Воспитание доброты через театрализованную деятельность «От школьных ступенек до театральных подмостков».

Выступление подготовила

Антонова В. В.

учитель начальных классов

Воспитание доброты через театрализованную деятельность «От школьных ступенек до театральных подмостков».

“Театр – это волшебный мир.
Он дает уроки красоты, морали
и нравственности. А чем они богаче,

тем успешнее идет развитие

духовного мира детей…”

(Б. М. Теплов)

Самой трудной и самой значимой деятельностью учителя я считаю воспитательную. Каким вырастет ребёнок? Станет ли он добрым, отзывчивым человеком, творческой личностью? Это во многом зависит от учителя, от его каждодневного труда, такта и душевной щедрости.

Работать с ребятами мне не всегда легко. Хорошо понимая, что в младших классах закладываются основы всего, я особое внимание уделяю решению таких задач, как формирование у детей общечеловеческих духовных ценностей и ориентиров. В своей воспитательной работе, я поставила перед собой такие задачи:

· развитие эстетического вкуса;

· воспитание «души»;

· создание условий для раскрытия способностей и природных задатков личности.

Анализируя современное состояние общественной жизни, посчитала самым важным в своей работе – воспитание доброты у детей. Детским душам (да и взрослым тоже) не хватает сейчас доброты и милосердия. Уметь радоваться успехам своих товарищей, достойно переживать свои неудачи и быть рядом, когда неудача у другого – вот те маяки, на которые необходимо обращать особое внимание. В этой работе мне помогает театр!

 Театр, один из самых демократичных и доступных для детей видов искусства, позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием памяти, воображения, фантазии, инициативности, раскрепощенности.  Огромная сила воздействия театральной игры развивает, воспитывает многие положительные качества личности и дает реальную возможность адаптироваться ребенку в социальной среде.

Театр – идеальная модель мира, где добро всегда побеждает зло. Он рождает в ребенке убеждение, что со злом нужно и можно бороться. На ранних этапах важно донести до ребенка как выглядит добро, и где прячется зло, под какими масками оно может скрываться. Они всё очень остро чувствуют, слышат, видят. Этим определяется главная задача театра – вызвать отклик в детской душе, научить сопереживанию.

Театр – это средство этического воспитания детей. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для детей всегда имеют этическую направленность (доброта, смелость, дружба и т.д.).

Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу. Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Театр научит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне. Он для детей становится, источником позитивных эмоций, он воспитывает добрых, честных, духовных и душевных, красивых и неравнодушных людей.

Особенно впечатлительны младшие школьники. Они легко поддаются эмоциональному воздействию. В силу образно-конкретного мышления, инсценировка художественных произведений помогает ярче и правильнее воспринимать их содержание. Замечено, что ребенок глубже понимает сюжет той же сказки при просмотре спектакля, нежели при прочтении книги.

Итак, «вот что происходит с детьми при занятиях театральным творчеством:

• естественно, без принуждения они погружаются в мир музыки, слова, литературы, живописи, хореографии и т.д., поскольку театр — это синтетический вид искусства;

• рождается сотворчество, потому что театр — это коллективный вид творчества, в котором нужно общаться, вместе решать возникающие творческие проблемы;

• от каждого ребенка востребуются все его способности, заложенные от природы, даже те, о которых до поры до времени не подозревают ни он, ни его родители или учителя: театральное творчество многогранно само и требует многого от участника;

• дети учатся действием преображать словесные образы, поскольку именно этого требует сцена.

Словом, идет тонкая отделка глубоких человеческих качеств и умений...

Открою вам еще один секрет: наиболее ценное в театре — это долгий процесс подготовки к спектаклю. Несколько месяцев вы проживаете, общаясь с героями выбранной пьесы. Изготовление костюмов и декораций, подбор музыкального сопровождения — тоже долгий процесс, но как интересно сделать своими руками красочные декорации, незатейливые костюмы, подобрать реквизит. Зачем торопиться, ведь театр — это еще и место вашего общения. Пока вы все придумываете, рисуете, клеите, потихоньку репетируете ту или иную мизансцену с детьми, спектакль потихонечку созревает, как семечко в горшочке. И вот — долгожданная премьера, праздник, которого заждались и вы, и сами артисты.

Именно поэтому, особенно на первых порах, рекомендую вам приурочить спектакль к какому-нибудь большому празднику или к началу каникул. Пусть у вас получатся один-два спектакля в год, зато они будут одними из ярких воспоминаний в вашей жизни и жизни детей.

Говорить о роли театра в жизни ребенка можно бесконечно долго, но, как говорится в известной поговорке: «Меньше слов, больше дела». Поэтому, уважаемые коллеги, собирайтесь, наряжайтесь, берите детей и создавайте театр. Вы никогда об этом не пожалеете. И даже если никто из ваших учеников не станет знаменитым актёром, уроки «души», добра, театра останутся с ними на всю жизнь!