Воспитательная система класса

Содержание:

	стр.
Пояснительная записка	3
Цели и задачи воспитательной системы «Я и большой мир»	8
Ожидаемые результаты	10
Взаимосвязь участников воспитательной системы	11
Направления воспитательной работы:
Направление "Я и моё воспитание" (нравственное воспитание)	12
Направление "Я и моё здоровье" (воспитание экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни)	13
Направление "Я и моё творчество" (воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры)	15
Направление "Я и моя семья" (воспитание социальной ответственности и компетентности)	17
Направление "Я и мои знания" (воспитание трудолюбия, подготовка к выбору профессии)	19
Направление « Я и Отечество» (воспитание гражданственности и патриотизма)	20
Планирование внеклассной работы с 1 по 4 класс	22
Приложение:
Приложение 1 Портфолио 1 «В» класса	30

Пояснительная записка

Под планированием воспитательной работы в классе следует понимать процесс совместной деятельности классного руководителя, детей и взрослых по определению целей, содержания и способов организации воспитательного процесса и жизнедеятельности классного коллектива, организаторов и участников намеченных дел, сроков их проведения.

Цели для перспективного развития коллектива:

- создание дружного классного коллектива с навыками самоуправления

-воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения

-самостоятельность детей в учебном процессе и других видах деятельности

- сознательная постановка учащимися цели достижения успехов и регуляция поведения и деятельности

Задачи:

1. формирование общения и доброжелательных отношений в коллективе

2. совершенствование сознательного контроля деятельности и поведения детей

3. развитие умений и навыков умственного труда

4. воспитание трудолюбия, положительного отношения к труду

5. воспитание эстетической культуры

6. физическое совершенствование, укрепление здоровья, формирование навыков санитарно-гигиенической культуры

7. развитие самостоятельности

8. интеллектуальный и личностный рост учащихся

9. стимулирование психического развития детей

Чтобы найти наиболее эффективные формы и методы для осуществления системного образования и воспитания в начальном классе я поставила цель воспитательной системы - поэтапное создание условий для развития личности ребенка на каждом возрастном этапе обучения. Строить воспитательную систему нужно, опираясь на следующие виды деятельности: познавательную, игровую, спортивную, творческую, коммуникативную, досуговую.

Нельзя также и забывать об актуальной для современной школы проблеме взаимодействия семьи и школы.

Чтобы повысить уровень воспитанности младших школьников, сформировать положительную мотивацию к учению, необходимо не только хорошо знать своих воспитанников, но и договориться о содержании требований, разделить между семьей и школой "сферы влияния". Очень важно при этом помнить об этике поведения учителя: эта работа требует осторожности, деликатности и учета особенностей каждой конкретной семьи.

Ключевыми понятиями, характеризующими сущность воспитательной системы класса являются "индивидуальность", "самостоятельность", "доброта", "творчество", "активность", "коллектив", которые одновременно выполняют роль принципов строящейся системы и жизнедеятельности классного сообщества. Необходимо сделать так, чтобы эти ценности пронизывали все стороны деятельности, общения и отношений в классном коллективе, стали составляющими его "духа", а затем превратились в ценностные личности каждого ребенка.

Главное средство воспитания - заряд доброты. Дети учатся уважать и любить всех, делать добро. Я верю, что ребенок не может быть плохим, если изо дня в день всем укладом жизни небольшого классного коллектива стали нравственные нормы - заповеди:

• Старайся делать добро!

• Бойся обидеть человека!

• Люби и прощай людей!

• Поступай по отношению к другим так, как хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе!

• Познай мир и себя!

• Стремись найти свою цель в жизни!

• Не ленись и не ищи оправдания собственным слабостям!

• Лучше отдай свое, чем возьми чужое!

Каждый учащийся живет в своей семейке. Дети не только оказывают помощь учителю, но и проводят беседы с одноклассниками, стараются быть лучше. Помогают при подготовке и проведении классных и общешкольных мероприятий.

Все праздники по возможности с родителями. Успешная работа с семьями учащихся обязательно предполагает личные контакты родителей с учителем, большую индивидуальную работу педагога с семьями. Показателем доверительных отношений являются встречи по инициативе родителей, когда нет повода для особых тревог, а родители все-таки приходят в школу.

Благодаря восприятию прекрасного
в природе и искусстве, человек открывает прекрасное в самом себе.

В.А.Сухомлинский

Школа становится для многих ребят первым местом, где они могут быть членами относительного стабильного коллектива. Отсутствие у детей необходимых навыков взаимодействия ведёт к тому, что их общение сразу становится конфликтным, причём эти конфликты они разрешить, не способны. Это создаёт много проблем, как для самих ребят, так и для педагогов.

Ежегодно, мы педагоги сталкиваемся с проблемой низкого уровня развития у детей младшего школьного возраста элементарных навыков взаимодействия. Поэтому возникла необходимость создание воспитательной системы класса учеников начальных классов. Система поможет развить у учащихся младшего школьного возраста навыков общения, взаимодействия и сотрудничества с ровесниками, с взрослыми. В центре внимания должно стать воспитание у детей доброжелательного отношения к людям, готовности к обсуждению проблемных ситуаций и умения находить конструктивные решения.

Воспитательная система – это неотъемлемая часть детского коллектива. Она позволит педагогу развить познавательный интерес младшего школьника, создаст условия для интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического самовыражения личности ученика и его физического развития.

Воспитательная система «Я и большой мир» составлена для учащихся с 1-4 классы.

• 1 класс «Познай себя».

• 2 класс «Я, семья и школа».

• 3 класс «Я и окружающий мир».

• 4 класс «Я и мой край».

Она ориентирована на успешную адаптацию детей в школе, на становление классного коллектива, раскрытие способностей и склонностей каждого ребёнка в урочной и внеурочной деятельности, на вовлечение родителей учащихся в процесс образования коллектива и определения перспектив его развития. Система построена с учётом психологических особенностей и потребностей данного возраста.

Воспитательная система большое внимание уделяет здоровью детского коллектива в рамках программы «Мой выбор. Полезные привычки». Для успешной реализации воспитательной системы проводится интеграция с внешкольными учреждениями дополнительного образования. Вся эта система работы позволит построить модель ученика начальных классов.

Цели и задачи воспитательной системы
«Я и большой мир»

Цель:

• Создать условия для выявления и самореализации творческих возможностей личности.

• Сформировать на основе исторических и культурных традиций семьи, школы, города образовательную среду, способствующую формированию гармоничной личности, умеющей жить в коллективе.

• Выявить и развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать их внутренние качества, развивать их ум, сохранять и укреплять здоровье.

• Развивать творческий потенциал личности младшего школьника.

Задачи:

• Осуществлять психолого-педагогическую поддержку ребёнка в процессе адаптации к школьному обучению.

• Организовать учебную деятельность в сочетании с игрой, трудом и общественными делами.

• Развивать познавательные интересы детей, способствующие становлению качественно новых по содержанию познавательных процессов.

• Организовать учебную работу школьника как деятельность, ориентирующую его на познание самого себя.

• Воспитание общительности, своей общности с коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желание оказывать помощь друг другу.

• Развивать познавательный интерес к культурному наследию России и малой родине – Псковской области, родному городу Пскову.

Ожидаемые результаты

1. Вступление ребёнка в новую социальную роль, обретение социального статуса школьника.

2. Овладение навыками нового вида деятельности – учения.

3. Изменение самого ученика, его развитие как результат учебной деятельности.

4. Формирование базовых учебных способностей.

5. Стремление к установлению новых взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

6. Построение модели ученика начальных классов

Взаимосвязь участников воспитательной системы

Целостность, целенаправленность и эффективность воспитательной деятельности могут обеспечить только объединенные усилия всех участников учебно-воспитательного процесса

Направления воспитательной работы

Направление "Я и моё воспитание"
(нравственное воспитание)

Главные идеи:

• Принятие учащимися нравственных ценностей и обусловленных ими принципов поведения в систему собственных ценностей, знаний и убеждений.

• Предъявление нравственных требований к себе и своему поведению.

• Воспитание нравственной культуры.

• Осознание учащимися необходимости проявления нравственного поведения в самых непредвиденных ситуациях, сохранение чувства собственного достоинства.

Главная цель:

• Воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых ситуациях.

Задачи воспитания:

• Создать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений.

• Знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений.

• Изучать с учащимися нравственные традиции их семей.

• Развивать у учащихся потребность в совершенствовании нравственных поступков.

• Способность приобретению положительного нравственного опыта и преодолению в себе желания к проявлению безнравственных поступков.

Формы внеклассной работы:

• Тематические классные часы.

• Дискуссии по нравственной тематике.

• Посещение кинотеатра, планетария

• Экскурсии, знакомство с историческими и памятными местами города.

• Изучение нравственного наследия.

• Праздничные поздравления одноклассников, педагогов, родителей.

Направление "Я и моё здоровье"
(воспитание экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни)

Главные идеи:

• Сохранение собственного здоровья – одна из основных обязанностей человека.

• Экологическое воспитание и экологическая культура должны стать основой здорового смысла в сохранении человеком своего здоровья, его поведений и поступках.

• Воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, с целью ежедневного оздоровления своего организма.

• Стремление к воспитанию в человеке воли, характера, стремление к достижению невозможного.

Задачи воспитания:

• Создать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья.

• Учить детей рациональному правильному питанию.

• Учить детей делать здоровый выбор и принимать ответственные решения.

• Способствовать стремлению детей понять окружающий мир и анализировать свои отношения к ним.

Содержание воспитательной работы:

• Изучение отношения родителей учащихся к данной проблеме в школе и дома.

• Изучить состояния физического здоровья учащихся и определение возможных путей преодоления физического нездоровья, формирование интереса и желания преодолеть собственные проблемы здоровья.

• Изучение спортивных интересов учащихся, потребностей в занятиях физкультурой и спортом.

• Контроль результативности занятий физкультурой и спортом.

• Демонстрация достижений учащихся занятиями физкультурой и спортом.

• Поощрение родителей учащихся, поддерживающих деятельность школы в данном направлении.

• «Здоровье в наших руках» - в столовую всем классом.

Формы внеклассной работы:

• Беседы, дискуссии, игры связанные с физкультурой и спортом.

• Спортивные соревнования в классе, школы.

Направление "Я и моё творчество"
(воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры)

Главные идеи:

• Формирование культуры общения учащихся, осознание учащимися необходимости позитивного общения как со взрослыми, так и со сверстниками.

• Воспитание стремления учащихся к полезному времяпрепровождению и позитивному общению.

Главная цель:

• Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за её пределами.

Задачи воспитания:

• Формирование у учащихся культурного общения.

• Развивать способности учащихся в самых различных видах деятельности.

• Использовать активные и творческие формы воспитательной работы для полного раскрытия талантов и способностей учащихся.

• Вовлекать учащихся в различные кружки, секции с учётом интересов и потребностей учащихся.

• Стимулировать активное участие учащихся в различных видах досуговой деятельности.

• Воспитывать справедливое отношение учащихся к способностям и талантам сверстников.

• Воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели.

• Оказывать помощь учащимся и их родителям в выборе кружков, секций для занятий досуговой деятельностью.

• Представлять родителям информацию об участии ребёнка в жизни класса и школы, демонстрировать достижения.

Содержание воспитательной работы:

• Изучение интересов учащихся, их способностей и желания участвовать в общественной жизни класса.

• Изучение запросов родителей в развитии талантов и интересов учащихся.

• Учёт индивидуальных возможностей учащихся и возрастных особенностей в подготовке воспитательных мероприятий.

• Поддержка инициативы и творческих начинаний учащихся, их стремления к общению и совместному досугу.

• Соблюдение нравственных тенденций и правовых норм в организации досуговой деятельности учащихся.

• Соблюдение эстетических и этических норм при проведении внеклассных мероприятий любого уровня.

Формы внеклассной работы:

• Концерты и конкурсы самодеятельного творчества и искусства.

• Проведение праздников.

• Конкурсы состязания талантов.

• Чествование именинников, семей в которых растут таланты.

Направление "Я и моя семья"
(воспитание социальной ответственности и компетентности)

Главные идеи:

• Семья – основа будущего благополучия человека, уверенность в завтрашнем дне;

• Ребёнок – надежда и опора родителей, они вправе надеяться на его помощь и поддержку, на уважительное к себе отношение;

• Ребёнок должен расти и развиваться в атмосфере любви, доброты и поддержки;

• Школа должна помочь ребёнку сохранить и укрепить связи с отчим домом и семьёй.

Главная цель:

• Осознание учащимися значимости семьи в жизни любого человека.

Задачи воспитания:

• Влиять на формирование у детей и родителей позитивных семейных ценностей;

• Создание условий для эффективного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся;

• Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в определённых семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие органы;

• Создать условия для духовного общения детей и родителей.

Содержание воспитательной работы:

• Создание банка данных о семьях учащихся и потребностно-ценностной сфере детей и родителей;

• Изучение взаимоотношений детей и родителей, атмосферы в семьях учащихся;

• Сотрудничество с общественными и правовыми организациями с целью сохранения физического и психического здоровья и благополучия каждого ребёнка в семье;

• Создания благополучной среды общения «учитель – ученик – родитель»;

• Просвещение родителей по вопросам психологии, педагогики и воспитания учащихся;

• Организация и проведение совместного досуга учащихся и родителей.

• Привлечение родителей к активному участию в жизни школы, в жизни классного коллектива;

• Демонстрация достижений родителей в воспитании детей, положительного опыта семейного воспитания;

• Поощрение родителей, активно участвующих в жизни школы.

Формы внеклассной работы:

• Тематические классные часы, посвященные истории рода и семьи («Откуда пришла моя фамилия», «Моя дружная семья», «Кем были мои прадеды?», «Наш семейный альбом», «Моя семья – чудесное место для жизни», «Реклама семейных праздников», «Мастерим мы, мастерят родители, бабушки, дедушки»).

• Спортивные состязания «Папа, мама, я – спортивная семья».

• Праздники – Первое сентября, День согласия и примирение, День матери, Новый год, День защитника Отечества, 8 Марта.

• Анкетирование родителей, коллективные, групповые и индивидуальные консультации и беседы.

• Дни открытых дверей.

Направление "Я и мои знания"
(воспитание трудолюбия, подготовка к выбору профессии)

Главные идеи:

• Учащиеся должны осознавать, что развитие интеллекта необходимо им для успешного будущего.

• Интеллектуальные возможности – это не только успешность в учении, но и осознание своего внутреннего мира, своих возможностей, своего эмоционального состояния и состояния других людей.

• Воспитание интеллекта – это создание условий для самореализации и самовоспитания, конструктивного взаимодействия с окружающей средой, стремление к совершенствованию себя.

• Здоровый интеллект – это умное поведение в самых различных и непредвиденных ситуациях.

Главная цель:

• Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самосовершенствования и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Задачи воспитания:

• Создавать условия для становления, развития и совершенствования знаний, учащихся средствами воспитательной работы.

• Поощрять инициативу и стремление учащихся в повышении уровня знаний.

• Давать учащимся проявлять свои знания в школе и за её пределами.

Формы внеклассной работы:

• Интеллектуальные марафоны в классе, в школе.

• Кружки по интересам в классе и в школе.

• Творческие конкурсы: на лучшую поздравительную открытку к празднику, лучшую поделку к Новому году.

• Экскурсии в музей, посещение выставок.

• Встречи с талантливыми людьми нашего города.

Направление « Я и Отечество»
(воспитание гражданственности и патриотизма)

Главная цель:

• прививать учащимся любовь к Родине, приобщать их к социальным ценностям – патриотизму, гражданственности, исторической памяти, долгу; формировать основы национального самосознания.

Задачи воспитания:

• изучение истории своего края;

• воспитание чувства любви, гордости за свою Родину, готовности её защищать;

• развитие у подростков уважения, милосердия и сочувствия к ветеранам войны и труда, семьям погибших защитников Отечества, престарелым людям;

• создание необходимых условий для воспитания патриотизма, как духовной составляющей личности гражданина.

Правильное определение цели и задач гражданско-патриотической работы помогает выбрать оптимальные методы и формы организации воспитательных мероприятий:

Формы внеклассной работы:

• конкурсы рисунков, песен, стихов, сочинений

• встречи с ветеранами

• акции

• чтение рассказов, посещение музеев

• уроки мужества

• беседы

• просмотр видеофильмов

• экскурсии.

Современный мир требует новых воспитательных подходов, способных развивать чувство гражданского долга, любви к Родине, уважению к историческому прошлому.

Планирование внеклассной работы с 1 по 4 класс

направление	Мероприятия
	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Направление "Я и моё воспитание" (нравственное воспитание)	Акция « Дари добро»	Кл. час « Что помогает мне хорошо учиться?»	Кл. час « что такое эмоции и чувства, какую роль они играют в обучении?»	Кл. час « Город в котором я живу»
	Один день из жизни общественной активной школы	Кл. час « Как самостоятельно организовать своё учение.»	Встречи с почётными гражданами	День рождения школы
	Кл. час « какую роль в жизни людей играет учение?»	Общешкольные мероприятия	Общешкольные мероприятия	Кл. час «День народного единства»
	Экскурсии в музеи	Экскурсии к памятникам города	Общешкольные мероприятия	Общешкольные мероприятия
	День защитника Отечества	Весёлые старты к 23 февраля	« Моя Россия, моя страна» кл. час к 23 февраля	Просмотр фильма к 23 февраля
	«Цвети мой город» Кл. час к 9 мая	Кл. час к 9 мая « Память, которой не будет конца»	Кл. час « Страница великой Победы»	Кл. час « Мои родные защитники Родины»
	Кл час « Законы коллектива	Кл. час « Уроки милосердия и доброты»	Общешкольные мероприятия	Кл. час « Поговорим о воспитании»
	День матери	Масленица( чаепитие)	«Рождество Христово» кл. час	День конституции и права
	Рисунки к Дню космонавтики	Человек поднялся в небо» кл. час к дню космонавтики	Кл .час « я гражданин и патриот»	« Через тернии к звёздам» уч. фильм к дню космонавтики
	« Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики»	Общешкольные мероприятия	Общешкольные мероприятия	Прощание с начальной школой
направление	Мероприятия
	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Направление "Я и моё здоровье" (воспитание экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни)	День здоровья	День здоровья	День здоровья	День здоровья
	Классные часы по здоровью	Классные часы по здоровью	Классные часы по здоровью	Классные часы по здоровью
	Знакомство с памяткой « твой путь домой»	Кл. час « Что вредит здоровью человека?»	«Мы за чистую землю» конкурс рисунков	Конкурс сочинений о природе родного края
	Театрализованный праздник по ПДД	Беседа о профилактике заболеваний	« Где найти витамины весной?» игра « Вкусные истории»	« Витаминная радуга» конкурс рисунков
	Кл.час « Что такое гигиена и экология»	« Золотые руки не знают скуки» конкурс поделок	Общешкольные мероприятия	Сочинение сказки «О значимости здорового образа жизни.»
	Беседа о режиме дня школьника	Кл. час « Вредные привычки и полезные советы»	« Путешествие в страну чистюль и порядка» игра
	Обряды и обычаи
направление	Мероприятия
	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Направление "Я и моё творчество" (воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры)	Заочная экскурсия в Третьяковскую галерею	Конкурс « папа, мама, я»	Акция « Творишь добро и милосердие»	Кл. час « Узнай себя»
	Серия кл. часов по этикету	Конкурс рисунков « Я могу быть волшебником»	Кл.час « Кем я хочу быть»	Кл.час « Поговорим о том, как мы выглядим.»
	Кол-но –творческое дело (межд. день толерантности)	Кл. час « Советуем друг другу»	Кл. час « Душа-это творение»	Всероссийский конкурс по языкознанию « Русский медвежонок»
	С. Я. Маршаку 125 лет. ( конкурс стихов, посещение музея)	Международная игра по математике « Кенгуру»	Всероссийский конкурс по языкознанию « Русский медвежонок»	Международная игра по математике « Кенгуру»
	Кл. час « Воздух и здоровье человека»	Общешкольные мероприятия	Общешкольные мероприятия	Общешкольные мероприятия
	Кл. час « Что такое красота природы и почему её воспевают люди?»	Общешкольные мероприятия	Общешкольные мероприятия	Общешкольные мероприятия
	Выставка рисунков при солнышке- тепло, при матери-добро.	Мастерская Деда мороза	Кл. час « Мир моих интересов»	Кл. час « школа вежливых наук»
	Кл. час « Доброе слово, что ясный день.»	Кл. час « В мире загадок»	Кл. час « С любовью к России»	Общешкольные мероприятия
	Кл.час « Профессии наших мам и бабушек»	Беседа « Как вести себя в общественных местах»	Общешкольные мероприятия	Общешкольные мероприятия
	Экскурсии на берег реки в разные времена года	Общешкольные мероприятия	Общешкольные мероприятия	Общешкольные мероприятия
Направление	Мероприятия
	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Направление "Я и моя семья" (воспитание социальной ответственности и компетентности)	Праздник для мам и бабушек	Праздник для мам и бабушек	Праздник для мам и бабушек	Праздник для мам и бабушек
	«У самовара я и моя семья» ( чаепитие с родителями)	Конкурс рисунков « Самый милый образ»	« У меня растут года» кл. час
	Спортивный праздник « Я и моя семья»	Мероприятия посвященные Международному дню семьи	Конкурс снежных фигур
	День открытых дверей для родителей	День открытых дверей для родителей	День открытых дверей для родителей	День открытых дверей для родителей
	Кл. час « Умение не осуждать других»	« доздравствует вежливость и доброта»	Кл. час « Я и моё имя»	Викторина « Из истории родного города»
	Праздник « Мы школьниками стали»	« В царстве смекалки» -игра	« Умники и умницы» КВН	Кл. час « Человек и семья»
	« Знай, люби и береги»- викторина	Символы России кл. час	Беседа « Чувство юмора»
направление	Мероприятия
	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Направление "Я и мои знания" (воспитание трудолюбия, подготовка к выбору профессии)	« Все профессии важны» -распродажа поделок	Кл. час « Кем быть и каким быть»	Кл. час « Труд облагораживает человека»	Кл. час « Путешествие в страну школьных предметов»
	День российской науки	Кл. час « День мира- день знаний»	Игра « В гостях у Мойдодыра»	Кл. час « Чтоб врачом, моряком или лётчиком стать, надо прежде всего математику знать»
	« Моя первая книга» кл. час	« Осенние дары»	Библиографический урок « Остров книголюбов»	Беседа « Осторожно гололёд»
	Акция « День пожилого человека»	Кл. час « Я мечтаю быть…»	Выставка поделок « Я в мире, мир во мне»	Игра – « Знатоки на дороге»
	Выставка рисунков « Золотая осень»	Кл. час « День толерантности»	Кл. час « мА все разные»	Акция « Милосердие облагораживает, украшает человека»
	Кл. час « История новогодней открытки»	Разучивание песен к новому году	Разучивание песен к новому году	Разучивание песен к новому году
	Мастерская Деда Мороза	Кл. час « Моё и чужое в школьной жизни»	Поделки к Новому году.	Конкурс сочинений « Моя будущая семья»
	Акция « Помоги пернатому другу»	Беседа « Наш дружный класс»	Игра- « Школа вежливости»	Беседа « Подвигу народа жить в веках»
	Выставка рисунков « я, ты, он, она- вместе школьная страна2	Общешкольные мероприятия	Кл. час « Правовые документы о правах человека»	Общешкольные мероприятия
	Общешкольные мероприятия	Общешкольные мероприятия	Общешкольные мероприятия	Беседа « Впереди лето»
направление	Мероприятия
	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Направление « Я и Отечество» (воспитание гражданственности и патриотизма)	200 лет Вов –уроки государственности	Кл .час « Что такое национальность и народ?»	Кл. час « Что такое права и обязанности человека, свобода и ответственность?»	Кл. час « Надо ли здороваться с незнакомыми людьми?»
	Урок мужества	Кл. час « Когда язык мой- друг мой?»	Кл. час « Какая у меня национальность и почему я горжусь ей?»	Кл. час « Уважение к опыту прошлого»
	Кл .час « С чего начинается Родина?»	« Мы этой памяти верны» -викторина	Кл. час « О том, что дорого и свято»	Кл. час « письма Путину»
	Кл. час « Кто придумывает праздники и почему их любят»	Кл. час « Защитники Ленинграда»	Кл. час « Мы Россияне»	Кл. час « Люблю и горжусь своим городом»
	Символы России кл. час	Акция « Забота»	Конкурс рисунков о ВО в, поздравительные открытки	« Почему важно служить в армии?» беседа
	Фильм о Вов	Встреча с выпускниками школы	Конкурс рисунков « Моя малая Родина»	Кл. час « Я – гражданин»
	Кл. час « Моя малая родина»	Акция « Посылка солдату»	Акция « Посылка солдату»	Акция « Посылка солдату»
	Школьный музей- посещение	Общешкольные мероприятия	Общешкольные мероприятия	«Этих дней не смолкнет слава» кл. час
	Общешкольные мероприятия	Общешкольные мероприятия	Общешкольные мероприятия	Общешкольные мероприятия

Приложение 1

ПОРТФОЛИО

1 «В» класса

Классный руководитель: Михайлова Майя Федоровна

Псков 2016

Наше имя: «Лучики»

Наш девиз: "Солнышко, мы твои лучи. Быть людьми хорошими ты нас научи"

Наши школьные заповеди:

• Приходить в школу вовремя

• Здороваться с учителями и товарищами

• Внимательно слушать учителя во время урока

• Не бегать и не кричать на перемене

• Ходить по коридору и по лестнице спокойно придерживаясь правой стороны

• Не мешать окружающим

• Обязательно выполнять требования дежурного по школе

• Беречь учебники и школьное оборудование

Мы обязаны:

• Хорошо учиться

• Быть аккуратными и вежливыми

• Соблюдать правила поведения в школе и общественных местах

Имеем право на:

• Обучение

• Любовь и заботу

• Отдых и игру

• Медицинское обслуживание

• Достаточное здоровое питание

• Выражение своих взглядов

Психолого-педагогическая характеристика класса

В 1 «В» классе обучается 26 учащихся, из них 11 девочек и 15 мальчиков. До поступления в школу  почти все дети посещали детский сад, 2 ребенка воспитывался дома (Егоров Александр и Думбровский Эдгар) В классе есть дети, которые уже владеют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу. Большинство детей умеют читать, почти все умеют считать, имеют развитые пространственные представления, понимают значения слов «больше», «меньше», «столько же», но 6 детей еще путаются в отношении «право - лево». Практически все учащиеся адаптировались к новым школьным условиям жизнедеятельности. Но есть и такие дети, которые с трудом адаптируются к школьной жизни, требованиям учителя. Они обладают неустойчивым вниманием, часто отвлекаются, шумят, выкрикивают с места. Но такое поведение свойственно детям этого возраста и в силу того, что они желают быть в центре внимания. Есть и такие дети, которые находятся постоянно в возбужденном состоянии, торопятся быстрее сделать работу, чтобы сообщить всем об этом, но зачастую эта работа оказывается выполненной неправильно, либо небрежно. Такое поведение тоже свойственно детям этого возраста, но это не мешает им  все воспринимать и правильно отвечать на вопросы учителя. К данным группам относятся дети: Егоров Александр, Ларионов Кирилл, Шилов Даниил, Бабаев Анар. Тревожит и тот факт, что у 6 детей проявились признаки с заниженной самооценкой. На второй неделе обучения в школе выявлена группу детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким  учащимся относятся: Алфутов Иван, Двисов Руслан, Вахрушева Ангелина, Романова Полина, Захаров Даниил, Вибе Николай.

    В классе есть ученики, которые пока присматриваются, осторожничают , боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как  правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебным заданием, осознанно воспринимают новый материал. Эту группу составляют следующие ученики: Кудрявцев Захар, Селезнёва Елена, Михайлова Анастасия, Заря Алина, Бабаева Диана, Зарецкий Тимур.

     И, конечно же, в классе есть «молчуны», которые очень редко проявляют себя на уроке, хотя  на переменах общительны и иногда даже задиристы (Кузьмин Алексей, Лаврентьева Анжелика, Маргарян Карина,Тиханов Сергей, Шипилов Кирилл, Думбровский Эдгар.)

    Есть и такой ребенок, который все воспринимает, все понимает, что от него требуется, но психологически он еще не осознает себя учеником и всплески эмоций иногда мешают адекватно реагировать на замечания учителя, на обстановку в классе – Костина Анасчтасия.

    Процесс обучения учащихся строится на основе деятельностного подхода.

   Родители постоянно интересуются достижениями своих детей в учебной и внеклассной деятельности, но есть и те, кто предпочитает занимать позицию зрителя при проведении коллективных творческих дел в классе.

В классе обучается дети из малообеспеченных семей (Егоров Александр, Зарецкий Тимур, Романова Полина, Маргарян Карина). Шесть учащихся воспитываются в неполных семьях (нет отца или в разводе)-Двисов Руслан, Егоров Александр, Кудрявцев Захар, Лаврентьева Анжелика, Романова Полина, Ульяненко Валерия.  

Социально-профессиональный состав семей является следующим:

Отцы:                                                                Матери:

Всего-  17                                                          Всего – 25

В том числе:  В том числе:

Работают – 14                                         Работают -17

Не работают - 2                                                Домохозяйки - 3

Пенсионеры -2 В декретн. отп. – 2

Не работают - 4

                                                                          

Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних  учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. На первое собрание некоторые родители пришли вдвоем. Активно помогаю учителю в делах класса и школы. Неблагополучных семей выявлено две. ( Лаврентьевой Анжелики и Ларионова Кирилла). Многие ребята заняты во внеурочное время в спортивных секциях, в музыкальных и художественных школах.

Вся работа учителя направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время.

Список обучающихся:

№ п\п	Ф.И.О. уч-ся	пол	Дата рождения				Ф.И.О. родителей		домашний адрес, телефон
1	Алфутов Иван Евгеньевич	м	15	05	2008	Куклев Дмитрий Васильевич		ул. Гражданская д.14 кв.78;
						Куклева Мария Сергеевна		8-953-235-65-10 т. мамы
2	Бабаев Анар шакирович	м	10	11	2008	Бабаев Шакир Абил-оглы		ул. Л. Голикова д 2 кв. 2;
						Горынцева Любовь Владимировна		8-921-216-13-92 т. мамы
3	Бабаева Диана шакировна	м	10	11	2008	Бабаев Шакир Абил-оглы		ул. Л. Голикова д 2 кв. 2;
						Горынцева Любовь Владимировна		8-921-216-13-92 т. мамы
4	Вахрушева Ангелина Сергеевна	ж	09	06	2009	Вахрушев Сергей Васильевич		ул. Лепешинского д. 7 кв. 81;
						Вахрушева Елизавета Александровна		8-911-357-05-33 т. мамы
5	Вибе Николай Георгиевич	м	19	10	2009	Вибе Георгий Георгиевич		ул. Лепешинского д. 10 кв. 19;
						Добрякова Юлия Юрьевна		8-905-295-48-22 т. мамы
6	Двисов Руслан Бимуратович	м	30	04	2009			д. Черёха д. 38;
						Двисова Наталья Олеговна		8-900-991-62-91 т. мамы
7	Егоров Александр Петрович	м	19	11	2009			ул. Советской Армии д. 21 кв. 3;
						Егорова Наталия Вячеславовна		8-911-593-03-04 т. мамы
8	Зарецкий Тимур Николаевич	м	07	07	2009			ул. Советская д. 81 кв. 6; 8-921-215-45-56
9	Заря Алина Анатольевна	ж	21	08	2009	Заря Анатолий Клавдиевич		Тракторный пер. д.18;
						Заря Елена Сергеевна		8-911-699-09-94 т. мамы
10	Захаров Даниил Александрович	м	14	12	2008	Васильев Сергей Александрович ( отчим)		ул. Солнечная д. 7 кв. 27
						Васильева Маргарита Валерьевна
11	Костина Анастасия Валентиновна	ж	18	09	2009			ул. Я. Фабрициуса д. 15 кв. 51; 8-909-573-38-02
12	Кудрявцев Захар Васильевич	м	25	05	2009			ул. Гражданская д. 11 кв. 24;
						Кудрявцева Юлия Анатольевна		8-953-254-71-36 т. мамы
13	Кузьмин Алексей Алексеевич	м	17	05	2009	Кузьмин Алексей Николаевич		Транспортный пер. д. 18;
						Кузьмина Ирина Владимировна		8-911-386-06-42 т. мамы
14	Лаврентьева Анжелика Александровна	ж	17	07	2009	Иванова Татьяна Владимировна (тётя)		ул. Советская д. 104 кв. 99;
						Лаврентьева Ирина Владимировна		8-900-998-67-36 т. мамы
15	Ларионов Кирилл Дмитриевич	м	27	01	2009	Ларионов Дмитрий Александрович		ул. Посёлочная д. 10;
						Ларионова Юлия Петровна		8-900-998-52-49 т. мамы
16	Маргарян Карина Грайровна	ж	28	08	2009	Маргарян Грайр Андраникович		Полевой пер. д.6;
						Маргарян Оксана Владимировна		8-951-753-53-43 т. мамы
17	Михайлов Кирилл Петрович	м	27	06	2009	Михайлов Павел Сергеевич		ул. 1 Посёлочная д. 15 кв. 119;
						Филиппова Лариса		8-953-243-84-82 т. мамы
18	Михайлова Анастасия Дмитриевна	ж	05	03	2009	Михайлов Дмитрий Викторович		ул. 1 Посёлочная д. 13 кв. 82
						Михайлова Татьяна Анатольевна		8-911-365-55-23 т. мамы
19	Николаева Ульяна Владимировна	ж	02	04	2009	Николаев Владимир Николаевич		ул. Металлистов д. 32А кв. 55;
						Захаренко Вера Алексеевна		8-981-352-92-84 т. мамы
20	Романова Полина Геннадьевна	ж	02	01	2009			ул. Солнечная д. 9 кв. 46;
						Романова Елена Анатольевна		8-953-242-92-79 т. мамы
21	Селезнёва Елена Александровна	ж	01	04	2009	Корнильев Юрий Алексеевич ( отчим)		ул. Гражданская д. 16 кв. 2;
						Корнильева Надежда Александровна		8-900-991-30-66 т. мамы
22	Тиханов Сергей Александрович	м	12	11	2008			ул. Шелгунова 9/2 кв. 100; 8-951-757-54-27
23	Ульяненко Валерия Андреевна	ж	28	08	2009			ул. Я. Фабрициуса д. 5 кв. 43
						Матвеева Надежда Викторовна		8-951-751-41-53 т. мамы
24	Шилов Даниил Романович	м	07	05	2009	Макаров Сергей Викторович (отчим)		ул. Гражданская д. 15 кв. 18
						Макарова Надежда Сергеевна		8-900-999-55-60 т. мамы
25	Шипилов Кирилл Владимирович	м	11	01	2009			ул. Советской Армии д. 69; 8-911-697-13-11
26	Думбровский Эдгар	м			2009
						Думбровская Раиса Гермоновна		8-900-992-13-80 т. мамы

Классное самоуправление:

Внеурочная деятельность

Понедельник	ОПК Музыкальная школа
Вторник	Кружок « Юный краевед»
Среда	Кружок ИЗО
Четверг	Фольклор
Пятница	Классный час Кружок « Юный краевед» Музыкальная школа

Работа с родителями

1. Мастерская общения «Давайте познакомимся!» (классный руководитель и родители; 13 сентября).

2. Анкетирование родителей (1-2 неделя сентября).

3. Встреча родителей с администрацией школы

4. Организация совместных мероприятий детей и родителей

5. Родительские собрания:

6. Индивидуальные беседы с родителями

7. Посещение семей

8. Обеспечение горячим питанием

9. Встречи со школьным инспектором

Родительские собрания

1. Что нужно знать о физиологии младшего школьника?

Полезные советы на каждый день.

1. Образовательно-воспитательная работа по обучению в 1кл. и организация учебного труда и режима 1-классника.

2. Учебные способности ребенка. Пути их развития на уроке и во внеурочной деятельности

3. О воспитании сознательной дисциплины. Авторитет родителей в семье.

4. Речевые навыки и их значение в дальнейшем обучении школьников. Итоги первого года обучения. Организация летнего отдыха детей.

5. Общешкольные родительские собрания

Работа с родительским комитетом:

Родительский комитет:

1. Двисова Наталья Олеговна

2. Лазарев Юрий Евгеньевич - член совета школы

3. Михайлова Татьяна Анатольевна

4. Корнильев Юрий Алексеевич - член совета школы

5. Петрова Елена Борисовна – председатель родительского комитета

Примерные вопросы:

1. Организация горячего питания

2. Организация походов, культпоходов.

3. Организация отдыха детей на каникулах.

4. Организация экскурсий.

5. Поздравление мальчиков, девочек, мам, чаепитие

6. Хозяйственные вопросы

7. Проверка состояния учебников

8. подготовка к новому году и др. совместным праздникам

Одним из основных направлений работы социальной и психологической службы является профилактическая работа:

№п\п	Содержание профилактической работы
1	Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально – опасном положении и систематически пропускающих занятия в школе без уважительных причин; испытывающих жестокое отношение со стороны взрослых; коррекция поведения, оказание им социально - психолого-педагогической помощи;
2	Выявление семей, находящихся в социально – опасном положении, оказание им социально-правовой помощи, помощи в обучении и воспитании детей;
3	Организация занятости в кружках и секциях во второй половине дня обучающихся школы, привлечение к участию в них детей и подростков, особенно из многодетных, малообеспеченных, неполных, неблагополучных семей, а также детей, оставшихся без попечения родителей;
4	Оказание социально - психолого-педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении, проблемы в обучении;
5	Разрешение конфликтов типа «дети-дети», «дети-родители», «родители-школа», «ребенок-учитель», «родитель-учитель».

Анализ воспитательной работы 1 «В» класса за первое полугодие 2016-2017 уч. года

классного руководителя Михайловой Майи Фёдоровны

Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления.

Цель: - - создание дружного классного коллектива с навыками самоуправления

-воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения

-самостоятельность детей в учебном процессе и других видах деятельности

- сознательная постановка учащимися цели достижения успехов и регуляция поведения и деятельности

Основные задачи воспитательной деятельности в 1 классе.

• Осуществлять психолого-педагогическую поддержку ребёнка в процессе адаптации к школьному обучению.

• Организовать учебную деятельность в сочетании с игрой, трудом и общественными делами.

• Развивать познавательные интересы детей, способствующие становлению качественно новых по содержанию познавательных процессов.

• Организовать учебную работу школьника как деятельность, ориентирующую его на познание самого себя.

• Воспитание общительности, своей общности с коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желание оказывать помощь друг другу.

• Развивать познавательный интерес к культурному наследию России и малой родине – Псковской области, родному городу Пскову.

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательной работы в классе за первое полугодие.

1. За этот период обучения произошла адаптация детей к процессу обучения в школе. Главной задачей было обеспечение ее естественного протекания и благополучных результатов. Для этого велась систематическая работа по вовлечению детей в учебную деятельность, что дало положительные результаты.

Цель:Создание условий для социализации учащихся, для развития успешной личности через систему воспитательных мероприятий.
Задачи:	Положительные результаты:
Формирование дружного коллектива с активной жизненной позицией посредством КТД, бесед, классных часов; Подготовить ребят к длительной учебной работе в школе, к творческому выполнению заданий; Способствовать развитию индивидуальных способностей учащихся путём вовлечения в различные конкурсы, викторины, развивающие игры, Создание условий для формирования здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья учащихся. Заинтересовать общением друг с другом. Дать возможность для самоутверждения, проявления лидерских качеств. Воспитывать нравственные качества. Развивать инициативу.	В едином сообществе с родителями продолжаем работать над задачами, которые рассчитаны на весь период обучения вначальной школы, некоторые результаты уже достигнуты. Активное участие учащихся в жизни класса и школы, а также активное участие родителей в школьных мероприятиях Ребята проявляют уважение друг к другу, к учителям, родителям. Большинство общительны, отзывчивы, очень любят вместе проводить свободное время. Охотно выполняют поручения, проявляют бережливость, стараются соблюдать правила поведения. Дети с удовольствием участвуют в конкурсах школьного, муниципального уровня.

1.2  При постановке воспитательных задач я исходила из следующего:

деятельность классного руководителя представляет собой управление ресур­сами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации за­дач воспитания учащихся вверенного ему класса. В качестве ресурсов, обеспечивающих воспитание учащихся, могут рассматриваться:

1.3  По решению поставленных задач была предпринята следующая система мер:

Вначале первого класса каждый ребенок – это личность отдельная, нет ни общих интересов, нет общих дел, существовали отдельные группы учащихся. За этот период были решены намеченные задачи по адаптации учащихся к школьной жизни,к школьному обучению, что дало положительные результаты. Дети адаптировались к школе быстро, освоились, приобрели новых друзей не только в классе, но и в школе. Они доброжелательны, добросовестно и без видимого напряжения выполняют все требования учителя .

1.4  Приоритетные направления воспитательной работы в 1 классе.

В своей воспитательной работе с классом я опираюсь на следующие документы и материалы:

• Закон РФ об образовании; Конвенцию о правах ребенка;

• Концепцией духовно-нравственного воспитания младших школьников;
  Пакетом педагогической диагностики;
  Перечнем кружков и секций, имеющихся в школе и за пределами школы. 

Критериями эффективности воспитательной системы класса являлись:

• сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности младшего школьника;

• развитость креативных способностей учащихся;

• проявление индивидуальности каждого ученика и классного сообщества в целом;

• сформированность классного коллектива.

2. Анализ развития коллектива.

2.1 За первое полугодие жизни в коллективе ребята сдружились друг с другом, больше узнали друг о друге, а от этого жизнь в одной «семье» становится легче и интереснее. В данном классе с первых дней обучения, ребята пытались учиться слушать друг друга, понимать, учились договариваться друг с другом, но не всегда это получалось. Очень любят участвовать в школьных и классных мероприятиях. Были проведены следующие мероприятия:

Кл. час « какую роль в жизни людей играет учение?»

Посещение Планетария

День здоровья

Кл час « Законы коллектива»

День матери ( чаепитие с родителями и маленький концерт)

« Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики» - посвящение в первоклассники

Знакомство с памяткой « твой путь домой»

Кл.час « Что такое гигиена и экология»

Кл.час « Профессии наших родителей»

Участие в ярмарке « Дары осени»

« Моя первая книга» кл. час

Выставка рисунков « Золотая осень», « С днём рождения школа»

Кл. час « История новогодней открытки»

Кл. час « Кто придумывает праздники и почему их любят»

«Символы России» кл. час

Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся является одним из важнейших задач. В течение полугодия проводились физминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости .

В начале учебного года была разработана программа работы с родителями . Это родительские собрания (3),встречи после уроков, посещение на дому. Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей.

Классный руководитель 1 класса М.Ф. Михайлова

Анализ воспитательной работы в 1 «В» классе МБОУ СОШ №11

за 2016-2017 учебный год классного руководителя Михайловой М.Ф.

Воспитательная работа в 1 «В» классе была многоплановой и разносторонней,

направленная на решение следующих основных воспитательных задач:

• Осуществлять психолого-педагогическую поддержку ребёнка в процессе адаптации к школьному обучению.

• Организовать учебную деятельность в сочетании с игрой, трудом и общественными делами.

• Развивать познавательные интересы детей, способствующие становлению качественно новых по содержанию познавательных процессов.

• Организовать учебную работу школьника как деятельность, ориентирующую его на познание самого себя.

• Воспитание общительности, своей общности с коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желание оказывать помощь друг другу.

• Развивать познавательный интерес к культурному наследию России и малой родине – Псковской области, родному городу Пскову.

Как классный руководитель планировала свою деятельность по направлениям воспитательной работы в классе: духовно-нравственное воспитание, охрана здоровья и физическое развитие, личностное развитие, организация досуга детей, трудовое воспитание, работа с родителями.

В течение года по всем направлениям деятельности были проведены мероприятия: спортивные соревнования, дежурство в кабинете, организация горячего питания детей, физминутки на уроках, классные часы, целевые беседы, уроки Мужества, конкурсы рисунков и поделок, тематические родительские собрания.

Мной отмечены наиболее удачные мероприятия:

- Распределение поручений в классе. Сформировались группы: санитарная, творческая, дежурная, художественная, группа консультантов. Все учащиеся класса имеют общественные поручения и успешно с ними справляются.

Работает актив класса, который оказывает большую помощь мне в работе. Каждый ученик класса активно включен в воспитательный процесс.

-Беседа «Мои увлечения» (запись учащихся в кружки, факультативы).

-Огромная работа проводилась по развитию эмоционально-чувственной сферы личности. Классный час «Скажи, кто твой друг..» , « Законы коллектива», Кол-но –творческое дело « Живая азбука», Экскурсии в музеи и т.д.

-Классные часы с целью привития навыков сохранения здоровья, разъяснения пагубного действия вредных привычек: «Режим дня школьника», « Нужны ли прививки?», «Приятного аппетита», «Я выбираю здоровье» .

- Анкетирование учащихся с целью выявлений знаний детей о соблюдении правильного режима дня и личной гигиены. Выяснилось, что 92 % опрошенных знают правила ЗОЖ, 7 % учащихся затруднялись ответить на заданные вопросы.

-Большое внимание уделялось профилактике дорожно-транспортного травматизма и технике безопасности. Проводились беседы, викторины по ПДД, конкурсы рисунков, инструктажи учащихся по пожарной безопасности, поведению с незнакомыми людьми, о телефонном терроризме, классные часы: «Меры безопасного поведения на территории школы», «Мой путь от дома до школы». Составили маршрутный лист «Дорога в школу».

-В рамках патриотического воспитания проводились Уроки Мужества «Поклонимся великим тем годам» Кл. час к 9 мая, « Верно служу- ни о чём не тужу» Кл. час к 23 февраля.

В течение 1 года обучения в школе ребята сдружились друг с другом, больше узнали друг о друге, а от этого жизнь в одной «семье» становится легче и интереснее. В данном классе с первых дней обучения, ребята пытаются учиться слушать друг друга, понимать, учатся договариваться друг с другом. Очень любят участвовать в школьных и классных мероприятиях. Благодарности за старание, творческую активность стали наградой за труд, вложенный каждым участником.

Работа с родителями проводилась с целью:

привлечь родителей к активному участию в учебно-воспитательном процессе.

Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье.

В основу работы были положены принципы:

сотрудничество родителей и классного руководителя; ответственность родителей и классного руководителя за резуль­таты воспитания детей; взаимного доверия.

Планируя работу с родителями, учитывалась не только их за­интересованность, но и социально-психологическая совмести­мость.

Это предусматривает следующие направления деятельности:

• изучение семей учащихся;

• педагогическое просвещение родителей;

• обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе;

• педагогическое руководство деятельностью родительского комитета класса;

• индивидуальная работа с родителями;

• информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

И эта работа дает результаты. Родители активно участвуют в классных собраниях, организации посещения музеев. Следует отметить, что творческую активность проявляют большинство родителей учащихся.

Родители активно участвовали в классных и школьных мероприятиях, также родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса.

В целом воспитательная работа способствовала созданию в классе благоприятного психологического климата, обеспечению занятости детей во внеурочное время, совершенствованию работы с учащимися и их родителями.

В дальнейшем необходимо тщательно спланировать работу по ведению здорового образа жизни, профилактике правонарушений, предусмотреть проведение классных часов с приглашением медиков, сотрудников милиции и других социальных служб.

Намеченный план на 2016-2017 учебный год реализован полностью.

Приложение 2

ПОРТФОЛИО

2 «В» класса

Классный руководитель: Михайлова Майя Федоровна

Псков 2017 - 2018

Список обучающихся:

№ п\п	Ф.И.О. уч-ся	пол	Дата рождения				Ф.И.О. родителей		домашний адрес, телефон
1	Алфутов Иван Евгеньевич	м	15	05	2008	Куклев Дмитрий Васильевич		ул. Гражданская д.14 кв.78;
						Куклева Мария Сергеевна		8-953-235-65-10 т. мамы
2	Бабаев Анар шакирович	м	10	11	2008	Бабаев Шакир Абил-оглы		ул. Л. Голикова д 2 кв. 2;
						Горынцева Любовь Владимировна		8-921-216-13-92 т. мамы
3	Бабаева Диана шакировна	м	10	11	2008	Бабаев Шакир Абил-оглы		ул. Л. Голикова д 2 кв. 2;
						Горынцева Любовь Владимировна		8-921-216-13-92 т. мамы
4	Вахрушева Ангелина Сергеевна	ж	09	06	2009	Вахрушев Сергей Васильевич		ул. Лепешинского д. 7 кв. 81;
						Вахрушева Елизавета Александровна		8-911-357-05-33 т. мамы
5	Вибе Николай Георгиевич	м	19	10	2009	Вибе Георгий Георгиевич		ул. Лепешинского д. 10 кв. 19;
						Добрякова Юлия Юрьевна		8-905-295-48-22 т. мамы
6	Волкова Кристина Юрьевна	ж	19	05	2009	Григорьева Лоя Александровна		ул. 1 Посёлочная д. 8 кв. 8; 8-992-299-82-26 т. мамы
7	Двисов Руслан Бимуратович	м	30	04	2009			д. Черёха д. 38;
						Двисова Наталья Олеговна		8-900-991-62-91 т. мамы
8	Думбровский Эдгар Александрович	м	02	05	2009	Думбровская Раиса Гермоновна Яковлев Александр Викторович ( отчим)		Ул. Шостака д. 27, кв. 54 8-900-992-13-80 т. мамы
9	Егоров Александр Петрович	м	19	11	2009			ул. Советской Армии д. 21 кв. 3;
						Егорова Наталия Вячеславовна		8-911-593-03-04 т. мамы
10	Заря Алина Анатольевна	ж	21	08	2009	Заря Анатолий Клавдиевич		Тракторный пер. д.18;
						Заря Елена Сергеевна		8-911-699-09-94 т. мамы
11	Захаров Даниил Александрович	м	14	12	2008	Васильев Сергей Александрович ( отчим)		ул. Солнечная д. 7 кв. 27
						Васильева Маргарита Валерьевна
12	Костина Анастасия Валентиновна	ж	18	09	2009			ул. Я. Фабрициуса д. 15 кв. 51; 8-909-573-38-02
13	Кудрявцев Захар Васильевич	м	25	05	2009			ул. Гражданская д. 11 кв. 24;
						Кудрявцева Юлия Анатольевна		8-953-254-71-36 т. мамы
14	Кузьмин Алексей Алексеевич	м	17	05	2009	Кузьмин Алексей Николаевич		Транспортный пер. д. 18;
						Кузьмина Ирина Владимировна		8-911-386-06-42 т. мамы
15	Лаврентьева Анжелика Александровна	ж	17	07	2009	Иванова Татьяна Владимировна (тётя)		ул. Советская д. 104 кв. 99;
						Лаврентьева Ирина Владимировна		8-900-998-67-36 т. мамы
16	Ларионов Кирилл Дмитриевич	м	27	01	2009	Ларионов Дмитрий Александрович		ул. Посёлочная д. 10;
						Ларионова Юлия Петровна		8-900-998-52-49 т. мамы
17	Маргарян Карина Грайровна	ж	28	08	2009	Маргарян Грайр Андраникович		Полевой пер. д.6;
						Маргарян Оксана Владимировна		8-951-753-53-43 т. мамы
18	Макаров Даниил Сергеевич	м	07	05	2009	Макаров Сергей Викторович		ул. Гражданская д. 15 кв. 18
						Макарова Надежда Сергеевна		8-900-999-55-60 т. мамы
19	Михайлова Анастасия Дмитриевна	ж	05	03	2009	Михайлов Дмитрий Викторович		ул. 1 Посёлочная д. 13 кв. 82
						Михайлова Татьяна Анатольевна		8-911-365-55-23 т. мамы
20	Мусаелян Эдик Борисович	м	18	11	2008	Мовсисян Арпине Альбертовна		ул. Гражданская д. 17 кв. 4; 8-981-350-81-16 т. мамы
21	Николаева Ульяна Владимировна	ж	02	04	2009	Николаев Владимир Николаевич		ул. Металлистов д. 32А кв. 55;
						Захаренко Вера Алексеевна		8-981-352-92-84 т. мамы
22	Романова Полина Геннадьевна	ж	02	01	2009			ул. Солнечная д. 9 кв. 46;
						Романова Елена Анатольевна		8-953-242-92-79 т. мамы
23	Селезнёва Елена Александровна	ж	01	04	2009	Корнильев Юрий Алексеевич ( отчим)		ул. Гражданская д. 16 кв. 2;
						Корнильева Надежда Александровна		8-900-991-30-66 т. мамы
24	Семёнов Руслан Владимирович	м	10	05	2009	Семёнова Марина Николаевна		Ул. 1-ая Посёлочная д. 14, кв.2 8 -911 - 694-44-93; 8-900-998-02-79 т. мамы 8-953-232-98-16 т. бабушки
25	Смирнова Елизавета Андреевна	ж	28	10	2009	Смирнова Светлана Сергеевна		Ул. 1-ая Посёлочная д. 13, кв.104 8-900-992-30-36 т. мамы 8-951-752-29-27
26	Тиханов Сергей Александрович	м	12	11	2008			ул. Шелгунова 9/2 кв. 100; 8-951-757-54-27
27	Шипилов Кирилл Владимирович	м	11	01	2009			ул. Советской Армии д. 69; 8-911-697-13-11

Классное самоуправление:

Внеурочная деятельность

Понедельник	шахматы музыкальная школа
Вторник	хореография
Среда	ОПК
Четверг	Музыкальная школа
Пятница	Классный час Музыкальная школа

Работа с родителями

1. Мастерская общения « Режим дня второклассника» (классный руководитель и родители; 5 сентября).

2. Анкетирование родителей (1-2 неделя сентября).

3. Организация совместных мероприятий детей и родителей

4. Родительские собрания:

5. Индивидуальные беседы с родителями

6. Посещение семей ( Вибе Николая, Шипилова Кирилла)

7. Обеспечение горячим питанием

Родительские собрания

1. Общешкольные родительские собрания

2. - О задачах на новый учебный год (утверждение плана работы на год).

- Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащегося 2-го класса. Нормы оценок результатов обучения и развития учащихся.

3) Компьютер: друг или враг?

4) - Роль семейных традиций в воспитании школьника. О детской дружбе.

- Итоги первого полугодия.

5) - Что значит любить своего ребёнка

- Воспитание сознательной дисциплины

6) Итоги второго года обучения

Работа с родительским комитетом:

Родительский комитет:

1. Двисова Наталья Олеговна

2. Лазарев Юрий Евгеньевич - член совета школы

3. Михайлова Татьяна Анатольевна

4. Корнильев Юрий Алексеевич - член совета школы

5. Петрова Елена Борисовна – председатель родительского комитета

Примерные вопросы:

1. Организация горячего питания

2. Организация походов, культпоходов.

3. Организация отдыха детей на каникулах.

4. Организация экскурсий.

5. Поздравление мальчиков, девочек, мам, чаепитие

6. Хозяйственные вопросы

7. Проверка состояния учебников

8. подготовка к новому году и др. совместным праздникам

9. поведение детей на переменках

Сентябрь	1.Составление социального паспорта класса. 2.Выбор органов классного самоуправления, распределение поручений. 3.Классный час «Права и обязанности школьника» 4.Беседа «Знай и выполняй правила дорожного движения!» 5. Инструктаж обучающихся по ПДД «Азбука юного пешехода» 6.Классный час «Правила поведения в экстремальной ситуации» 7. Посещение Пожарно-технической выставки «Действия школьников при пожаре»	1.Контроль за успеваемостью детей и посещаемостью ими занятий. 2. Контроль за занятостью учащихся класса в свободное время (посещение кружков, секций) 3.Индивидуальные беседы с детьми девиантного поведения 4.Привлечение учащихся к подготовке и проведе- нию воспитательных мероприятий 5. Организация отдыха детей в период каникул 6. Посещение семей, беседы с родителями
Октябрь	1.Классный час «Правила школьной жизнедеятельности» 2.Тематическое занятие «Давайте учиться жить»
Ноябрь	1.Классное собрание «Наш класс на перемене» 2. «Лотерея хороших поступков» (неделя в классе хороших поступков) 3.Классный час «Всемирный день прав ребенка»
Декабрь	1.Беседа-размышление «Что такое хорошо, что такое плохо» 2.Беседа с отдельными родителями «Детская агрессивность».Причины и последствия детской агрессивности» 3.Диагностика (анкетирование) учащихся «Психологический климат в классном коллективе»
Январь	1.Классный час «О невежах и вежливости» 2. «Поступки твои и других» (разбор ситуаций)
Февраль	1.Час общения «Будущее России – это мы!» 2.Беседа- диалог «О нормах поведения»
Март	1.Классный час «Дисциплина и порядок – наши верные друзья!» 2.Беседа –игра «Как надо разговаривать со взрослыми» 3. «Твое поведение дома» (ситуативные задачи, тест)
Апрель	1.Час общения «Все мы разные, но мы – одна семья!» 2. Беседа с родителями «Конфликт с собственным ребенком и пути его разрешения»
Май	1.Беседа-размышление «Трудно ли быть хорошим?» 2.Диагностика уровня воспитанности учащихся 3. Организация летнего отдыха детей

План мероприятий

по профилактике правонарушений

2 класс

Анализ воспитательной работы

во 2- В классе за 1 полугодие

классный руководитель Михайлова Майя Фёдоровна

Целью воспитательной работы было:

- создание дружного классного коллектива с навыками самоуправления

-воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения

-самостоятельность детей в учебном процессе и других видах деятельности

- сознательная постановка учащимися цели достижения успехов и регуляция поведения и деятельности

Для достижения этой цели нужно было решить следующие задачи:

1. формирование общения и доброжелательных отношений в коллективе

2. совершенствование сознательного контроля деятельности и поведения детей

3. развитие умений и навыков умственного труда

4. воспитание трудолюбия, положительного отношения к труду

5. воспитание эстетической культуры

6. физическое совершенствование, укрепление здоровья, формирование навыков санитарно-гигиенической культуры

7. развитие самостоятельности

8. интеллектуальный и личностный рост учащихся

9. стимулирование психического развития детей

Согласно плану воспитательной работы класса приоритетными направлениями являются:

-гражданско - патриотическое воспитание;

-нравственно-эстетическое воспитание;

-экологическое воспитание;

-ЗОЖ;

-самоуправление.

Работая по этим направления положительным моментом можно считать активное участие всего класса в общешкольных и классных конкурсах. Все дети вовлечены во внеурочную деятельность . Было организовано посещение железнодорожного музея . Ребята узнали много нового о железной дороге и её возникновении . В физкультурно - оздоровительном направлении есть свои плюсы и минусы: физическая подготовка детей средняя. Несмотря на это, спортивные мероприятия остаются одними из любимых детьми. Все ребята приняли участие в дне здоровья, проявили активность, сплочённость, заинтересованность .По заданию учителя некоторые ученики разучивали физкультминутки и проводили их в классе . Для того чтобы сохранить своё здоровье и жизнь проводила беседы по ПДД и ПБП, конкурс рисунков «Дорожная азбука».

В рамках нравственно – эстетического направления класс участвовал в конкурсе «Осенняя ярмарка», «Мастерская Деда Мороза», фотоконкурс «Моя мама» , «Профессии родителей», классный час « Подари добро другу».

Гражданско–патриотическое направление в воспитательной работе класса имеет огромное значение ,так как формирование у учащихся таких качеств , как дом , ответственность, честь, достоинство, любовь и уважение к традициям Отечества, школы ,семьи являются развитием нравственных начал в ребёнке и играет важную роль в становлении личности. В классе были проведены следующие мероприятия Кл .час « Что такое национальность и народ?», ситуативно – ролевая игра «Мои права и обязанности», Кл. час « Когда язык мой- друг мой?»

По направлению трудовое воспитание проводились следующие мероприятия: каждый день организовывались минутки чистоты, соблюдение порядка в учебниках, тетрадях, дневниках, осуществляется дежурство по классу.

1. Согласно плану было проведено два родительских собрания. Темы собрании: Общешкольные родительские собрания

2. - О задачах на новый учебный год (утверждение плана работы на год).

- Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащегося 2-го класса. Нормы оценок результатов обучения и развития учащихся.

Проходят заседания родительского комитета. В классе организована консультационная служба для родителей. Была организована совместная поездка с родителями и детьми по памятным местам г. Пскова. Родители помогают в проведении классных и школьных мероприятий. Я считаю, что работа с родителями носит положительный характер.

В работе по самоуправлению возникают ещё трудности. В силу не сформированности у детей таких качеств, как самостоятельность, ответственность. Не все ребята ещё проявляют активность в выполнении своих поручений, мне приходиться постоянно напоминать, учить, показывать что необходимо сделать.

Проведенные мероприятия хорошо вписываются в основные направления деятельности, которые рассматривает вся воспитательная система школы.

Обучающиеся становятся самостоятельными, сами выбирают, как им поступать в определённых ситуациях, стараются следовать правилам поведения учащихся и нормам поведения  в   коллективе, обществе. Кроме того, стараются работать на уроках самостоятельно, просят выполнение задания самостоятельно, причем по математике стараются выполнить на скорость. Постепенно привыкают чувствовать себя единым коллективом с общими интересами. В основном преобладает в классе хорошее настроение, активное отношение к учёбе. В классе идет процесс развития коллективистских устремлений, организованности, самостоятельности. В коллективе развивается не только критика, но и самокритика. Ценят познавательную активность, дружелюбие. Отрицательным моментом считаются ябеды и жалобы, лживость. Интересы в классе самые разнообразные. Среди них - интерес девочек к куклам, к нарядам, изобразительной деятельности, музыка. Мальчики интересуются компьютерными играми и техникой, спортом.

Таким образом, делая выводы по анализу работы за первое полугодие , можно сказать, что класс развивается, находится в стадии становления коллектива, с определенными традициями и правилами.