Коптырева Наталья Геннадьевна, воспитатель 1 квалификационной категории.
Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе.
Тема. « Вода в беде ».
Цель. Создание социальной ситуации развития детей в исследовательской деятельности.
Задачи:
- создать условия для развития у детей представления о том как очистить воду (познавательное развитие).
- обеспечить условия развития поисковой активности детей (познавательное развитие);
- обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие);
- обеспечить условия для самостоятельного выбора (социально-коммуникативное развитие);
- создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие);
-
-
Организация детских видов деятельностей:
- общение ребенка со взрослым;
- общение ребенка со сверстниками;
- исследовательская деятельность (исследовательская практика);
Оборудование: стеклянный графин, песок, одноразовые стаканчики, пищевой краситель, растительное масло, вата, марля, чайные ложки.
Ход образовательной деятельности
|
Этап образовательной деятельности
|
Организация рабочего пространства
|
Деятельность взрослого
|
Деятельность детей
|
Психолого-педагогические условия/ Условия социальной ситуации развития
|
|
Вводная часть (организационный и мотивационный момент)
|
Графин с мутной водой.
|
Ребята мне так хочется пить, а вам. Принесу воды.
Вношу графин с мутной водой, добавив песок. Ни обращая внимания на воду, начинаю предлагать детям попить воды.
У нас мутная вода и с песком, как её можно очистить? Ваши предложения. На столе находятся предметы, выберите те которые подойдут для очистки воды. Я покажу как изготовить фильтр. Очистив воду обратите внимание, что осталось в фильтре ( песчинки ). Вода стала светлая , такую воду можно использовать .
|
Ответы детей.
Ответы детей.
Ответы детей
|
Условия для проявления поисковой активности
Условия для развития самостоятельности и инициативы
Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
|
|
|
|
Основная часть
|
Стаканчики с водой, пищевой краситель, чайные ложечки, фильтры (марля, вата )
|
Я предлагаю провести исследование если в воду добавить краситель , она станет прозрачной или нет, если очистить её через фильтр ? Проводят эксперимент . Делают вывод. Вода окрашенная красителем не очищается.
|
Ответы детей
эксперимент
|
Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для проявления активности
Условия для развития самостоятельности и инициативы.
|
|
|
Стаканчики с водой, растительное масло, чайные ложечки, фильтры ( марля, вата )
|
.
Если в воду попало масло можно ли его убрать с помощью фильтра? Очистим воду от масла. Что у вас получилось? Масло осталось на фильтре. Эту воду можно использовать.
|
Ответы, предположения, обследовательские действия детей.
Ответы, предположения детей.
|
Условия для развития исследовательских действий
Условия для развития самостоятельности и инициативы.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности детей.
|
|
Заключительная часть
|
Что мы выяснили?
Что мы исследовали? Зачем?
|
Ответы детей
|
|
|
|
Вам понравилось?
Что понравилось больше?
|
Ответы детей
|
|
Просмотр содержимого документа
«" Вода в беде "»
1 045
63 236 
