Воспитателям СКОУ на заметку. Содержание труда воспитателя коррекционной школы-интернат.

Может, просто стало нам привычным,

Но не видеть этого нельзя,

Что у воспитателей обычно

Вечером усталые глаза.

Мы не знаем, что это такое –

Детворы неугомонный рой.

Тут с одним-то не найдешь покоя,

А не то что с этакой семьей.

Тот смешлив, а этот смотрит косо,

Тот драчун, уж затевает бой.

А вопросы?! Тысяча вопросов –

И ответа требует любой.

Сколько нужно ласки и заботы,

всем помочь и каждого понять,

Благодарная и трудная работа –

ежедневно маму с папой заменять.

Воспитателям СКОУ на заметку

Содержание труда воспитателя коррекционной школы-интернат

Планирует и организует режим воспитанников, следит за здоровьем детей, поддерживая постоянную связь с медсестрой школы, обучает приемам самостоятельной учебной работы, приобщает к общественно полезному труду, организует досуг.

Должен знать

Физиологию и гигиену детского организма, возрастную психологию, коррекционную педагогику, методику воспитания.

Профессионально важные качества

• внимание;

• эмоционально-волевая устойчивость;

• наблюдательность;

• коммуникативные способности;

• эмпатия.

Медицинские противопоказания

• нервные и психические заболевания;

• нарушения функций опорно-двигательного аппарата;

• кожные и инфекционные заболевания.

Воспитатель коррекционной школы-интернат – довольно трудоемкая, но в то же время интересная профессия. Человек, выбирающий ее, должен понимать, что плоды своей профессиональной деятельности он получит далеко не сразу.

А для того чтобы труд увенчался успехом нужно знать несколько правил:

Делайте!

• Будьте всегда в хорошем настроении.

• Радуйтесь вашим воспитанникам.

• Разговаривайте с воспитанниками заботливым, ободряющим тоном.

• Когда ребёнок с вами разговаривает, слушайте внимательно, не перебивая.

• Установите чёткие и определённые требования к воспитанникам.

• Ваши объяснения должны быть простыми и понятными.

• Говорите чётко, ясно.

• Будьте терпеливы.

• Сначала спрашивайте «Что», а затем «Зачем и почему».

• Каждый день читайте воспитанникам и обсуждайте прочитанное.

• Поощряйте любопытство, любознательность и воображение детей

• Чаще хвалите воспитанников.

• Заботьтесь о том, чтобы у детей были новые впечатления, о которых они могли бы рассказать.

• Будьте примером для детей

• Не теряйте чувство юмора.

• Играйте с детьми в разные игры.

Задавайте себе вопросы:

• Какие впечатления я произвожу на ребенка

• Веду ли я себя с ним достаточно непринужденно и свободно?

• Чувствует ли ребенок со мной свободно?

• Достаточно ли развито у меня умение располагать его к себе?

• Могу ли я говорить с ребенком на любые темы?

• Удается ли мне убедить ребенка или чаще приказываю?

• Бывают ли ситуации, в которых ребенок неохотно общается со мной?

Не делайте!

• Не перебивайте ребёнка, не говорите, что вы всё поняли, не отворачивайтесь, пока ребёнок не закончил рассказывать, -другими словами, не давайте ему заподозрить, что вас мало интересует; то о чём он говорит.

• Не задавайте слишком много вопросов.

• Не принуждайте ребёнка делать то, к чему он не готов.

• Не требуйте слишком многого.

• Не следует постоянно поправлять ребёнка, то и дело повторяя: «Не так, переделай».

• Не ожидайте от ребёнка понимания: -всех логических правил; -всех ваших чувств; -абстрактных рассуждений и объяснений.

• При сомнении как поступить, не торопитесь.

И запомните, вы всегда должны рефлексировать свои поступки и высказывания.