| Классный руководитель организует работу, направленную на сообщение темы и формулирование цели мероприятия, с помощью песни Таисии Повалий «Оренбургский пуховый платок»). -Ребята, закройте, пожалуйста, глаза и послушайте песню. (Звучит песня Таисии Повалий «Оренбургский пуховый платок»). - Ребята, откройте глаза и скажите, что Вы представили? Какие чувства вызвала у Вас эта песня? О чём она? -Как вы думаете какая у нас сегодня будет тема урока? - Какой результат мы должны получить в конце урока? (изображение платка) | Слушают классного руководителя, отвечают на вопросы, самостоятельно определяют и формируют тему и цель урока под руководством классного руководителя. |
| Классный руководитель дает информационную справку об истории появления платка и Павловском промысле. Организует деятельность, направленную на чтение стихотворений обучающимися. - Как вы считаете, ребята, давно ли появился платок, и какую роль он играл в ансамбле народного костюма? - Предшественником платка на Руси считают белое льняное полотенце с вышивкой – убрус. Издревле женщины покрывали им голову. С конца 17 века он уступает место платку. Спустя век, в русском языке появилось слово “шаль”, заимствованное из персидского языка. А означает оно большой узорный платок. - Как вы думаете, что такое платок? Плато́к – это кусок ткани, обычно квадратный или треугольный, используемый в качестве элемента одежды или дополняющий её. - Ребята, кто запомнил, что было предшественником платка на Руси? - Что это такое? - Что такое шаль? - Как вы думаете в чём отличие платка от шали? - В ансамбле народного костюма платок играет важную роль, завершая головной убор, или украшая повседневный и праздничный женский наряд. - Среди известных всему миру уникальных изделий, составляющих гордость России, особое место занимают платки и шали из города Павловский Посад. Павловопосадская платочная фабрика начала свою работу ещё в конце 19 века. - На фабрике создавали новые платочные композиции и печатали платки по старым рисункам в разных цветовых разработках, на грунтах таких расцветок, как "пунц, бордо, золото, салат, оранж, зелёный, бирюза, фиолет". Изделия предприятия неоднократно экспонировались на многочисленных отечественных и зарубежных выставках. В 1958 г. на Всемирной выставке в Брюсселе павловские платки были награждены Большой золотой медалью. - Ребята, а сейчас давайте рассмотрим павлопосадские платки. - Какие цветы используют мастера для росписи своих платков? - Раньше многие женщины носили платок не только на голове, но и на плечах. Они придают женщине красоту, величавость, защищают от холода, сохраняя тепло и здоровье. Следует отметить, что павлопосадские набивные платки производятся уже более 200 лет. Они стали неотъемлемой частью культуры России. Традиционные рисунки – это цветы и листья. Цветущие ветви розы и лилии – знак древа жизни, райского сада. Рисунок располагается симметрично от центра. Для одного платка используется 18-23 тонов, сочетание цветов гармоничное и правильное, поэтому павлопосадские платки такие яркие и универсальные. Изначально преобладали насыщенные цвета - бордовый, черный, ярко-синий, темно-зеленый - обозначающие богатство. - Какую форму имеет платок? - Чем украшены платки? - Какими цветами? - Какого цвета фон платков? - В какой цветовой палитре художник изображает узоры на платке? | Слушают классного руководителя, отвечают на вопросы, рассказывают стихотворения. Обучающийся 1. Прекрасный город Павловский Посад! Стоит он величаво в Подмосковье… Гляжу я на него и каждый раз Я наполняюсь трепетной любовью. Обучающийся 2. Платок расписной и цветастая шаль — Это слава его, достоянье и гордость! Их мАнит к себе разноцветная даль, Играя в душе золотистым аккордом! Обучающийся 3. Ромашка полей, ярко-алая роза!.. Гирляндою чудной украшена ткань. И греет уютная россыпь в морозы, И радует взгляд завитков филигрань. Обучающийся 4. Здесь лотосы есть и орнамент Востока, Античные вазы — не надивлюсь… СОздали сказку умелые руки, Богата талантами милая Русь!.. |
| Классный руководитель организует работу, направленную на изображение павлопосадского платка. - А теперь, после того, как мы посмотрели видео. Я предлагаю вам примерить на себя роль дизайнера и сделать свой неповторимый платок. Вы можете делать эскиз будущего платка для себя или в подарок вашим сестрам, мамам и бабушкам. - Постарайтесь, чтобы платки получились разными, красивыми, красочными. Для работы вам понадобятся бумага и акварельные краски. Вначале рисунок выполните светлой краской, используйте свою фантазию, заполняйте платок изображениями трав, цветов, листьев, веточек, птичек, бабочек и др. в соответствующей замыслу цветовой гамме. - А для кого вы нарисуете этот платок? - Какие в связи с этим вы подберете цвета? - Тогда сегодня вы постарайтесь создать свой эскиз платка и подумайте для кого вы этот эскиз сделаете. | Слушают классного руководителя, выполняют практическое задание по изготовление павлопосадского платка. |
| Заключительный этап Подведение итогов мероприятия Обобщающая беседа
Самооценка обучающимися результатов деятельности
Взаимооценка обучающимися результатов деятельности «Цветное голосование»
Рефлексия
| Классный руководитель организует работу, направленную на обобщение пройдённого материала, подводит итоги. Организует работу по взаимооценке, самооценке своей деятельности обучающихся. - Сегодня вы все были мастерами и выполнили замечательные работы. Давайте проведём выставку наших платков. Предлагаю выйти к доске и прикрепить ваги работы. Я очень рада, что у вас получились такие красивые платки! -Итак, ребята, а что же такое платок? А что такое шаль? И В чем их различия? - А кто и вас самый внимательный и сможет сказать, что такое убрус? -Какие цветы используют мастера для росписи своих платков? - Чему вы научились на уроке? - Ребята, сможете ли вы, повторить эту работу самостоятельно? - Кому вы можете подарить этот платочек?
Пожалуйста, посмотрите, заполнили ли вы «Карточку самоанализа» «Для меня сегодняшнее мероприятие…» | Мероприятие | Я на мероприятии | Итог | | Интересное | Работал | Понял(-а) материал | | Скучное | Отдыхал | Узнал(-а) больше, чем знал | | Безразлично мне | Помогал другим | Не понял(-а) |
Используя красный и синий квадрат, оцените вашу деятельность, когда вы работали в группе: «красный квадрат» если были затруднения, «синий» - вы успешно справились с заданием.
А сейчас я вам предлагаю «Рефлексивный экран» сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… я почувствовал, что… меня удивило… мне захотелось… - Вы сегодня увидели, что, хотя прошло уже не одно столетие, а павлопосадские платки до сих пор актуальны в наше время и являются неотъемлемой частью гардероба девушек и женщин. - Сегодня был замечательный урок творчества. Успехов всем. Наш урок окончен! До свидания! | Случают классного руководителя, отвечают на вопросы, выполняют взаимооценку, самооценку своей деятельность. |
421
118 252 
