| Подготовительный этап | Составление конспекта мероприятия, разработка мультимедийной презентации подготовка раздаточного мероприятия, оформление классной доски. Педагог заранее дал задание обучающимся: подготовить сообщение или проект по теме «Трудовая династия моей семи». Осуществляет контроль за выполнением задания обучающимися, корректирует работу и дает рекомендации по улучшению доклада и выступления. | Помощь в подготовке раздаточного материала и оформлении класса. Собирают информацию по предложенной теме: «Трудовая династия моей семьи», используя различные источники информации. Подготавливают выступления, советуются с учителем и корректируют свою работу. Подготавливают дополнительные материалы для выступления. |
| Основной этап Организация класса
Сообщение темы. Формулирование цели мероприятия.
Основная часть. Беседа о важности семьи в жизни
Конференци на тему «Трудовая династия моей семьи»
| Классный руководитель приветствует обучающихся, эмоционально настраивает на мероприятие. - Здравствуйте! - Прежде чем начать занятие, настроимся на позитивный лад. Прикоснитесь друг к другу ладошками. Пожелайте друг другу удачи в работе. Улыбнитесь друг другу, чтоб наш класс наполнился светом, наполнился нашими улыбками. Опустите ладошки, садитесь. | Приветствуют классного руководителя. Слушают классного руководителя, отвечают на вопросы, эмоционально настраиваются на мероприятие. |
| Классный руководитель организует работу, направленную на сообщение темы и формулирование цели мероприятия, с помощью беседы. - В мире тысячи профессий. Легко ли разобраться в этом многообразии и сделать свой выбор? Как выбрать профессию на всю жизнь. - Начиная такое важное дело, как выбор своего пути надо стараться оценить свои возможности и способности и ответить на вопросы: Что у меня лучше получается? Кем я хочу стать? - Сегодня мы продолжим говорить о профессиях. Узнаем много интересного о новой профессии. И ответим на вопрос: КЕМ БЫТЬ? - Ребята, что такое профессия? (Это труд, которому человек посвящает свою жизнь). - Что вам было предложено узнать у своих родных? (ответы детей) - Так как будет звучать темя нашего мероприятия? (Трудовая династия моей семьи) - Какие задачи поставим перед собой? (ответы детей) - Обратите внимание, что у вас на столе находится «Карточка самоанализа», который вы должны заполнить в концу нашего мероприятия, оценив себя, свою работу на мероприятии, подчеркнуть фразы, характеризующие работу на мероприятии по трем направлениям. | Слушают классного руководителя, отвечают на вопросы, самостоятельно определяют и формируют тему и цель урока под руководством классного руководителя. |
| Классный руководитель организует работу, направленную на знакомство обучающихся с понятием «династия», организует беседу о важности семьи в жизни человека. - Как вы думаете, кто означает слово династия? (Династия - это линия по профессии) - Как вы думаете, что такое семья? (ответы детей) - Семья – это, когда у вас есть папа и мама, бабушки и дедушки, братья и сестры и другие родственники. - Послушайте, «семь-я» - это слово состоит из двух слов «семь» и «я». Само название появилось тогда, когда сразу 7 родственников дружно сказали: «Я!». - Наша семья – это самые близкие люди, которые помогут в трудную минуту, и будут радоваться твоим успехам больше всех на свете. - Если вам плохо, если трудно, если вас обидели, кто вас приласкает, кто приголубит, кто утешит? - Конечно, ваши мамы, папы, родные и близкие вам люди, те, кто дорог вам больше всего на свете. - Каждый из вас обязан своим рождением маме и папе, а они, в свою очередь, появились благодаря бабушкам и дедушкам, а раньше бабушек и дедушек на Земле появились ваши прабабушки и прадедушки. В каждой семье есть старшее поколение. Они прожили гораздо дольше вас и ваших родителей, больше видели и знают. - Поднимите руки, у кого есть бабушка и дедушка. Как часто вы их видите? Как общаетесь? (ответы учащихся) - Старших членов своей семьи – бабушек и дедушек, а может и прабабушек, и прадедушек, надо любить и уважать, относиться к ним с почтением, не огорчать, заботиться о них. Ведь они очень любят своих внуков. - Семьи бывают разные: маленькие и большие, многодетные, когда в семье воспитывают троих и более детей, дружные и гостеприимные, трудолюбивые и жизнерадостные. - Но неважно, сколько человек в семье. Главное, чтобы в семье были мир, дружба, уважение друг к другу, чтобы родители заботились о детях, а дети о родителях. - А как вы считаете, для чего человеку семья? (в семье все друг друга понимают, любят, уважают; заботятся друг о друге, помогают). - Что такое династия? (ответы детей.) - А что такое семья? (ответы детей.) | Слушают классного руководителя, отвечают на вопросы, актуализируют знания о понятии «семья». |
| Классный руководитель организует работу, направленную на проведение конференции среди обучающихся на тему «Трудовая династия моей семьи». Контролирует деятельность обучающихся - Ребята, ранее вам было предложено провести собственные исследования и раздобыть информацию по теме «Трудовая династия моей семьи». - А сейчас пришло время устроить конференцию и представить добытую вами информацию. - Итак, кто готов выступить первым? - Ребята, вы все большие молодцы. Вы поработали на славу и сумели раздобыть столько интересной информации о таких интересных профессиях. Сразу видно, что за дело взялись самые настоящие профессионалы. | Слушают классного руководителя, отвечают на вопросы, готовятся к выступлению на тему «Трудовая династия моей семьи». |
| Работа с пословицами | Классный руководитель организует деятельность, направленную на работу во составлению пословиц о семье и доме. Контролирует соблюдения правил работы в группах - А какие пословицы о семье и о доме вы знаете? - Сейчас вам предстоит выполнить задание в парах. Перед этим вспомним правила работа в группах. - Составьте из данных слов пословицу о семье. Где семья дружна, … (не страшна беда.) В семье разлад, … (так и дому не рад.) Семейное согласие … (всего дороже.) Зачем и клад, … (коли в семье лад.) Добрая семья … (прибавит ума.) Человек семьею … (крепок.) Без семьи … (нет счастья.) - Объясните смысл этих пословиц: - Семья сильна, когда над ней крыша одна. - При солнышке тепло, при матери добро. - Какая пословица вам больше всего запомнилась? | Слушают классного руководителя, отвечают на вопросы, составляют пословицы, объясняют из смысл. Актуализируют знания о правилах работы в группах
|
| Заключительный этап Подведение итогов мероприятия Обобщающая беседа
Самооценка обучающимися результатов деятельности
Взаимооценка обучающимися результатов деятельности
Рефлексия
| Классный руководитель организует работу, направленную на обобщение пройдённого материала, подводит итоги мероприятия. Организует работу по взаимооценке, самооценке своей деятельности обучающихся. - О чем мы сегодня говорили? (О трудовых династиях моей семьи) - Давайте вспомним, о каких профессиях мы сегодня услышали? (ответы детей) - А что такое династия? (ответы детей)
- Достигли ли мы поставленной цели? - Вам было интересно на занятии или нет? Почему? Пожалуйста, посмотрите, заполнили ли вы «Карточку самоанализа» «Для меня сегодняшнее мероприятие…» | Мероприятие | Я на мероприятии | Итог | | Интересное | Работал | Понял(-а) материал | | Скучное | Отдыхал | Узнал(-а) больше, чем знал | | Безразлично мне | Помогал другим | Не понял(-а) |
«Цветное голосование» Используя красный и синий квадрат, оцените вашу деятельность, когда вы работали в группе: «красный квадрат» если были затруднения, «синий» - вы успешно справились с заданием.
А сейчас я вам предлагаю «Рефлексивный экран» сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… я почувствовал, что… меня удивило… мне захотелось… - По итогу мне хочется сказать, что ваше будущее благополучие только в ваших руках, дорогие ребята! - Я искренни благодарю вас за работу. Всего вам доброго! | Случают классного руководителя, отвечают на вопросы, выполняют взаимооценку, самооценку своей деятельность. |
421
118 252 
