Война и дети - тема многих стихотворений о войне (дистанционная форма).

Этапы урока

Ход урока

Время

Введение

Добрый день! Сегодня на уроке мы разберем стихотворные произведения о Великой Отечественной войне К. М. Симонова «Майор привез мальчишку на лафете…» и А. Т. Твардовского «Рассказ танкиста».

1 минута

Актуализация

Вы прочитали стихотворения К. М.Симонова и А. Т. Твардовского. Понравились ли они вам? Почему?

3 минуты

Презентация

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7398/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7408/

6 минуты

Отработка полученной информации

Аналитическая беседа

К. М. Симонов

«Майор привез мальчишку на лафете…»

• Какой момент войны (наступление или отступление) описан в стихотворении?

• Откуда везли мальчика?

• На какую картину обращает внимание рассказчик

особенно?

• Как вы понимаете выражение: «...Седой мальчишка на лафете спал»?

• Сколько лет мальчику?

• Почему, по-вашему, «За десять лет на том и этом свете// Ему зачтутся эти десять дней»?

• Как вы понимаете слова: «Ты говоришь, что есть еще другие, // Что я там был и мне пора домой...»?

• К кому обращается автор со словами: «Ты это горе знаешь понаслышке, // А нам оно оборвало сердца»?

• «Кто раз увидел этого мальчишку, // Домой прийти не сможет до конца». Что значат эти строки? Как следующее четверостишие раскрывает мысль автора?

• Почему автор пишет, что «твой» мальчик спит «за тридевять земель, в горах Урала»?

• О каком мальчике говорит автор в двух последних строфах?

• Если он не вернется, о чем он просит?

• Что хотел сказать Симонов этим стихотворением? Зачем рассказал эту историю?

А. Т. Твардовский «Рассказ танкиста»

• О чем это стихотворение?

• О каком событии идет речь?

• От чьего лица ведется повествование?

• Каким вы себе его представляете?

• Назовите одного из главных героев произведения.

• Охарактеризуйте его.

• Как автор обращается к герою стихотворения?

• Какой поступок совершил мальчик?

• Почему командир принял помощь мальчика?

• Как танкист отблагодарил мальчика?

• Чего себе не может простить танкист? Почему?

• Можем ли мы сказать, что иллюстрация «Вот солдаты идут…» на стр. 151 учебника отражает события стихотворения?

• Можно ли поступок мальчика считать геройским?

• Как бы вы поступили на месте мальчика?

• В наше мирное время, какие поступки можно назвать героическими?

17 минут

Заключение

Авторы показали жестокость войны, единство поколений в совершении подвига, показали, что на войне страдания, лишения испытывают и дети и взрослые, но самые беззащитные - старики и дети. И только солдат, сражаясь с врагом, может защитить и победить. И нет пути назад!

2 минуты

Домашнее задание

Выучить понравившееся стихотворение наизусть.

2 минуты