«Воспитание самостоятельности в хозяйственно- бытовом труде у детей среднего возраста»

• Воспитатель МДОУ №103
• Стаж работы: 15 лет.
• Образование: Студентка II курса Педагогического колледжа им.Ушинского

• 1). Отбор и описание методик для определения уровней самостоятельности в хозяйственно-бытовом труде.
• 2). Определение уровней самостоятельности в хозяйственно-бытовом труде путём наблюдений.
• 3). Обобщение полученных результатов.

• Определение умения ставить цель.
• Умение планировать работу.
• Последовательность действий.
• Умение достигать результат а .

• Высокий уровень - 5% детей
• Средний уровень - 43% детей
• Низкий уровень - 52 % детей

• Умением самостоятельно ставить цель обладают все дети группы.
• Умением планировать свою работу обладает 1 ребенок.
• Выполняют трудовые действия в правильной последовательности - 15 детей.
• Умением добиваться хороших результатов своей деятельности не обладает ни один ребёнок.
• Таким образом, наименее сформированными у детей оказались умение планировать свою деятельность и умение добиваться хороших результатов.

Дидактические игры проводились с использованием музыкального сопровождения

• Высокий уровень - 43% детей
• Средний уровень - 52% детей
• Низкий уровень - 5 % детей

• Данные результаты показали эффективность используемой системы работы с детьми, направленной на развитие самостоятельности у детей в хозяйственно-бытовом труде.

- Сравнительный анализ полученных данных указывает на положительные результаты в развитии самостоятельности в хозяйственно-бытовом труде у детей среднего возраста.

Они приобрели трудовые умения и навыки, осознали жизненную необходимость и полезность своего труда для окружающих, значительно повысился интерес к трудовой деятельности.

- У детей появилось бережное отношение к своим вещам, игрушкам детского сада; они стали самостоятельно следить за чистотой и порядком в игровых уголках, по собственной инициативе оказывать помощь воспитателю и помощнику воспитателя своей группы; у них сформировалось более осознанное и эмоционально-положительное отношение к трудовой деятельности.

• Результаты работы показали динамику роста самостоятельности в хозяйственно-бытовом труде у детей пятого года жизни. А это поможет успешно решить задачу формирования у дошкольников готовности к творческому труду в будущем.
•