Воспитательное мероприятие

Достоинства и недостатки воспитательного события. Их отличительные особенности

Выполнили: студенты 2 курса, очной

формы обучения, группы РЛ-17-3

Рочева Ангелина, Тулупова Анастасия, Башмакова Анастасия.

Научный руководитель: к.п.н., доцент Аксенов Сергей Иванович

Н.Новгород

2018

Отличительная особенность события - это, прежде всего,  созерцательно-исполнительская позиция детей и организаторская роль взрослых или старших воспитанников . Иными словами, что-то организуется кем-то для воспитанников, а они, в свою очередь, воспринимают, участвуют, исполняют, регулируют и т.п.

• Внеклассное событие представляет собой  совокупность различных видов деятельности обучающихся , организация которых в совокупности с воспитательным воздействием, осуществляемым в ходе обучения, формирует личностные качества учащихся.
•   Отсроченность во времени . Воспитательное событие – это прежде всего совокупность больших и малых дел, результаты которых отдалены во времени, не всегда наблюдаемы педагогом.

3.  Отсутствие жестких регламентаций . Педагог имеет гораздо большую свободу выбора содержания, форм, средств, методов работы, чем при проведении занятия.

4.  Отсутствие контроля результатов . Если обязательный элемент занятия – контроль за процессом овладения обучающимися учебным материалом, то во время воспитательного мероприятия такого контроля нет

5.  Воспитательное событие осуществляется  на переменах, после занятий, в праздничные, выходные дни, на каникулах, т.е. во внеучебное время.

6.  Воспитательное событие имеет широкие возможности  для привлечения социального опыта родителей и других взрослых.

Одним из условий успешности   воспитательной работы  является особое психическое состояние, возникающее при единстве мотива деятельности (потребности в ней) и соответствующей ему ситуации, называемое установкой.

Достоинства воспитательного события

• Воспитательное событие позволяет:

1.Обмениваться мнениями с партнером.

2.Учиться обосновывать свое мнение.

3.Активизировать изученный лексико-грамматический материал.

4. Формировать навыки монологической речи.

5. Учиться самостоятельно подбирать материал по заданной теме.

Такая форма работы

-не сковывает учебно-воспитательный процесс;

-вносит разнообразие в школьные будни;

-оживляет атмосферу в коллективе, приподнимает настроение;

-активизирует ребят;

-приближают учебно-воспитательный процесс к жизненным ситуациям

Воспитательное событие позволяет выработать у учащихся определенную систему отношений к окружающей действительности, формирует образ самого себя, ценные мотивы, чувства, духовные потребности, ответственность за поступки.

Недостатки воспитательного события

• Ошибки, связанные с нарушением логики целеполагания:

• Воспитательные задачи не соответствуют целям.
• Содержание мероприятия не соответствует целям и задачам.
• Форма воспитательного события не соответствует целям и задачам.
• Цели и задачи не соответствуют возрасту воспитанников.
• Цели и задачи заведомо невыполнимы на одном-единственном событии.

• Ошибки в содержании и форме:

• Форма события не соответствует его содержанию.
• Форма слишком необычна, непривычна для детей.
• Форма избитая, надоевшая или слишком примитивная для детей данного возраста и уровня развития, а значит неинтересная для них.
• Содержание не несёт в себе новизны для детей, неинтересно им.
• Содержание события недоступно детям данного уровня развития, слишком сложно для них.

• Ошибки в организации деятельности воспитанников:

• Однообразие видов деятельности, утомляющее воспитанников, вызывающее у них скуку.
• Педагог не регулирует отношения между детьми.
• Педагог не ставит перед детьми задачи деятельности.
• Не организуется подведение итогов деятельности.
• Педагог неинструктивно, непонятно для детей объясняет содержание деятельности.
• Нерациональная организация деятельности.