КОНСПЕКТ УРОКА ПО ИСТОРИИ РОССИИ. 7 КЛАСС
Тема урока: Внутренняя политика Алексея Михайловича
Цель урока: Сформировать у учащихся представление о внутренней политике царя Алексея Михайловича, её противоречивом характере, причинах и последствиях народных восстаний, а также о значении Соборного уложения 1649 года.
Задачи:
Образовательные: Раскрыть обстоятельства начала правления Алексея Михайловича и роль Б.И. Морозова. Выявить причины, ход и итоги Соляного бунта. Охарактеризовать основные положения и значение Соборного уложения 1649 г. Рассмотреть восстания в Новгороде и Пскове.
Развивающие: Развивать умение анализировать исторические источники, устанавливать причинно-следственные связи, работать с хронологией, понятийным аппаратом.
Воспитательные: Формировать понимание сложности и противоречивости исторического процесса, значения законов для жизни общества и государства.
Ход урока:
I. Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний. Приём «Вспомним пройденное»:
Кто был первым царём из династии Романовых? (Михаил Фёдорович)
Какие проблемы остались нерешёнными после Смуты? (Разорение страны, недовольство разных слоёв населения, несовершенство законов)
Какие сословия существовали в России в XVII веке? (Дворяне, крестьяне, посадские люди, духовенство)
Связующее звено: «В 1645 году на престол вступил новый царь – Алексей Михайлович. Каким было начало его правления? С какими трудностями столкнулся молодой государь?»
III. Мотивация. Проблемный вопрос:
«Почему начало правления Алексея Михайловича было отмечено народными восстаниями? Удалось ли царю справиться с кризисом и укрепить свою власть?»
IV. Изучение нового материала (20-22 мин.)
1. Начало правления Алексея Михайловича
1645 г. – вступление на престол 16-летнего Алексея Михайловича.
Из-за молодости и неопытности царя реальная власть сосредоточилась в руках его воспитателя – боярина Бориса Ивановича Морозова.
Морозов укрепил своё положение, женив царя на Марии Милославской, а сам женился на её сестре, став царским свояком.
Политика Морозова:
Укрепление южных границ (строительство городов и засек) требовало денег.
Меры по пополнению казны:
Сокращение жалованья служилым и приказным людям.
Отмена таможенных привилегий монастырей.
Введение налога на соль (1646 г.) с одновременной отменой прямых налогов.
Результат: население сократило потребление соли, доходы казны упали. Налог отменили, но восстановили прямые налоги, потребовав уплаты за пропущенные годы («недоимки править нещадно»). Это вызвало взрыв народного возмущения.
2. Соляной бунт (1648 г.)
| Причины | Ход | Итоги |
| - Высокие налоги
- Злоупотребления Морозова и его окружения (Плещеев, Траханиотов)
- Отказ стрельцов подавлять восстание | - Толпа ворвалась в Кремль
- Убийство Плещеева и Траханиотова
- Требование выдать Морозова
- Царь лично вышел к народу | - Морозов сослан в Кирилло-Белозерский монастырь
- Царь понял необходимость реформ
- Ускорение работы над новым сводом законов |
Работа с источником (отрывок из документа о Соляном бунте):
Вопрос 1: О каком событии идёт речь? В каком году? (О Соляном бунте, 1648 г.)
Вопрос 2: Какие обещания были даны царём? (Выслать Морозова и Траханиотова из Москвы)
Вопрос 3: Какой документ был принят в связи с этими событиями? (Соборное уложение 1649 г.)
3. Соборное уложение 1649 г.
Создан Уложенный приказ во главе с князем Н.И. Одоевским.
В работе участвовали выборные от дворян и посадов (более 250 человек из провинции).
Утверждён Земским собором, подписан 300 участниками.
Основные положения Соборного уложения:
| Для дворян | Для посадских людей | Для крестьян |
| Укрепление прав на землю и крестьян | Упразднение «белых слобод» | Отмена урочных лет |
| Защита от бегства крестьян | Монопольное право на торговлю и промыслы | Полное и окончательное закрепощение (крепостное право стало наследственным) |
Значение Уложения:
Укрепление самодержавной власти.
Законодательное оформление крепостного права.
Упорядочивание судопроизводства, ограничение произвола приказных.
Свод законов действовал до 1830-х гг. (!)
4. Восстания в Новгороде и Пскове (1650 г.)
| Город | Причина | Ход | Итог |
| Новгород | Рост цен на хлеб, недовольство властями | Скоротечное | Подавлено после анафемы митрополита Никона |
| Псков | Рост цен, произвол властей | Отстранение воеводы, создание «всегородной избы», поддержка «приборных» людей и крестьян | После угроз и обещаний прощения – повинная челобитная |
V. Закрепление изученного материала
Задание 1. Работа с хронологией: Определите хронологический порядок событий:
Начало правления Алексея Михайловича
Протекторат О. Кромвеля (в Англии)
Соляной бунт в Москве
Принятие Соборного уложения
Правильный порядок: 1 → 3 → 4 → 2 (1645, 1648, 1649, 1653)
Задание 2. Заполните пропуски в предложениях:
В 1645 году на престол вступил царь ____________________.
В 1648 году в Москве вспыхнуло восстание, получившее название ____________________.
Новый свод законов, принятый в 1649 году, назывался ____________________.
По этому своду законов крестьяне становились ____________________ (навечно прикреплёнными к земле).
Восстания в 1650 году произошли в городах ____________________ и ____________________.
VI. Рефлексия. Приём «Вопросы по итогам урока»:
(На факты) Какие события произошли в начале правления Алексея Михайловича? Кто был фактическим правителем страны?
(На понимание) Почему Соляной бунт заставил царя и его окружение изменить политику? Какой главный урок извлёк Алексей Михайлович?
(На анализ) Какие слои населения выиграли от принятия Соборного уложения 1649 года, а какие проиграли? Свой ответ аргументируйте.
Домашнее задание. Читать параграф 35. Выучить основные понятия и даты: 1645, 1648, 1649, 1650 гг., Соляной бунт, Соборное уложение, «белые слободы», урочные лета.
50 300
448 
