| Этап планируемого
мероприятия | Деятельность классного
руководителя | Деятельность
обучающихся |
| Подготовительный этап | Составление конспекта мероприятия, разработка мультимедийной презентации подготовка раздаточного мероприятия, оформление классной доски. Деление класса на пять группы с помощью «цветной» жеребьевки. | Помощь в подготовке раздаточного материала и оформлении класса. Продумывание название и девиза команды. Изображение на листе ватмана эмблемы команды. Подготовка стихотворений и их разучивание. |
| Основной этап Организация класса
Сообщение темы. Формулирование цели мероприятия.
Основная часть. 1. Рассказ учителя о профессии - фотограф.
Чтение стихотворений.
Задание по индивидуальным карточкам «Секрет успеха».
Задания «Исследователь»
Квест «найди предмет».
| Классный руководитель приветствует обучающихся, эмоционально настраивает на мероприятие. - Здравствуйте! - Прежде чем начать занятие, настроимся на позитивный лад. Прикоснитесь друг к другу ладошками. Пожелайте друг другу удачи в работе. Улыбнитесь друг другу, чтоб наш класс наполнился светом, наполнился нашими улыбками. Опустите ладошки, садитесь. | Приветствуют классного руководителя. Слушают классного руководителя, отвечают на вопросы, эмоционально настраиваются на мероприятие. |
| Классный руководитель организует работу, направленную на сообщение темы и формулирование цели мероприятия, с помощью загадки. - В мире тысячи профессий. Легко ли разобраться в этом многообразии и сделать свой выбор? Как выбрать профессию на всю жизнь. - Начиная такое важное дело, как выбор своего пути надо стараться оценить свои возможности и способности и ответить на вопросы: Что у меня лучше получается? Кем я хочу стать? - Сегодня мы поговорим о профессиях. Узнаем много интересного о новой профессии. И ответим на вопрос: КЕМ БЫТЬ? - Ребята, что такое профессия? (Это труд, которому человек посвящает свою жизнь). - А чтобы определить в кокой профессией мы будем знакомиться. Отгадайте загадку. Наведёт стеклянный глаз, Щелкнет раз - запомнит вас. (фотограф) - Так как будет звучать темя нашего мероприятия? (профессия – фотограф) - Какие задачи поставим перед собой? (ответы детей) - Обратите внимание, что у вас на столе находится «Карточка самоанализа», который вы должны заполнить в концу нашего мероприятия, оценив себя, свою работу на мероприятии, подчеркнуть фразы, характеризующие работу на мероприятии по трем направлениям. | Слушают классного руководителя, отвечают на вопросы, самостоятельно определяют и формируют тему и цель урока под руководством классного руководителя. |
| Классный руководитель организует работу, направленную на знакомство обучающихся с историей профессии фотограф по средствам беседы. - Фотограф – человек, получающий фотографии при помощи фотоаппарата. - В 1839 году, когда Луи Дагер в Париже представил оригинальный способ фиксации изображения. Это был первый фотоаппарат. Фотоаппараты были огромными, неподвижными. - Современная профессия фотограф стала возможна с изобретением маленькой камеры. Она называлась «лейка», появилась в Германии в 1925 году. - Первые снимки с таких камер были черно-белыми. В фотокамеру вставлялась специальная пленка (показать пленочный фотоаппарат). Для печати фотографий было необходимо специальное оборудование. Чтобы получить готовые фотографии, надо было потрать много времени. - Перед вами памятник фотографу на улице Малой Садовой в Санкт – Петербурге. - Расскажите, что вы видите? (Фотограф держит раскрытый зонтик, а под треногой, на которой установлен фотоаппарат, спрятался английский бульдог.) - Место для элегантной скульптуры выбрано не случайно, именно на Малой Садовой, в доме № 3, располагалось фотоателье знаменитой династии фотомастеров Булла. - В начале XX века появился метод «мгновенной фотографии». - Как вы понимаете фразу «мгновенная фотография». (ответы детей) - Появилась цифровая фотокамера. Теперь человек мог тратить больше времени на сам процесс фотосъемки. - У всех фотографов есть профессиональные фотоаппараты. Как вы думаете, где можно фотографировать? (Можно фотографировать и на улице, и в студии.) - Также профессия фотограф имеет несколько разновидностей. - Фотожурналист – занимается съемкой для журналов и газет. - Фотохудожник создаёт художественные фотографии. - Фотодокументалист – занимается документальной фотографией. - Свадебный фотограф специализируется на съёмке свадеб. - Рекламный фотограф – занимается рекламной фотографией. - Папарацци снимает сцены из личной жизни известных людей: политиков, звезд кино и шоу-бизнеса. - Как появился фотоаппарат? (В 1839 году, когда Луи Дагер в Париже представил оригинальный способ фиксации изображения. Это был первый фотоаппарат.) - Какими были фотоаппараты? (Фотоаппараты были огромными, неподвижными.) - Какие разновидности фотографов вы запомнили и чем они занимаются? (ответы детей) | Слушают классного руководителя, отвечают на вопросы, актуализируют знания о профессии – фотограф. |
| Классный руководитель организует деятельность, направленную на чтение стихотворений обучающимися. - Наше мероприятие будет организовано в очень интересной форме. - И форма эта называется квест. - Как ты думаете, что такое квест? (ответы детей) - Квест – значит поиск, что-то нужно найти по подсказкам. - Но пред этим, некоторые из вас подготовили стихотворения. Давайте дадим слово нишим ребятам. | Слушают классного руководителя, отвечают на вопросы, рассказывают стихотворения. Обучающийся 1. Настоящий он художник!» — Все с восторгом говорят, Но в руках его не кисти — Только фотоаппарат. Обучающийся 2. Он мгновение любое Может вдруг остановить, Чтоб потом для нас с тобою Все на пленке сохранить. Обучающийся 3. Снимет он семейный праздник, Утренник или банкет, А еще в хрустальной вазе Замечательный букет. Обучающийся 4. Мир огромный он покажет, И не покидая дом, Обезьянку, кобру даже — Всех на фото мы найдем. Обучающийся 5. А теперь признайтесь честно, Получив фотопортрет, Что профессий интересней И важнее просто нет! |
| Классный руководитель организует работу, направленную на проведение первого задания квеста. - Выполним первое задание. - Вам необходимо вычеркнуть качества, которые мешают быть фотографом, и ты узнаешь секрет успеха! (невнимательность, желание учиться, внимание, лень, рассеянность, умение общаться с людьми, смелость, находчивость, терпение, неторопливость, сила, ловкость.) - Ребята, в чем же секрет успеха? (ответы детей.) | Слушают классного руководителя, отвечают на вопросы, самостоятельно выполняют задание на индивидуальных карточках. |
| Классный руководитель организует работу, направленную на проведение второго задания, а именно выполнения групповой работы. Контролирует соблюдение правил работы в группе. - Теперь предлагаю поработать в группах, разделимся на пять групп. - Вспомним правила работы в группе. - У вас на столе два конверта. Сейчас мы будем работать с первым конвертом. Перед тем как открыть конверт, внимательно прослушайте задание! - В конверте у вас лежит лист. Работы выполняем только на одной стороне! Вам необходимо аккуратно наклеить картинки с фотографиями фотоаппаратов, разновидностями фотографов и соответствующую характеристику. - Приступаем к работе. Не забывайте правила работы в группе! | Слушают классного руководителя, отвечают на вопросы, изготавливают страничку журнала, актуализируют правила групповой работы. |
| Классный руководитель организует работу, направленную на проведение третьего этапа, организует квест «найди предмет». Контролирует соблюдение правил работы в группе. - А теперь перейдем к самому квесту, квест будем проходить группами, у каждой группы свой старт на определенном месте. - Будьте внимательны, не берите лишние подсказки, чтобы каждая команда смогла дойти до конца. - Вам необходимо по подсказкам найди этот волшебный предмет в классе. 1 загадка По черному белым Пишут то и дело. Потрут тряпицей - Чиста страница. (Школьная доска) За доской спрятана 2я подсказка 2 загадка-подсказка Зимой заклеено оно, А летом открывается. Оно кончается на «О» И так же начинается. (Окно) За ним 3я подсказка 3 загадка-подсказка Пишем в нём заданья на дом – Ставят нам отметки рядом, Коль отметки хороши, Просим: «Мама, подпиши!» (Дневник.) В одном из дневников 4я загадка 4 загадка-подсказка Снаружи смотришь - Дом, как дом, Но нет жильцов обычных в нём. В нём книги интересные Стоят рядами тесными. И Черномор, И царь Гвидон, Как называют этот дом? (Библиотека) 5 загадка-подсказка Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита, Не человек, а рассказывает. (Книга), в которой последняя загадка. 6 загадка-отгадка Он быстрее человека Перемножит два числа, В нем сто раз библиотека Поместиться бы смогла, Только там открыть возможно Сто окошек за минуту. Угадать совсем несложно, Что загадка про… (компьютер). Ребята находят компьютер в классе. - Что такое компьютер? (Компьютер - важный помощник для современного фотографа! Педагог показывает комичные портреты детей, сделанные в редакторе.) | Слушают классного руководителя, отвечают на вопросы, самостоятельно проходят квест и выполняют задание. |
| Заключительный этап Подведение итогов мероприятия Обобщающая беседа
Самооценка обучающимися результатов деятельности
Взаимооценка обучающимися результатов деятельности
Рефлексия
| Классный руководитель организует работу, направленную на обобщение пройдённого материала, подводит итоги мероприятия. Организует работу по взаимооценке, самооценке своей деятельности обучающихся. - Раньше у фотографа не было права на ошибку - он был ограничен количеством слайдов в пленке и у него не было компьютера, чтобы исправить свои промахи… Старайтесь фотографировать так, будто у вас нет возможности сделать много снимков - учитесь «видеть картинку». Постоянно тренируйтесь без фотоаппарата - ищите объект для съемки во время прогулки, поездки в транспорте, не ленитесь и фантазируйте. - О какой профессии говорили? О профессии фотографа - Давайте вспомним, кто такой фотограф? - Какими качествами он должен обладать?
- О чем мы сегодня говорили на мероприятии? - Достигли ли мы поставленной цели? - Вам было интересно на занятии или нет? Почему? Пожалуйста, посмотрите, заполнили ли вы «Карточку самоанализа» «Для меня сегодняшнее мероприятие…» | Мероприятие | Я на мероприятии | Итог | | Интересное | Работал | Понял(-а) материал | | Скучное | Отдыхал | Узнал(-а) больше, чем знал | | Безразлично мне | Помогал другим | Не понял(-а) |
«Цветное голосование» Используя красный и синий квадрат, оцените вашу деятельность, когда вы работали в группе: «красный квадрат» если были затруднения, «синий» - вы успешно справились с заданием.
А сейчас я вам предлагаю «Рефлексивный экран» сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… я почувствовал, что… меня удивило… мне захотелось… - По итогу мне хочется сказать, что ваше будущее благополучие только в ваших руках, дорогие ребята! - Я искренни благодарю вас за работу. Всего вам доброго! | Случают классного руководителя, отвечают на вопросы, выполняют взаимооценку, самооценку своей деятельность. |
421
118 252 
