Статья "Воспитательная работа в школе"

Воспитательная работа в школе

Воспитание – одно из важнейших категориальных понятий в педагогике. Однако оно широко используется и в повседневной жизни. В широком смысле воспитание – это воздействие общества на человека. В узком, педагогическом смысле воспитание рассматривается как специально организованная деятельность педагогов и воспитанников по реализации воспитательных целей и задач, отражающих основные требования общества. (М.И. Рожков, И.П. Подласый.)

В современном обществе воспитание выполняет три основных функции (В.С. Кукушин, В.А. Сластенин, Н.Е. Щуркова и др.):

1) культурно-созидательную функцию (сохранение, передача новому поколению и воспроизведение культурного наследия человечества);

2) гуманистическую или человекообразующую функцию (развитие потенциала личности ребёнка);

3) функцию социализации и социальной адаптации (подготовка воспитанника к вхождению в систему общественных отношений).

В.П. Кащенко писал: «Дело воспитания ребенка есть дело величайшей сложности и трудности. Воспитывает не учитель, а все общество в целом, вся атмосфера и вся обстановка нашей культуры и быта, вся живая повседневность, в которой нет мелочей. Каждый наш поступок, который видят или слышат дети, каждое наше слово-интонация, с которой оно произносится, являются капельками, падающими в тот поток, который мы называем жизнью ребенка, формированием его личности».

Согласно годовому плану работы школы и во исполнение нормативно-правовой базы по усовершенствованию системы воспитательной работы в учебных заведениях Республики Крым (Закон РФ «Об образовании» № 273 от 29.12.2012 г., основные ориентиры воспитания учащихся 1-11 классов общеобразовательных учебных заведений в соответствии с Программой духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, Концепция приоритетных направлений воспитательной работы в учебных заведениях Республики Крым) школа проводит воспитательную работу по направлениям:

1. Гражданско - патриотическое воспитание.

Педагогический, ученический, родительский коллектив активно проводит ряд мероприятий, направленных на воспитание патриотических чувств и патриотизма на материалах истории России и краеведения, традициях школы, жизни знаменитых земляков и соотечественников;  формирование понимания и осознания исторического прошлого и будущего своего государства и малой родины – Крыма;   воспитание ответственного и бережного отношения к природе родного государства и родного города Симферополя;   знакомство учащихся с многообразием профессий, которые можно получить в родном городе, других учебных заведениях Крыма и субъектах Российской Федерации; информирование о необходимости своевременного, обдуманного и ответственного выбора  будущей профессии; воспитание уважения к труду и к тому, что создано трудящимися людьми.

Для развития гражданского самосознания обучающихся в школе к Дню защитника Отечества, Дню Конституции Российской Федерации, Дню Конституции Крыма, Дню народного единства и другим значительным и знаменательным датам в истории и жизни нашей страны проводятся «Уроки мужества» для обучающихся членами ветеранской организации Союз Советских Офицеров Киевского района, тематические классные часы («Россия – наш дом», «Герои Крымской войны», «Афганистан – боль моей души», «День трагедии Чернобыля», « Годовщина вступления Крыма в состав России», «Я – гражданин России», «Конституция РФ – закон для всех», «Конституция Крыма – основные вопросы гражданства России», «Россия и Крым – мы вместе», «День народного единства», «Символы нашего государства», «Наше многонациональное государство», «Конституция и мы»).

Продолжая работу с учащимися по формированию гражданственности и ценностных ориентиров, обдуманного и ответственного выбора  будущей профессии, воспитанию уважения к труду, в школе проводится следующая работа по профориентации учащихся: круглые столы «Вместе во взрослую жизнь», КВН «Мир профессий», конкурсы рисунков «Профессии, которые мы выбираем», встречи с представителями различных профессий, консультация педагога-психолога по профориентации, классные часы на профориентационную тематику («Как выбрать профессию», «Мир современных профессий», «Профессии наших родителей»), посещение Всекрымской ярмарки профессий.

Обучающимися школы совершаются поездки по различным уголкам Крыма с целью знакомства с природой и историей родного края, посещения мест, связанных с историческими событиями России и Крыма, памятников, дворцов и парков, природных объектов и заповедных мест.

2. Воспитание нравственной, социально зрелой личности. Духовно-нравственное воспитание.

Педагогический коллектив прививает учащимся принципы нравственной, межэтнической культуры; воспитывает по данному направлению ценностное отношение к людям путем формирования морально-нравственных качеств личности, как честность, справедливость, милосердие, миролюбие, добропорядочность, вежливость, коммуникабельность со старшими и сверстниками.

В школе проходят мероприятия, воспитывающие:

- любовь и уважение к Материнству и Матери (праздничные концерты; классные часы «Чествуем женщину-мать»), любовь и уважение к Отцу (спортивные праздники к Дню Защитника Отечества, рыцарские турниры, классные часы к Дню защитника Отечества «Есть такая профессия – Родину защищать»), к этим датам обучающиеся выпускают плакаты и стенгазеты;

-любовь и уважение к Родине, культуре и традициям своего народа, личностям, повлиявшим на развитие истории (классные часы к дням славянской письменности «Знай и люби родной язык», «Мой родной язык», «Нестор-летописец»; о семейных ценностях – «Моя семья – моя крепость»);

- толерантность и товарищество (Вахта Памяти жертв насилия и депортации народов Крыма; уроки добрососедства и толерантности).

Обучающиеся школы приняли активное участие в различных всероссийских, республиканских и городских конкурсах, направленных на формирование нравственных качеств личности, семейных и общечеловеческих ценностей («Крымский сувенир», «Новогодние композиции», «Дети за гуманное отношение к животным»).

Все эти мероприятия формируют у учащихся принцип признания права на самобытность и развитие каждого народа и каждого человека как фактора взаимного обогащения всех культур, воспитывают терпимость и уважение к людям всех национальностей и конфессий.

3. Правовое воспитание. Воспитание устойчивого развития личности.

Педагогический и родительский коллектив понимают важность воспитания в каждом ребенке черт характера личности, противостоящей любому негативному влиянию и позитивно воспринимающей мир и свое место в нем, важность воспитания успешного и конкурентоспособного в будущем компетентного социально мобильного человека, который умеет принимать решения и нести за них ответственность.

В центре внимания классных руководителей, администрации школы, социального педагога, педагога-психолога стало предупреждение правонарушений и преступлений, бродяжничества, беспризорности; укрепление сознательной  дисциплины учащихся; осуществление профилактической работы с функционально-несостоятельными семьями с  целью недопущения негативных явлений среди учащихся, жестокости и насилия в семье; осуществление правового образования учащихся и их родителей. В школе проводится Неделя правового воспитания и Месячник правового воспитания, классные часы и беседы «Права и обязанности школьника, «Нет насилию в семье», «Подростки и наркомания, алкоголизм. Правовая ответственность» (9-е классы), «Терроризм и экстремизм», «Этика и мораль, Добро и зло», круглые столы «Защита прав ребенка».

4. Формирование здорового образа жизни.

Педагогический коллектив школы уделяет большое внимание работе, позволяющей показать ребенку и его семье значимость его физического состояния для будущего жизнеутверждения, развития нравственных и духовных сил, для профессионального становления; формирование психофизического здоровья обучающихся; организацию просветительской работы с обучающимися по сохранению и коррекции здоровья через воспитательные мероприятия.

С этой целью в школе проводятся уроки здоровья «Здоровый образ жизни», «Вакцинация: за и против», «Причины и следствия. СПИД», «Алкоголь и мое здоровье»; демонстрация фильмов «О вреде курения», «Профилактика заболеваний туберкулезом», «О вреде алкоголизма»; конкурсы рисунков и плакатов «Стоп! Вредным привычкам!», «Береги свое здоровье», круглые столы, беседы с врачом.

Школьная команда ЮИД принимает участие в муниципальном этапе конкурса «Безопасное колесо».

Регулярно проходят встречи и беседы со специалистами Республиканского центра профилактики и борьбы со СПИДом.

Школа проводит работу по привлечению обучающихся в спортивные секции и кружки, работающие в школе. Обучающиеся школы принимают активное участие в муниципальных соревнованиях по футболу, баскетболу среди школьных команд, в различных кроссах и эстафетах.

Классные коллективы на каникулах выезжают на природу, совершая пешие походы по природным объектам Крыма.

5. Художественно-эстетическое воспитание, развитие творческих способностей.

Педагогический коллектив школы в привитии учащимся духовности, эстетического восприятия мира, искусства, творческого мышления и действия опирается в первую очередь на принципы педагогики и морали, примеры мировой художественной культуры, достижения отечественной культуры.

В школе работает система кружков, деятельность которых направлена на развитие различных способностей учащихся: успешно работает кружок хореографии « Студио-33»; активно функционирует секция тхеквондо; постоянно проводит выставки рисунков и участвует в муниципальных конкурсах рисунков изостудия «Юный художник»»; работают кружки рукоделия «Умелые ручки», «Юный скульптор», «Шахматы и шашки».

Ежегодно обучающиеся школы принимают участие в муниципальных и Республиканских этапах конкурсов: «Крым в сердце моем», «Хоровая радуга Крыма», «Новогодние композиции», чтецов и чтецких ансамблей «Живая классика», «Возрождение духовных семейных традиций», «Дети за гуманное отношение к животным», «Рисуют дети на планете мир», «Прикосновение к истокам» - «Зоологическая галерея», «Я голосую за Россию», «Юный техник», «Мы за здоровый образ жизни», «Русские в Тавриде» и другие.

Обучающиеся школы принимают активное участие в подготовке и проведении выставок-конкурсов плакатов и стенгазет к различным памятным датам, в разнообразных конкурсных, концертных и театрализованных мероприятиях по плану школы.

5. Экологическое воспитание.

Экологическое воспитание выражается в привитии учащимся чувств личной причастности к сохранению природных богатств, практической деятельности по охране природы полуострова, реализации возможностей экскурсионной и туристическо-краеведческой работы. Это направление школа осуществляет через: работу на пришкольной территории, озеленение классных комнат поездки по родному краю, проведение тематических классных часов «Остановись! Последний есть шанс. Наша планета не только для нас», «Знай свой край», «Экология Крыма. Решение проблем», конкурсы экологических рисунков и фотографий, викторины «Экологический калейдоскоп», экологические акции «Сохрани птиц», «Хранители воды», макулатурный бум «Сохрани дерево» и другие.

Принципами воспитания принято называть наиболее фундаментальные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам и организации воспитательного процесса. Принципы организации воспитательной работы вытекают из общих принципов воспитания и организационных особенностей внеурочной работы в школе. Поскольку воспитательная работа организуется вне учебных занятий и школьники участвуют в ней на добровольной основе, решающим условием для осуществления воспитательной работы в ученическом коллективе является её привлекательность для учащихся. Однако деятельность, привлекательная для детей, не всегда является воспитывающей.   В качестве общего требования к организации внеурочной воспитательной работы выдвигается требование сочетания увлекательности и педагогической действенности.

Это достигается в результате взаимодействия всех служб школы.