Водоемы Ульяновской обласити

Тема: «Водные ресурсы Ульяновской области»

Направление: проектно-исследовательская деятельность

Класс: 3

Цель: Формирование у обучающихся представлений о водных ресурсах Ульяновской области через организацию исследовательской деятельности.

Задачи:

• Образовательные: расширить знания у обучающихся о водных ресурсах родного края; познакомить обучающихся с понятием и значением водных ресурсов Ульяновской области; научить находить и использовать информацию из предложенных источников;

- Коррекционно - развивающие: развивать слухо-зрительную память, произвольное внимание, словесно-логическое мышление, устную связную речь через выполнение заданий.

- Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе

Форма занятия: исследовательский проект.

Методы:

• Метод формирования и создания личности: слово учителя, разьяснение, рассказ, этическая беседа.
• Метод организации деятельности и формирования опыта общественного поведения: упражнения, метод воспитывающей ситуации.
• Метод стимулирования поведения: поощрение и наказание, соревнование.

Средства:

- интерактивная доска, учебная презентация, видеоматериал, аудиоматериал, карточки для самооценивания, ватман, цветные карандаши, карточки: для парной работы, групповой работы, индивидуальной работы.

Планируемые результаты:

Личностные результаты: осознают ответственность за охрану и рациональное использование водных ресурсов.

Метапредметные результаты:

- Регулятивные УУД: планируют действия по решению учебной задачи для получения результата через парную и групповую работу; выстраивают последовательность выбранных действий с помощью приема «незаконченные предложения»; устанавливают причины успеха/неудач учебной деятельности;

- Познавательные УУД: сравнивают объекты, устанавливают основания для сравнения, устанавливают аналогии; работают с полученной информацией

- Коммуникативные УУД: воспринимают и формулируют суждения, выражают эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде.

Предметные результаты:

Окружающий мир: знают о водных ресурсах родного края; знают, что такое водные ресурсы и их значение в Ульяновской области;

Литературное чтение: умеют анализировать художественное слово;

Изобразительное искусство: умеют создавать стенгазету.

Организационно – мотивационный этап.

«Нужные качества».

Недисциплинированность

Усидчивость

Страх

Нетерпеливость

Внимание

Любознательность

Ответственность

Коммуникабельность

Сомнение

Организованность

Вводная часть.

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане.

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает.

На плите у вас кипит.

Паром чайника шипит.

Без нее вам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить.

Без воды нам не прожить!

Н. Рыжова «Вода»

Вводная часть.

https:// yandex.ru/video/preview/16089162121115580932

Вводная часть.

Тема: «Водные ресурсы Ульяновской области».

Проблема: мы не знаем о водных ресурсах Ульяновской области.

Гипотеза: предполагаю, что у Ульяновской области есть свои водные ресурсы.

Цель: узнать о Ульяновской области.

План:

1. Вспомним, что такое

2. Узнаем, значение 3. Познакомимся с разнообразием водных ресурсов

4. Создадим

водных ресурсах

водные ресурсы.

водных ресурсов.

Ульяновской области.

плакат «Водоемы Ульяновской области»

Вводная часть.

Правила работы в парах и группах:

- Работать дружно

- Слушать друг друга

• Говорить по очереди
• Распределить обязанности
• Быть вежливыми и доброжелательными

Основная часть.

Работа в парах.

• Вспомним, что такое водные ресурсы.

Водные ресурсы - пригодные для использования пресные воды, заключённые в реках, озёрах, водохранилищах, ледниках, подземных водах, а также почвенная влага.

Основная часть.

2. Узнаем, значение водных ресурсов.

Игра «Вода – наша помощница». Работа в парах.

Обучающимся предлагается выбрать понравившиеся предметы и дать пояснение, для чего нужна вода.

Основная часть.

3. Познакомимся с разнообразием водных ресурсов Ульяновской области.

Для одаренных обучающихся «Влияние деятельности человека на экологию водоёмов».

Какой вред на природу речного края оказывает деятельность человека?

Что можно сделать для охраны реки?

Юловский пруд (Инзенский район) — памятник природы Ульяновской области. По легенде, несколько тысяч лет назад сюда с неба упали раскалённые метеориты, пробив в земной поверхности отверстия, в последствии в этих отверстиях образовалась вода. Считается, что ямы бездонные, а вода в них имеет лечебные свойства.

Для обучающихся по АООП НОО

«Водоёмы нашего края».

Наиболее крупные реки в Ульяновской области – это ______________.

Наиболее крупные озёра в Ульяновской области – это

Искусственный водоём в Ульяновской области – это ___________.

Слова для справок: Волга, Белое озеро, Куйблышевское водохранилище.

Белое озеро (Николаевский район) — считается самым чистым озером Ульяновской области. Название происходит из-за чистой воды и белого песка на дне. По берегам можно встретить разнообразную растительность: высокие сосны, клёны, липы, а также карликовые берёзки, мхи, лишайники

Основная часть

Физкультминутка

К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это – брасс.

Одной, другой – это кроль.

Все как один –

Плывём как дельфин.

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

Основная часть

2. Узнали значение водных ресурсов.

3. Познакомимся с разнообразием водных ресурсов Ульяновской области.

4. Создадим плакат «Водоемы Ульяновской области»

Река Волга

Река Свияга

Заключительная часть

Тема: «История родного края».

Проблема: мы не знаем об истории родного края.

Гипотеза: предполагаю, что у родного края есть своя история.

Цель: узнать об истории родного края.

План:

1. Вспомним, что такое Родина и историю родного края.

2. Узнаем, биографии известных людей г. Ульяновска. 3. Познакомимся с символикой города Ульяновска.

4. Создадим стенгазету «Моя малая Родина».

Заключительная часть

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!