Вопросы к ДЗ 2025 Анатомия,физиология,гигиена с ОМЗ

Перечень теоретических вопросов

по учебному предмету «Анатомия, физиология гигиена с основами медицинских знаний»

для учащихся, сдающих дифференцированный зачет по учебному предмету

«Анатомия, физиология, гигиена с основами медицинских знаний » профессионального компонента учебного плана учреждения образования по специальности 5-04 01 12-01 Дошкольное образование, в очной форме получения образования в учебной группе ДО-231б, ДО-233б, ДО-241с

1. Болезни крови (анемия, геморрагические диатезы, гемофилия): причины развития, признаки, профилактика. Роль воспитателя в обеспечении охранительного режима для ребенка, больного гемофилией

2. Болезни, нарушения обмена веществ у детей раннего возраста. Рахит: причины развития, признаки, последствия, профилактика.

3. Виды кровотечений: артериальное, венозное, капиллярное, паренхиматозное, носовое. Правила оказания первой помощи при ранениях. Правила бинтования.

4. Виды темпераментов, краткая характеристика.

5. Вирус иммунодефицита человека, пути заражения человека (ВИЧ), признаки болезни. Роль воспитателя в предупреждении распространения инфекционных заболеваний.

6. Возрастные особенности органов выделения -:мочевой системы, кожи, их роль и функции .Профилактика заболеваний

7. Возрастные периоды развития человека, значение каждого из них.

8. Виды травм (ушибы, растяжения, сотрясения, вывихи. Приемы оказания первой помощи при травмах.

9. Гельминтозы у детей (аскаридоз, энтеробиоз): причины развития,признаки профилактика. Роль воспитателя в профилактике заболеваний органов пищеварения и гельминтозов у детей.

10. Гигиеническая оценка учебного помещения. Приемы оценки учебного помещения в соответствии с СанПиН.

11. Гигиенические условия обеспечения образовательного процесса и их соответствие СанПиНу. Календарь проветривания.

12. Гигиенические и валеологические основы воспитания.

13. Дать характеристику кровообращению.

14. Дизентерия, сальмонеллез, вирусный гепатит А, пищевые инфекции:

пути передачи, признаки, профилактика.

1. Инфекционные заболевания (коклюш, корь, ветряная оспа, скарлатина): этиология, пути передачи, основные признаки, профилактика.

2. Инфекционные заболевания (паротит, менингококковый Эпидемический менингит, туберкулез легких): этиология, пути передачи, основные признаки, профилактика.

3. Культура принятия пищи. Профилактика пищевых отравлений.

4. Мероприятия по оказанию первой медицинской помощи при ожогах, обморожениях, солнечном и тепловом ударах, попадании в организм инородных тел, укусах, «остром животе», обмороке, шоке.

5. Мероприятия по оказанию первой медицинской помощи при солнечном и тепловом ударах.

6. Нарушение поведенческих реакций: упрямство, капризы, немотивированный плач, отказ от контакта с воспитателем и сверстниками, двигательная расторможенность.

7. Основные закономерности роста и развития детей.

8. Особенности обмена веществ и энергии у детей. Особенности обмена белков, жиров, углеводов.

9. Острая респираторная вирусная инфекция (ОРВИ), грипп, аденовирусная инфекция: этиология, пути передачи, признаки, профилактика

10. Острый ринофарингит, острый ларингит, пневмония, бронхиальная астма: причины развития, признаки. Первая помощь при возникновении астматического приступа. Профилактика заболеваний органов дыхания у детей в учреждении дошкольного образования и роль воспитателя в ее осуществлении.

11. Оценка функционального состояния сердечно - сосудистой системы.

12. Показатели физического развития детей. Акселерация и ретардация развития.

13. Приемы оказания первой помощи при переломах. Мероприятия, направленные на предупреждение детского травматизма.

14. Приемы определения и оценки функционального состояния дыхательной системы.

15. Принципы ухода за кожей и профилактика кожных заболеваний.

16. Принципы учения И.П. Павлова и И.М.Сеченова, о высшей нервной деятельности.

17. Причины травматизма у детей. Частота травм в отдельных возрастных группах.

18. Раскрыть понятие ВНД и охарактеризовать высшую нервную деятельность.

19. Раскрыть понятия рефлекторная дуга, рецептора, рабочего органа.

20. Режим дня, его физиологические основы.

21. Сенсорные системы: вестибулярная, вкусовая, зрительная, слуховая, обонятельная, осязательная.

22. Сердце, строение, физиологические особенности сердечно - сосудистой системы.

23. Состав крови. Виды иммунитета. Значение плановой вакцинации в формировании иммунитета.

24. Средства и методы гигиенического воспитания детей младшего школьного возраста.

25. Стоматиты, острый гастрит, острый гастроэнтерит: причины развития, признаки, профилактика.

26. Строение головного мозга. Динамика развития

27. Строения голосового аппарата, гортани, функции надгортанного хряща.

28. Строение и возрастные особенности органов пищеварения.

29. Строение нервной ткани. Дендриты, аксоны, роль в передаче нервного импульса.

30. Строение отделов скелета человека, особенности формирования в процессе онтогенеза. Профилактика сколиоза и плоскостопия.

31. Строение и функции зрительного анализатора, особенности нарушения зрения.

32. Строение функции, гигиена дыхательной системы.

33. Структурно-функциональная организация слухового анализатора, физиологические особенности нарушения слуха.

34. Сущность закаливания организма. Основные принципы проведения закаливающих процедур. Факторы закаливания: воздух, вода, солнце. Роль воспитателя в проведении закаливающих процедур.

35. Типы сигнальных систем

36. Физиологические механизмы внимания, восприятия, памяти.

37. Характеристика условных рефлексов. Динамический стереотип. Возрастные особенности условных рефлексов.

38. Эндокринная система. Роль гормонов в эндокринной регуляции функций организма.

Составитель:

Преподаватель Говоренко Г.В.