| Мотивационно-целевой | Здравствуйте ребята, меня зовут Анна Александровна. Сегодня занятие проведу у вас – я. - Закройте, пожалуйста, глаза. Почувствуйте в себе свет – добра и любви. Усильте его. Теперь им можно поделиться со своими одноклассниками. Будто потоки добра сливаются воедино, и образуется большой солнечный день. - Вспомните о тех людях, которые сегодня с вами рядом, они тоже нуждаются в вас, в вашем участии, поддержке. - Откройте глаза - Я надеюсь, что вы будете активны, и у вас останется хорошее настроение. - Ребята, взгляните на слайд презентации. (Картинка яблока) - Что изображено на картинке? - Правильно, это яблоко. Какое оно?
- Каким, одним словом мы можем его назвать? (Если дети молчат, спрашиваю: - Мы можем назвать яблоко красивым?) - А теперь мы его разрежем - Каким оказалось яблоко внутри? - Верно, внешне яблоко было красивым, но внутри оно оказалось гнилым. Но так, же мог быть вариант, того, что яблоко было красиво и внутри - Ребята, как вы думаете, чему может быть посвящён наше занятие? Какая может быть тема? - А какие цели мы можем поставить сегодня на занятие?
- Верно, именно эти цели мы и должны достичь в течение нашего занятия. | Приветствуют учителя
Выполняют указания учителя
- На картинке изображено яблоко. - Яблоко большое, красное, свежее. - Яблоко красивое. (Да, мы можем его назвать красивым)
- Внутри яблоко оказалось гнилым и червивым.
Слушают учителя
- Тема занятия «Красота внешняя и внутренняя».
- Узнать, что такое красота - Узнать, что такое внешняя и внутренняя красота
| Методы: словесный: приветствие, беседа
Наглядный: презентация, картинки с яблоком
Практический: выполнение указаний учителя (закрывали глаза), отвечали на вопросы учителя
Приём: «Внутреннее представления» | Презентация Мотивация (зарываем глаза) Картинки | Ф |
| Основной | - Как вы понимаете слово красота?
- Обратимся к словарю - У вас на партах лежит карточка. Там дано определение, но слова в нём перепутаны. Вам нужно как можно быстрее составить верное определение - Прочитайте полученное определение - Хорошо - Мы с вами уже определили, что красота бывает внешняя и внутренняя. - Как вы думаете, что значит внешняя красота?
- Вы все правы. Внешняя красота – это внешний вид, такие качества как чистота, здоровое состояние, а также умение правильно себя одевать и ухаживать за собой - А что значит внутренняя красота?
- Верно. Внутренняя красота, еще значит духовная красота. Отражается внешней добротой, оптимизмом, порядочностью и уважением. Когда нет притворства и обмана в общении. Внутренне красивые люди воспринимают окружающими, какие они есть, не ищут в них недостатки, поступают как нужно, не зависимо от своих желаний. - Красоту, мы встречаем повсюду - в жизни, в сказка, в мультфильмах. - О красоте сложили много пословиц. И сейчас мы с ними поработаем в парах - Вспомните правила работы в парах - Хорошо, спасибо - Итак, у вас на партах лежат карточки с пословицами, но пословицы перепутаны, в одном столбике дано начало, в другом конце. Ваша задача соединить начало и конец пословиц, можете начинать - Проверим, с помощью документ камеры - Вспомните правила работы с документ камерой - Какая пара, готова представить, пословицы - Поднимите руки, те, кто составил такие же пословицы - А теперь поднимите руки, те, у кого получился другой вариант - Обсудим эти пословицы. Про, что они все? - Как вы думаете, какую основную мысль несут эти пословицы? - Хорошо, спасибо за ваши мысли - Ребята, у каждого из нас есть свои внутренние качества, отражающие нашу душу. Некоторые из них подчеркивают нашу внутреннюю красоту, в то время как другие являются отрицательными чертами. - Поработаем с интерактивной доской. - Вспомним правила работы с интерактивной доской. https://learningapps.org/watch?v=pm9cpdz6224 - Сейчас ребята, вы будете, выходит к доске и разделять качества души на хорошие и плохие. Будем выходить по порядку, а начнем с имя ребенка. - Пожалуйста, комментируйте - Вы большие молодцы. - Как мы уже определили качества души, бываю как положительные так отрицательные? - Как вы думаете, можно ли отрицательные качества превратить в положительные? Если да, то как? Если нет, то почему?
- Вы всё правильно сказали. - Если, человек захочет, он может побороть плохие качества и его внутренняя красота расцветёт - Сейчас мы с вами попробуем помочь одному герою сказки обрести внутреннею красоту. - Поработаем в группах, сейчас вы станните актёрами - Вам ребята нужно будет обыграть 2 разные ситуации - А позже сказать, какая красота представлена в этой ситуации, внешняя или внутренняя? - В группах, вам нужно прочитать свои ситуации и распределить роли, и сыграть, так, чтобы все поняли, что вы пытаетесь донести Ситуация 1 Автор – Вот однажды, сидит Царица и восхищается собой Царица – Зеркальце, зеркальце, скажи. Кто прекрасней всех на свете? Автор - А ей зеркальце отвечает Зеркальце - Все красивей на свете – ты царица. Автор – Стала царица ещё больше себя разглядывать и гордиться своим величием Царица - ха, я так и думала, ведь у мели личико красиво. И стройна и молода я. А так же я Царица Зеркальце – Но, царица, всех прекраснее на свете – это царевна. Ведь она добрая, умная, всегда готова прийти на помощь Автор – Рассердилась царица, и чуть было, зеркальце не разбила - Итак, ребята. Какая красота представлена в данной ситуации? - Верно, лишь внешняя - А почему вы так решили?
- Какими качествами обладает царица? Какая она? - А как вы думаете, как царица может, обрети ещё и внешнюю красоту? - Хорошо, спасибо 1 группа, присаживайтесь. Теперь 2 группа 2 ситуация Автор – Царевна живёт вместе с семью богатырями. Они приняли решение взять царевну к себе, и теперь она заботится о них, а они помогают ей. Жизнь их полна дружбы и счастья. Богатырь 1 – Царевна, мы уходим надолго. Позаботься о себе. Не впускай никого в дом, ешь и отдыхай. Царевна – Конечно, мои дорогие друзья. Заботьтесь о себе, не забывайте поесть. А я займусь хозяйством и буду вас ждать. - Какая представлена красота здесь? - Внутренняя. А что помогло вам это понять? - Какие качества проявляют герои?
- Хорошо - Итак, мы с вами проанализировали две разных ситуации. В одной присутствовала лишь внешняя красота, в другой и внутренняя и внешняя. - Какой вывод мы можем сделать? - Внешняя и внутренняя красота – это две половинки единого целого, из чего должен состоять человек. - Никакая внешняя красота не может быть полной, если она не оживлена внутренней красотой. | Ответы детей Красота – это что-то красивое, прекрасное
- Красота - это то, как мы видим мир, как воспринимаем себя и то, что нас окружает.
- Это то, как человек выглядит. Можно сказать о человеке, что он, красив, судя по его волосам, чертам лица, походке, одежде.
Слушают учителя
- Это то, что у человека внутри, в душе. Если человек добрый, отзывчивый, заботливый, милосердный и внимательный к окружающим, то можно смело сказать, чту у него красивая душа.
Слушают учителя
Слушают учителя
- Не спорить, слушать друг, друга. Помогать. Не мешать другим парам.
Слушают задание
- Не трогать грязными и мокрыми руками, не трогать без разрешения учителя Проверка пословиц
- Все эти пословицы о внешней и внутренней красоте - Внутренняя красота важнее внешней, главное, что у человека в душе
Слушают учителя
- Не трогать грязными и мокрыми руками, не трогать без разрешения учителя - Не тыкать повсюду
Выполняют задание на интерактивной доске
- Можно. Мы может творить, хорошие дела, помогать другим. Забоится и поддерживать. Знать когда нужно остановится, чтобы не сделать больно другим людям
Слушают учителя
Работают в группах
Первая группа представляет свою ситуацию
- Внешняя
- Царицу заботит лишь она сама, она хочет быть самой прекрасной на свете - Она злая, думает только о себе - Перестать думать только о себе, помогать другим, стать добрее
Вторая группа представляет свою ситуацию
- Внутренняя
- Царевна и богатыри заботятся друг о друге, помогаю - Богатыри добрые. Они пустили царевну пожить - Качества – доброта, забота, взаимопомощь, щедрость
- Внутренняя красота очень важна
Слушают учителя | Методы: словесный: беседа, объяснение, обсуждение, анализ Наглядный: Презентация, карточки Практический: выполнение указаний учителя, работа с пословицами, работа на интерактивной доске, проигрывание ситуаций, анализ и обсуждение | Презентация Карточки Документ камера Интерактивная доска Инсценировка ситуаций
| Ф И П Г
|
| Заключительный | - Ребята, вы такие молодцы! - Сегодня вы хорошо и активно поработали! - Вспомним тему нашего занятия?
- Какие цели мы ставили сегодня?
- Смоли ли мы их достичь? - А что нам в этом помогло?
- Что для вас значит внешняя красота?
- А что внутренняя красота? - Красивый человек — это человек, обладающий и внешней красотой, и внутренней. Богатый внутренним миром. - Ребята, у нашего внутреннего мира или у души есть удивительное свойство: душа становится тем богаче, чем больше она отдаёт другим людям. Тот, кто сделал добро другому человеку, - и сам стал добрее и радостней. И добрее стал тот, кому он помог. И добрее стал весь мир. - В заключение нашего занятия я предлагаю вам сыграть в интересную игру «Колечко красоты». Встаньте в круг. У меня есть колечко красоты. Стоит только коснуться этим колечком другого человека, как в том сразу же высвечиваются все лучшие черты характера и поступки, то есть все самое красивое, что есть у него в душе, вся его внутренняя красота. - Сейчас вы вытягиваете вперёд сложенные ладошки. Я обойду друг, и незаметно положу кому- либо колечко. - Затем, вы все говорите: «Колечко, колечко, выйди на крылечко». - Тот кому я положила колечко, в центр круга и касается несколько человек колечком, называя их самые лучшие качества или поступки. - Спасибо за занятие, до свидания | Слушают учителя
- Внешняя и внутренняя красота - Узнать, что такое красота - Узнать, что такое внешняя и внутренняя красота - Достигли - Мы работали с пословицами, разбирали различные ситуации - Внешняя красота - это внешний вид человека, как оно выглядит - Это душа, те качества положительные, которые у человека внутри
Слушают учителя
Играют в игру | Методы: словесный: беседа, обсуждение
Наглядный: Презентация, Практический: обсуждение, подведение итогов, игра «Колечко, колечко».
Приём: игра Колечко, колечко» | Презентация Игра «Колечко, колечко» | Ф И |
38
262 459 
