«Волшебница-водица»

«Волшебница-водица»

Цели занятия: развивать познавательный интерес учащихся, умение наблюдать и анализировать.

Задачи: развивающая – развивать познавательную деятельность; воспитательная – воспитывать умение наблюдать; образовательная – познакомить со свойствами воды с помощью опытов.

Материалы: стаканы с водой, сахар, соль, песок, масло подсолнечное и оливковое, шприц, сосуды разных форм, карточки для рефлексии.

Ход занятия

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами продолжаем говорить о воде. Но сначала, давайте с вами вспомним наше прошлое занятие.

Где вода встречается в природе? (реки, моря, океаны, озера, кран, подземелье, облака, туман, роса и т.д.)

Какие состояния может принимать вода? (лед, жидкость, пар)

Молодцы, ребята, а сегодня мы будем с вами определять свойства воды с помощью опытов. Ребята, а какими свойствами может обладать вода, как вы думаете? (ответы детей)

Давайте теперь посмотрим, какими же свойствами обладает вода

Свойства воды:

Опыт 1: посмотреть через чистую воду на какой-нибудь предмет или надпись. Вывод: чистая вода прозрачная.

Опыт 2: взять стакан с водой и предложить детям проверить, есть ли вкус и запах у чистой воды.

Вывод: чистая вода не имеет запаха и вкуса.

Опыт 3: предложить детям сравнить цвет воды в стакане с разноцветными кубиками.

Вывод: чистая вода бесцветная.

Опыт 4:(стаканы с чистой водой, соль, сахар, растительное масло, песок) Предложить детям проверить, растворяются ли в воде разные вещества.

Вывод: соль и сахар растворяются в воде, растительное масло и песок - не растворяются.

А теперь давайте немного отдохнем и проведем с вами физминутку.

Физминутка «Море волнуется»

Волны ветер так качает (дети встают, поднимают руки вверх и раскачиваются из стороны в стороны),

То направо (дети наклоняются вправо), то налево (и влево),

То об камни ударяет (дети поворачиваются спиной друг к другу и отталкиваются).

Ветер тихо умолкает (дети машут руками все медленнее и медленнее),

Море наше засыпает (дети медленно садятся на корточки)

А теперь продолжаем наши опыты.

Опыт 5: обычно мы считаем, что жидкость, в том числе и вода, не имеет форму, т.е. вода принимает форму сосуда, в которой находится. Переливаем для наглядности воду в сосуды разной формы. На самом деле, естественная форма жидкости. Например, оливковое масло плавает в воде, но тонет в спирте. Если приготовить смесь из воды и спирта и ввести в неё с помощью шприца немного масла, мы увидим, что масло собирается в большую круглую каплю, которая неподвижно висит в растворе.

Вывод: естественная форма жидкости – шар.

Подведение итогов

Так о чем мы с вами сегодня говорили, что нового мы узнали? (определяли свойства воды)

Какими свойствами обладает вода? (ответы детей)

Молодцы, ребята. На этом наше занятие заканчивается, до свидания.

Рефлексия: детям раздаются карточки (красные и желтые). Ребята, занятие вам понравилось, вам было интересно? (ответы детей) Если вам занятие понравилась, поднимите красные кружочки, а если нет – желтые.