| Этап планируемого
мероприятия | Деятельность классного
руководителя | Деятельность
обучающихся |
| Подготовительный этап | Составление конспекта мероприятия, подготовка маршрутного листа, подготовка стихотворений для обучающихся, координация работы обучающихся по подготовке материала для выступления в ходе экскурсии. | Помощь в подготовке раздаточного материала, разучивание стихотворений, подготовка сообщений. |
| Основной этап Организация класса
Сообщение темы. Формулирование цели мероприятия.
Основная часть. Инструктаж по технике безопасности. Правила поведения в ходе экскурсии.
2. Переход к месту экскурсии, объекту (фронтальная форма, словесный и практический, наглядный методы)
3. Остановка 1. Памятный знак «Казакам – от благодарных потомков» (ул. Красная – ул. Набережная).
4.Остановка 2. Октябрьская площадь.
5.Остановка 3. Памятный мемориал «Вечный Огонь» (Октябрьская площадь)
| Классный руководитель приветствует обучающихся, эмоционально настраивает на урок. - Улыбнемся друг другу в этот прекрасный солнечный день, чтобы наше занятие прошло в хорошем настроении. | Приветствуют классного руководителя. Слушают классного руководителя, отвечают на вопросы, эмоционально настраиваются на мероприятие. |
| Классный руководитель организует работу, направленную на сообщение темы и формулирование цели мероприятия, с помощью прослушанного стихотворения. - Ребята, чтобы узнать тему нашего занятия, я предлагаю вам послушать стихотворения. Они помогут вам определить тему занятия. - О чем говориться в этих строках? - Что является нашей малой Родиной? - Кто догадался, какая тема нашего занятия? - Верно, мы отправимся на экскурсию по достопримечательностям нашей станицы. | Слушают классного руководителя, отвечают на вопросы, самостоятельно определяют и формируют тему и цель урока под руководством классного руководителя. Читают заранее выученные стихотворения. 1 чтец Что мы Родиной зовём? Дом, где мы с тобой живём, И берёзки, вдоль которых Рядом с мамой мы идём. 2 чтец Что мы Родиной зовём? Поле с тонким колоском, Наши праздники и песни, Тёплый вечер за окном. 3 чтец Что мы Родиной зовём? Всё, что в сердце бережём, И под небом синим-синим Край, в котором мы живём. |
| Классный руководитель дает инструктаж по технике безопасности, объясняет правила поведения в ходе экскурсии. - Сейчас я вам расскажу о технике безопасности во время экскурсии: Необходимо идти колонной по двое. Из строя выходить нельзя. Пара держится за руки. Слушаемся учителя. - Какое еще важное правило необходимо соблюдать? - Соблюдаем правила поведения на улице: переходить только по пешеходному переходу и на зеленый сигнал. - Отлично! | Слушают классного руководителя, отвечают на вопросы.
|
| Классный руководитель организует деятельность, направленную на переход к месту экскурсии, объекту. Контролирует соблюдение обучающимися привил техники безопасности. - Двигаться мы будем по специальному маршрутному листу. - На маршрутом листе есть поля, которые необходимо заполнить. Ваша задача фиксировать интересные факты, которые вам покажутся интересными. - Перед тем как отправится на экскурсию у вас было групповое задание. Каждая группа готовила сообщение об определённом мемориале. Сейчас у вам предоставляется возможность рассказать то что вы подготовили. | Слушают классного руководителя, знакомятся с заданием. |
| Классный руководитель организует деятельность, направленную на изучение памятного знака «Казакам – от благодарных потомков». Контролирует соблюдение обучающимися привил техники безопасности, а также заполнение маршрутного листа. - Перед вами – памятный знак в честь 200-летия нашей станицы (1994г.). - Зимой 1794 года состоялась жеребьевка, а в начале мая уманцы собрались при реке Сосыке и, распределив «планы», приступили к строительству хат, хозяйственных построек и раскорчевке зарослей терна под будущие сады и огороды. Так, в числе первых 40 куреней Черноморского казачьего войска, была основана наша станица. - Какая группа готовила сообщение о памятном знаке «Казакам – от благодарных потомков»? | Слушают классного руководителя. Рассказывают заранее подготовленные сообщения. Заполняют маршрутный лист. |
| Классный руководитель организует деятельность, направленную на знакомство с Октябрьской площадью. Организует минуту молчания. Контролирует соблюдение обучающимися привил техники безопасности, а также заполнение маршрутного листа. - В сохранившейся картографической схеме местности за 1851 год строго обозначены границы площади Уманской станицы (с 1842 года Уманский курень стал называться станицей Уманской). Границы Полковой площади того времени точно совпадают с нынешними границами площади Октябрьской. По большим праздникам в старину собирались здесь и стар, и млад, казачьи полки перед выступлением в поход выстраивались строгим порядком для получения благословения, а то и встречи особо почитаемых военных чинов. Останавливались здесь и шумные свадебные конные экипажи в сопровождении веселой и нарядной дружины. - Какая группа готовила сообщение о Октябрьской площади. | Слушают классного руководителя. Рассказывают заранее подготовленные сообщения. Заполняют маршрутный лист. |
| Классный руководитель организует работу по ознакомлению с помятым мемориалом «Вечный Огонь». Контролирует соблюдение обучающимися привил техники безопасности, а также заполнение маршрутного листа. - С 1934 года станица носит новое название – Ленинградская. Так она была переименована в честь воинов из Ленинградского военного округа, которые в феврале 1933 года вместе со своими семьями были переселены в станицу Уманскую для восстановления сельского хозяйства в колхозе имени Ильича. Вероломное нападение фашистской Германии нарушило мирный труд земледельцев. Более 7 тысяч наших земляков погибли или пропали без вести, защищая свою Родину. - Какая группа готовила сообщение о Памятном мемориале «Вечный Огонь»? | Слушают классного руководителя. Рассказывают заранее подготовленные сообщения. Заполняют маршрутный лист. |
| 6.Остановка 4. Памятник «Самолет»
| - Памятный мемориал на Октябрьской площади был открыт в 1985 году, в день 40-летия Великой Победы в честь летчиков Черниговского училища. Гуров Анатолий Иванович, учитель географии нашей школы, в те годы работал в райкоме партии и был непосредственным участником и руководителем большого праздника в честь 40-летия Победы. - Какая группа готовила сообщение о Памятном мемориале «Самолет»? | Слушают классного руководителя. Рассказывают заранее подготовленные сообщения. Заполняют маршрутный лист. |
| 7.Остановка 5. Районный народный историко-краеведческий музей (ул. Советов, 40)
| Классный руководитель организует работу по ознакомлению с историей районного народного историко-краеведческий музея. Контролирует соблюдение обучающимися привил техники безопасности, а также заполнение маршрутного листа. - Народный историко-краеведческий музей находится в здании бывшей станичной управы. Это здание построено в 1865 году. Ему уже 132 года. - Какая группа готовила сообщение о районном народном историко-краеведческий музее? Наша экскурсия по краеведческой тропе станицы Ленинградской - Уманской приурочена ко Дню освобождения ее от фашистских захватчиков. | Слушают классного руководителя. Рассказывают заранее подготовленные сообщения. Заполняют маршрутный лист. |
| 8.Возложение цветов к памятнику. Минута молчания. | Классный руководитель организует возложение цветов к памятнику, минуту молчания. Контролирует соблюдение обучающимися привил техники безопасности. - Возложение цветов к обелиску в честь жертв фашистской оккупации, расположенном в парке станицы, у здания народного музея. | Слушают классного руководителя. Возлагают цветы к обелиску, участвуют в минуте молчания. |
| Заключительный этап Подведение итогов мероприятия Обобщающая беседа
Взаимооценка обучающимися результатов деятельности «Цветное голосование»
Рефлексия
| Классный руководитель организует работу, направленную на обобщение пройдённого материала, подводит итоги игры. Организует работу по взаимооценке, самооценке своей деятельности обучающихся. - Сегодня мы совершили путешествие по нашей малой Родине – станице Ленинградской. - Давайте прочтем то, что вы записали о каждой из станций. - Я надеюсь, что вы много нового узнали о своей малой Родине. - Ребята опишите свои эмоции и ощущения после нашего классного часа. Самооценка обучающимися результатов деятельности Пожалуйста, посмотрите, заполнили ли вы «Карточку самоанализа» «Для меня сегодняшнее мероприятие…» | Мероприятие | Я на мероприятии | Итог | | Интересное | Работал | Понял(-а) материал | | Скучное | Отдыхал | Узнал(-а) больше, чем знал | | Безразлично мне | Помогал другим | Не понял(-а) |
Используя красный и синий квадрат, оцените вашу деятельность, когда вы работали в группе: «красный квадрат» если были затруднения, «синий» - вы успешно справились с заданием.
А сейчас я вам предлагаю «Рефлексивный экран» сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… я почувствовал, что… меня удивило… мне захотелось… Я желаю, чтобы вы всегда оставались искренними патриотами своей страны и малой Родины. Я благодарю вас за работу. Всего вам доброго. | Случают классного руководителя, отвечают на вопросы, выполняют взаимооценку, самооценку своей деятельность. |
421
118 252 
