Волкова Н.А. Март 4. Снеготаяние. Познавательные прогулки с детьми 5-7 лет.

Волкова Н.А. Познавательные прогулки с детьми 5 – 7 лет.

Совместная деятельность воспитателя с детьми.

Весна. Март 4 неделя.

Тема недели «Весна шагает по планете».

“Я не знаю ничего более прекрасного, чем наша Земля”.

Константин Паустовский

Направление «Познавательное развитие».

Образовательная область «Познание».

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.

Задачи.

• Расширять кругозор детей.

• Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе.

• Обогащать представления детей о птицах.

• Формировать умение детей устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

• Формировать представление детей о народных традициях.

• Формировать осторожное и осмотрительное отношение детей к потенциально опасным для человека ситуациям.

• Напомнить детям о значении солнца в жизни человека, животных и растений.

• Развивать познавательный интерес детей.

Фенологический календарь природы.

Весна: снеготаяние, оживление весны, разгар весны, предлетье.

1. Снеготаяние (примерно с 18 марта по 15 апреля) — продолжается от первых проталин в поле до зацветания серой ольхи и орешника (лещины).

Март 4 неделя. Тема недели «Весна шагает по планете».

Наблюдение «Весеннее Солнышко».

(20 марта).

Задачи. Напомнить детям о значении солнца в жизни человека, животных и растений. Расширять кругозор детей. Развивать познавательный интерес детей, память, общую моторику, координацию речи с движениями.

Беседа.

Солнце землю осмотрело,

Каждый луч оставил след.

В мире нет важнее дела,

Чем дарить тепло и свет.

— Дети, как вы считаете, сегодня солнечный день или нет? (ответы детей).

— Дети, почему зимой солнышко мало дарило нам тепла и света? (предположения детей).

— Далеко – далеко в космосе живёт Солнышко. А вокруг него, как дети возле своей мамы, кружатся планеты. И наша планета Земля, кружится вокруг Солнца. Зимой планета Земля далеко ушла от Солнышка, поэтому зимой холодно. Лучи Солнца не долетали до Земли, рассеивались в Космосе. А сейчас наша планета приближается к Солнцу, всё ближе и ближе. Лучи Солнца ласкают нашу планету, согревают своим теплом. И вот наступил очень важный день – День весеннего равноденствия. День равен ночи. Теперь ночи будут короче, а дни длиннее. Дети, весной ночью холодно, днём тепло. Как вы считаете, почему? (ответы детей).

— Весеннее Солнце днём пригревает, холод прогоняет. Дети, для кого важны свет и тепло Солнца? (ответы детей).

— Свет и тепло Солнца нужны всем: людям, животным, растениям.

Если в этот день светит солнце, педагог предлагает.

— Дети, поднимите, пожалуйста, лицо к солнцу, закройте глаза. Погреемся в лучах весеннего солнца, зарядимся солнечной энергией. Только, пожалуйста, не открывайте глаза, яркий солнечный свет опасен для глаз. Дети греются в лучах солнца

—Дети, что вы чувствуете? Какие лучи весеннего Солнца? (ответы детей).

— Лучи весеннего солнца тёплые, приятные.

Вывод. Дети, мы узнали, что весеннее Солнце пригревает, холод прогоняет.

Весёлые упражнения «Весеннее Солнце».

— Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, движения за мной повторяйте, закличку запоминайте. Педагог читает текст и показывает движения, дети выполняют движения вместе с педагогом.

По желанию детей упражнения повторяются.

Рассказ педагога «Народный праздник "Жаворонки"».

(22 марта).

Задачи. Обогащать представления детей о птицах. Формировать представление детей о народных традициях. Развивать эмоциональную отзывчивость детей на художественное слово.

Рассказ педагога.

На солнце тёмный лес зардел,

В долине пар белеет тонкий,

И песню раннюю запел

В лазури жаворонок звонкий.

Он голосисто с вышины

Поёт, на солнышке сверкая:

Весна пришла к нам молодая,

Я здесь пою приход весны.

В. А. Жуковский

Жаворонок – неприметная серо–бурая птичка, маленькая, как воробей. Знаменит жаворонок своим пением. Ранней весной, когда на полях ещё лежит снег поёт свою песню жаворонок. Стремительно взмывая в небо, трепеща крылышками, взлетая всё выше, и выше жаворонок исчезает в сияющей голубизне. Удивительно красива звонкая песня жаворонка.

22 марта – старинный народный праздник – Жаворонки. По народному поверью считалось, что в этот день возвращаются на родину жаворонки, а за ними летят и другие перелётные птицы.

Хозяйки с утра тесто месили, печенье – жаворонки лепили, в печке запекали, детей угощали. Угощали да приговаривали «Жаворонки прилетели, на головку детям сели». Дети жаворонки вверх поднимали, в поле бежали, весну закликали.

Жаворонки, прилетите,

Студёну зиму унесите,

Тёплу весну принесите:

Зима нам надоела,

Весь хлеб у нас поела!

И просили у жаворонка счастья да здоровья.

Жаворонки, жаворонки!

Летите из-за моря,

Несите здоровья

Кому крошку, кому ложку,

А мне целую лепёшку!

Игра «Жаворонок».

Дети стоят по кругу, руки отведены назад, ладошки–чашечкой. Ребёнок (жаворонок) ходит за кругом с колокольчиком, проговаривая слова:

В небе жаворонок пел, колокольчиком звенел,

Порезвился в тишине, спрятал песенку в траве,

Тот, кто песенку найдёт, будет счастлив целый год.

Ведущий кладёт колокольчик в ладошки близстоящего ребёнка. Педагог сращивает:

— Жаворонок, прилетел? Ребёнок с колокольчиком отвечает.

— Я – жаворонок!

Педагог предлагает: — Птицы летите, домой спешите. Дети летят на веранду.

По желанию детей игра повторяется.

Исследование «Снеготаяние».

Задачи. Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе. Формировать умение детей устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Воспитывать чуткость детей к художественному слову. Развивать познавательный интерес детей, память, общую моторику, координацию речи с движениями.

Исследование.

Педагог читает стихотворение, выделяя нужные слова голосом.

К нам весна шагает

Быстрыми шагами.

И сугробы тают

Под её ногами.

Чёрные проталины

На полях видны.

Видно очень тёплые

Ноги у весны.

Ирина Токмакова

— Дети, исследования начинаем, приметы весны замечаем. Первая примета весны – снеготаяние. Посмотрите, пожалуйста, вокруг себя, и скажите – снеготаяние наступила или нет? (ответы детей).

— Снеготаяние – это когда снег тает. Дети, почему снег тает? (ответы детей).

— Снег тает, когда тепло. Дети, когда на улице тепло? (ответы детей).

— Солнце пригревает, снег на солнце тает. Дети, какой снег в марте? (ответы детей).

— Снег в марте – рыхлый, талый, тёмный, серый, грязный, липкий. Дети, какая первая примета весны? (ответы детей).

Вывод. Дети, мы узнали, что первая примета весны – снеготаяние. Солнце пригревает, снег на солнце тает.

Весёлые упражнения «Весеннее Солнце».

— Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, движения за мной повторяйте, закличку запоминайте. Педагог читает текст и показывает движения, дети выполняют движения вместе с педагогом.

По желанию детей упражнения повторяются.

Целевая прогулка по участку детского сада.

Исследование «Проталины».

Задачи. Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе. Формировать умение детей устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Воспитывать чуткость детей к художественному слову. Развивать познавательный интерес детей, память, общую моторику, координацию речи с движениями.

Исследование.

Педагог читает стихотворение, выделяя нужные слова голосом.

К нам весна шагает

Быстрыми шагами.

И сугробы тают

Под её ногами.

Чёрные проталины

На полях видны.

Видно очень тёплые

Ноги у весны.

Ирина Токмакова

— Дети, как вы думаете, что такое проталины? (предположения детей).

— Проталины — это место, где снег протаял, растаял и открылась земля. Дети, цель нашего исследования: определить, появились ли проталины на участке нашего детского сада. Дети вместе с педагогом идут вокруг здания детского сада. Если дети найдут проталины, педагог останавливает детей и предлагает внимательно рассмотреть проталины.

— Дети, как вы считаете, почему здесь появились проталины? (предположения детей).

— Проталины появляются там, где солнце долго нагревает землю. С этой стороны здания солнце сильнее нагревает землю, поэтому здесь много проталин. Дети, напомните мне, пожалуйста, приметы начала весны. (Ответы детей).

— Первые приметы весны: снеготаяние и проталины.

— Дети, что мы узнали о проталинах? (Ответы детей).

Вывод. Дети, мы узнали, что проталины – это место, где стаял снег и открылась земля. Проталины появляются там, где сильнее пригревает солнце.

Весёлые упражнения «Весеннее Солнце».

— Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, движения за мной повторяйте, закличку запоминайте. Педагог читает текст и показывает движения, дети выполняют движения вместе с педагогом.

По желанию детей упражнения повторяются.

Целевая прогулка по участку детского сада.

Исследование «Сосульки».

Задачи. Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе. Формировать умение детей устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Формировать осторожное и осмотрительное отношение детей к потенциально опасным для человека ситуациям. Развивать познавательный интерес детей, память, общую моторику, координацию речи с движениями.

Исследование.

Педагог читает стихотворение, выделяя нужные слова голосом.

На дворе сосульки плакали,

Под лучами солнца таяли,

Голубые слёзки капали

И проталинку оставили.

И. Вахрушева

— Дети, как вы думаете, откуда появились на крыше сосульки? (предположения детей).

— Днём солнце пригревает, снег на крышах тает. Снег тает, в воду превращается, по крыше вода стекает, вниз улетает. Ночью холодно, вода замерзает, сосулькой свисает. Дети, цель нашего исследования: определить, есть ли сосульки на территории нашего детского сада. Дети вместе с педагогом идут вокруг здания детского сада. Сосульки могут быть на деревьях, на крышах здания или веранд. Если дети замечают сосульки, педагог останавливает детей и предлагает внимательно их рассмотреть.

— Дети, что происходит с сосулькой днём? (Ответы детей).

— Сосулька от солнечного тепла тает, капельки-слёзки сосульки падают вниз. Там, где много капелек упадёт, там появится проталинка. Дети, как вы считаете, можно ли подходить близко к крыше, где висят сосульки? (предположения детей).

— Сосульки – это лёд. Лёд очень твёрдый. Если сосулька упадёт на человека, то может его сильно поранить или убить. Дети, сосулька такая прозрачная, гладкая. Как вы считает, можно сосульки брать в рот, сосать? Почему? (Ответы детей).

— Снег впитывает в себя всю грязь, которая есть в городе. А сосулька – это талый снег, который превратился в лёд. Сосульки – грязные, в рот брать их нельзя. Дети, вспомним приметы начала весны. (Ответы детей).

— Первые приметы весны: снеготаяние, проталины, сосульки. Дети, напомните мне, пожалуйста, что такое сосулька? (Ответы детей).

Вывод. Дети, мы узнали, что сосульки – это лёд, в который превратился растаявший снег под воздействием тепла днём и холода ночью.

Весёлые упражнения «Весеннее Солнце».

— Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, движения за мной повторяйте.