но необычное, такое, которого не существует на самом деле. Например, собаку с крыльями, свинью с телом динозавра.

- Но будьте внимательны, можно соединить только двух животных из списка.

- Представьте свои работы. Молодцы, у вас действительно получились необычные животные. Жители вами очень довольны и теперь ваши животные останутся жить на острове «Воображение».

- Конечно!

- Да.

Играют в игру.

Высказывают мнение.

- Цирк

- Да

- Внимательность важна.

Высказывают мнение.

- Воображение.

- То, что мы представляем у себя в мыслях

Рисуют несуществующих животных.

Представляют свои работы.

Заключительный этап

- Наше занятие- путешествие подошло к концу, давайте подводить итоги.

- Чем мы занимались на занятии? Кому мы помогали?

- Какие важные функции мы с вами сегодня развивали?

- Что мы должны делать, чтобы развивать, тренировать внимательность?

- Теперь я предлагаю вам, оценить свою работу на занятии, для этого возьмите кружки красного и зеленого цвета и поднимите тот, который соответствует вашей работе на уроке. Красный- если занятие было для вас сложным, зеленый- если на занятии у вас все получилось. Покажите кружки.

- Спасибо за занятие! Вы большие молодцы!

- Играли, рисовали и т.д

Помогали жителям островов.

- Воображение, внимание.

Предполагают.

Высказывают мнение.

Оценивают работу на занятии.