Воспитательные планы для 6 класса

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«СОШ № 44»

План воспитательной работы в 6 «А» классе

Составила Гебекова З.М.

г. Махачкала 2016 – 2017 учебный год

«В душе каждого ребенка есть невидимые струны,

если тронуть их умелой рукой,

они красиво зазвучат».

В.А.Сухомлинский

Психолого - педагогическая характеристика класса

В классе 27 человек из них девочек-13 , мальчиков –14. Дети 2003-2004 г. рождения. Основной коллектив сформировался, когда дети были в 1 классе. У класса в начальной школе был один классный руководитель.

Дети воспитываются в основном в полных семьях , трое учеников воспитываются одними мамами. многодетных семей. Четыре семьи относятся к категории малообеспеченных.
Работоспособность класса отличная. Дети очень любознательные и общительные. На контакт со взрослыми идут легко.  В прошлом учебном году вышло 14 отличников и хорошистов. Таким образом, успеваемость в классе высокая, дисциплина хромает. Контроль за успеваемостью ведет учебный сектор и классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, проверяются дневники, выставляются оценки. 
Пропуски уроков присутствуют, но они по уважительной причине. 
Почти все ребята   посещают кружки, секции, музыкальную школу. Все дети очень активны и хотят принимать участие во всех делах класса и гимназии. Методом голосования выбран актив класса. Актив имеет авторитет среди классного коллектива, но каждый ученик имеет право высказать свое мнение по какому-либо вопросу. Любой спорный вопрос ставится на обсуждение.

Классный коллектив слаженный, отношения между детьми в основном хорошие. Мальчики и девочки общаются хорошо, дружат, приглашают друг друга на дни рождения, помогают друг другу в трудных ситуациях. Есть в классе неформальные лидеры, как среди девочек, так и среди мальчиков. Каждый ученик переживает неудачи класса, болеет за общее дело. На общешкольных мероприятиях ребята держатся вместе. Родители готовы оказывать помощь классному руководителю в воспитании детей. Педагоги в целом положительно отзываются о классе.

Опираясь на характеристику, можно определить средний уровень развития класса как коллектива. В связи с этим можно сформулировать следующие цели и задачи воспитательной работы с классом на 2016– 2017 учебный год:

Цель – воспитать счастливого, сообразительного, дружелюбного и здорового ученика.

Задачи:

1)помощь в учёбе и получение новых знаний;

2)проводить разнообразные классные часы;

3) проводить уроки толерантности;

4)внеурочная помощь отстающим детям.

5)воспитать дружный сплоченный коллектив.

6) работа с родителями.

7) научить здоровому образу жизни.

Формирование компетентностей:

Образовательная: способность активно использовать знания, умения, навыки, личностные качества в жизни;

Информационная: способность и умение самостоятельно искать, анализировать, отбирать, обрабатывать и передавать необходимую информацию при помощи устных и письменных информационных технологий;

Коммуникативная: способность личности к речевому общению и умению слушать (задавать вопросы и формулировать ответы, обсуждать проблемы, комментировать и оценивать высказывания, выражать эмпатию, аргументировать) ;

Личного самоопределения: осмысление своего места в жизни, выбор ценностных, целевых, смысловых установок для своих действий, накопление опыта самопознания;

Социально-трудовая: эффективно действовать в процессе трудовой деятельности, владеть нормами, способами и средствами социального взаимодействия.

Направления воспитательной деятельности, задачи: 

1. “Мы – Россияне”. Основная идея: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции;

2. “Быть Человеком”. Основная идея: принятие учащимися нравственных ценностей и обусловленных ими принципов поведения в систему собственных ценностей, знаний и убеждений; формирование культуры общения учащихся

3. “Ступеньки к мудрости”. Основные идеи: учащиеся должны осознать, что развитие интеллекта необходимо им для успешного будущего; здоровый интеллект - это умное поведение в самых различных и непредвиденных ситуациях;

4. “Азбука здоровья” Основные идеи: сохранение собственного здоровья - одна из основных обязанностей человека

5. “Моя семья”. Основная идея: школа должна помочь ребенку сохранить и укрепить связь с отчим домом и семьей.

Принципы деятельности:

1. Гуманистическая направленность: в центре внимания классного руко­водителя - личность каждого ученика, принимаемая за наивыс­шую ценность (личностно ориентированный подход к воспитанию).

2. Принцип коллегиальности: участие в организации воспитательного процесса самих воспитанников, их родителей, педагогов, работаю­щих в классе.

3. Принцип системности: взаимодействие всех участников воспита­тельного процесса в системе (исходя из предполагаемых конечных результатов (целей) воспитания).

4. Принцип целесообразности и природосообразности: выбор кон­кретных форм деятельности с учетом возрастных и индивидуаль­ных особенностей воспитанников, ценностных и целевых ориента­ции, уровня развития коллектива.

Анализ воспитательной деятельности за 2015-2016 уч.год

Любые переходные периоды в жизни человека всегда связаны с проблемами. Переход учеников из начальной школы — это сложный и ответственный период; от того, как пройдет процесс адаптации, зависит вся дальнейшая школьная жизнь ребенка. Подростковый возраст (10—15 лет) — период бурного роста и развития организма. Границы подросткового периода совпадают с обучением в V—IX классах школы.

В 5-м классе ко всем проблемам подросткового возраста добавляется проблема адаптации к новым условиям обучения. Под адаптацией принято понимать — в широком смысле — приспособление к окружающим условиям. Адаптация имеет два спектра — биологический и психологический.

Мы ведем речь именно о психологической адаптации учащихся - так как им в настоящий период необходимо приспособиться к новым условиям школьной действительности, начиная от внешних (кабинетная система), и заканчивая внутренними (установление контактов с разными учителями, усвоение новых предметов).

В 5«А» классе на начало года 27 учащихся: 14 мальчиков, 13 девочек. Из них прибывших нет.

Социальная характеристика класса: полных семей –20 чел., неполных – ,детей-сирот – 2.

На внутришкольном учете состоит Гусейнов Гусейн. Особого внимания требуют дети Пашаев Салим,Дибирдадаев Халил.

Классный коллектив сформирован. В классе имеются лидеры –Гаджигереева Азра,Ибрагимова Хазина ,Маллаева Уздана,Абакаров Ахмед.

В целом, классный коллектив сформирован, дети активные, работоспособные, стремятся к достижению хорошего результата, умеют работать в команде, но дети очень шумные, не собраны.

На уроках и перерывах поведение учащихся удовлетворительное. Класс принимает активное участие во внеклассных и школьных мероприятиях. Такие учащиеся, как Гаджигереева Азра,Ибрагимова Хазина ,Маллаева Уздана,Абакаров Ахмед,Магомедова Сурахи,Булатова Айшат,Магомедшапиев Магомед активны и инициативны, являются лидерами при организации и проведении праздников, конкурсов, игр, оформлении плакатов и т.п. По мере своих сил каждый ученик старается принять участие в делах класса и внешкольных мероприятиях.

Из 13 учебных дисциплин биологию и обществоведение дети считают трудным предметом. Легкими считают такие предметы,как ИЗО, музыка, физкультура. Нравится посещать уроки русского языка, истории, английского языка.

Большую роль в адаптации играют родители учащихся. От их внимания и контроля зависит успешность учебы их детей, что можно проследить и по посещаемости родителями родительских собраний. Мною было проведено 4 родительских собрания.

В 5 «А» классе проводятся праздники, беседы, классные часы, каждый ученик принимает участие в мероприятиях. У каждого есть свои поручения в классе. Ребята активно принимают участие в школьных мероприятиях, помогают друг другу.

Очень много талантливых детей.Ни одно общешкольное мероприятие не проходит без участия девочек,которые поют.

В течении 1 четверти были проведены классные часы на темы: «Профилактика правонарушений», «Земля наш общий дом», «Скажи мне -кто твой друг?», классный час по профилактике табакокурения, «Кто я? Знаю ли я себя?».

Тренинг:«Наши права и обязанности», беседы: «Чтобы не случилось беды», «Равенство прав людей от рождения.

Задачи, которые я ставлю перед собой:

1. Создание максимально благоприятных условий для адаптации пятиклассников на уроках.

2. Оказание психологической помощи и поддержки ребенку.

3. Формирование у обучающихся позитивного отношения к школе.

2. Анализ воспитательной работы с классом

Прошедший учебный год был не совсем простым для моих ребят: перейдя из начальной школы в среднее звено, им пришлось привыкать к новой системе обучения, осваивать курс новых предметов. Поэтому в воспитании обучающихся ставила перед собой цель: максимальное развитие каждого ребёнка, сохранение его неповторимости и раскрытие в нём потенциальных способностей.

Задачи:

Сплотить коллектив через развитие индивидуальных особенностей учащихся;

Обеспечить успешную адаптацию учащихся на втором этапе образования;

Воспитывать ответственность, культуру поведения и общения;

Создать благоприятную микросреду и психологический климат в классе;

Организовать групповую, коллективную и индивидуальную деятельность школьников для вовлечения их в общественно – ценностные отношения.

Класс работоспособный (принимает активное участие в уборке школьной территории, классного кабинета…), интересуется общественными делами и с удовольствием их выполняет (оформление классного уголка, участие в конкурсах, рисуют стенгазеты, участвуют в значимых мероприятиях и др.).

Результатом из наблюдений явилось следующее:

- класс не очень дружен и разбит на микрогруппы;

- дети по воспитанности и образованности очень разные .

Наиболее распространённую форму организации воспитательной работы в 5 классе использовала классный час, который проходил каждую неделю по разной тематике (по духовно-нравственному воспитанию, здоровому образу жизни, о трудолюбии, бережливости, справедливости, товариществе, доброте, скромности и др.). Проведение классных часов заранее предусматривается в плане воспитательной работы. При проведении часов общения преобладала форма свободного общения учащихся с классным руководителем.

Я старалась проводить тематические классные часы, часы общения, индивидуальные беседы с учащимися и родительские собрания, для того, чтобы как можно лучше ребёнок себя чувствовал в коллективе класса, не был изгоем, не был лишним, чтобы каждый был услышан, понят, принят таким, какой он есть. Я провела классные часы: “Будьте добрыми и человечными”, «Что такое настоящая дружба», “Мы все такие разные”, «Праздник твоего имени». Для сплочения детского коллектива организовывала совместные классные мероприятия с чаепитием, где происходило сближение детей и они узнавали друг друга с положительной стороны.

В классе действуют органы самоуправления (они являются активом класса), ребята со всей ответственностью относятся к своей "должности", однако руководят они преимущественно по инструкции ещё классного руководителя. Яркие лидеры в классе –они могут положительно и отрицательно повлиять на жизнедеятельность класса.. Совершенно равнодушных к делам класса и школы нет. Каждый ученик пытается по мере своих возможностей оказать помощь товарищу. Это свидетельствует о том, что необходимо продолжать развивать в детях такие качества, как чуткость, милосердие, дружелюбие.

Разграничены полномочия в организации жизнедеятельности класса между классным руководителем и ученическим активом;

Созданы условия для развития социально значимых качеств учащихся;

Созданы новые общественные отношения, основанные на принципах толерантности;

Личностный рост учащихся, активизация его творчества, самоопределения и самореализации;

Повышение интереса учащихся к социально-значимой деятельности. Работа по развитию самоуправления в классе будет продолжаться.

На протяжении всего учебного года строго осуществлялся контроль успеваемости обучающихся – еженедельная проверка дневников, работа с учителями – предметниками по координации деятельности и организации учёбы детей.

Активно участвовали в жизни класса и школы больше половина ребят, никто не оставался в стороне от жизни класса.

В течение года я следила за учебным процессом в классе: постоянно общалась с преподавателями, организовывала их встречи с родителями. Каждую неделю проводились классные часы разного плана (чаще всего организационные, но были и много тематических. С учащимися класса постоянно проводятся индивидуальные беседы на темы учебы и дисциплины. Класс стал более организованным. В учебном году у меня сложились хорошие взаимоотношения с родителями, большинство которых интересуется жизнедеятельностью класса, достижениями своих детей. Особенно активны члены родительского комитета Алиева Асият,Маллаева Сакинат.

80-90 процентов родителей посещают родительские собрания. Последнее итоговое собрание, проходило 1 июня.

На 2016/2017 учебный год планирую реализовать следующие задачи:

- Сплотить коллектив через развитие индивидуальных особенностей учащихся;

- Развивать самоуправление в ученическом коллективе;

- развивать ценностные качества личности (дружелюбие, милосердие, чуткость и т. д.);

- Воспитывать патриотические чувства;

- Обеспечить освоение учащимися технологий самообучения, самовоспитание.

Сегодня можно делать определенные выводы, и они неплохие: за формирование активной жизненной позиции учащихся, духовно-нравственное воспитание, формирование здорового образа жизни, высокой гражданской позиции.

В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний. Необходимо посещать уроки, по тем дисциплинам, которые только появились в расписании; активнее взаимодействовать с учителями – предметниками. Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году. Продолжить работу по сплочению классного коллектива. Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

Календарно-тематическое планирование воспитательной работы

на 2015 – 2016 учебный год

Сентябрь

	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Мы – Россияне.				Шефская помощь ко дню пожилого человека
Быть человеком	Классный час «День знаний».	Кл час. Выборы классного актива.	Тест«Стрессоустойчивость личности»	Полезные навыки. «Что такое психоактивное вещество?
Ступеньки к мудрости	Торжественная линейка «С днем знаний»			Учебный сектор: Успехи за сентябрь
Азбука здоровья	ПДД. Классный час «Дорожно-транспортное происшествие»	ОБЖ. Подготовка к активному отдыху на природе День здоровья.	ЗОЖ. От чего зависит рост и развитие организма. Акция «День белой ромашки», Конкурс рисунков по профилактике туберкулеза. Классный час «Этот опасный туберкулез»
В мире прекрасного		Праздник осени

Октябрь. «Роняет лес багряный свой убор…»

	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Мы – Россияне.	Поздравление ко Дню Учителя
Быть человеком		Кл час «Психологический климат в классе. Тестирование.»	Социометрия	Полезные навыки. «Соблюдай безопасность!»
Ступеньки к мудрости	Кл час.Память человека. Как развивать и укреплять память?	Кл час. Азбука поведения. Разговор о воспитании.	Кл час. Книга – верный помощник и друг.	Итоги 1 четверти
Азбука здоровья		ПДД. Классный час «Переход улиц и дорог. Перекрёсток - опасные участки улиц и дорог»		ЗОЖ. Твоя нервная система. Классный час «Правила безопасности на каникулах»
В мире прекрасного	Оформление классного уголка

Ноябрь. «Навстречу матушке Зиме»

	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Мы – Россияне.	Кл час ко Дню народного единства
Быть человеком	Полезные навыки. «Давление, влияние, ситуации….»		Кл час «Разговор о маме»
Ступеньки к мудрости		Кл час. Привычки: хорошие и плохие	Итоги успеваемости за ноябрь
Азбука здоровья	ПДД. Классный час «Светофор и его значение. Дорожные знаки»		ЗОЖ. Утомление и переутомление
В мире прекрасного			Конкурс творческих работ «Сердце матери».

                             

Декабрь. «Мы встречаем Новый год!»

	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Мы – Россияне.		Кл час . Я имею право. (конвенция о правах ребенка)
Быть человеком	Кл час. Что значит быть дружными?	Полезные навыки. «Ингалянты»
Ступеньки к мудрости		Кл час. Книга рекордов Гиннеса. Достижения человечества.		Итоги 2 четверти
Азбука здоровья	Классный час: «Осторожно – гололед».			ЗОЖ. Я - дома, я - в школе, я - среди друзей Инструктаж по правилам пожарной безопасности.
В мире прекрасного	Кл час. Улыбка! Что может быть полезней.	Фотовыставка «Зимний пейзаж».	Подготовка к Новогоднему вечеру. История праздника	Новогодний вечер.

 

Январь. «Зимние забавы»

	3 неделя	4 неделя
Мы – Россияне.
Быть человеком	Полезные навыки. «Моё здоровье»
Ступеньки к мудрости	Участие в интеллектуальных конкурсах
Азбука здоровья		ПДД. Классный час «Травмы на дорогах» ЗОЖ. Иметь своё мнение – это важно?!
В мире прекрасного	Кл час. Профессии наших родителей (классный час по профориентации)

Февраль. «Если бы парни всей земли…»

	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Мы – Россияне.			Кл час- игра «Рыцарский турнир»
Быть человеком	Полезные навыки. «Тревожность»	Кл час. Что такое культура?
Ступеньки к мудрости				Итоги февраля
Азбука здоровья	ППБ.Как уберечься от поражения молнией?	ПДД. Классный час «Транспорт. Виды транспорта»		ЗОЖ. Нехорошие слова.
В мире прекрасного			Поздравление мальчиков

Март. «Весну встречаем – семью величаем!»

	1 неделя	2 неделя	3 неделя
Мы – Россияне.
Быть человеком	Поздравление девочек	Кл час. Лень- помощник или враг?	Полезные навыки. «Как начать разговор?»
Ступеньки к мудрости			Итоги 3 четверти
Азбука здоровья		ЗОЖ. Обычаи и традиции народов мира.	Кл час. Берегите язык (нецензурная брань: почему она получила распространение)
В мире прекрасного	«Мисс 6 А»-игра-конкурс для умелых и находчивых девочек к 8 Марта

Апрель. «Природа – наш друг!»

	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Мы – Россияне.
Быть человеком	День юмора и смеха Кл час «В мире смеха»	Кл.час . Здоровье в твоих руках
Ступеньки к мудрости				Итоги успеваемости за апрель
Азбука здоровья		ППБ.Первая мед. помощь при поражении электрическим током.	ОБЖ. Здоровье человека.	ЗОЖ. Мир энциклопедий.
В мире прекрасного	Кл час. «Совесть- это наш внутренний судья» (П. Гольбах)		Кл. час. Мои интересы и увлечения.

Май. «Мы хотим, чтоб мир спокойно жил»

	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Мы – Россияне.		Кл час: «Города-герои».
Быть человеком	Кл час. Кто любит труд-того люди чтут.	Правила этикета.	Кем я хочу быть и почему?( кл час по профориентации.	Праздник последнего звонка.
Ступеньки к мудрости		Кл час. Жизнь виртуальная и реальная. Интернет, «за» и «против».		Итоги года.
Азбука здоровья			Кл час. Мои планы на лето.
В мире прекрасного	Кл час. Семья и семейные традиции.

Ученическое самоуправление в классе:

Ученическое самоуправление - это возможность самим учащимся планировать, организовывать свою деятельность и подводить итоги, участвовать в решении вопросов школьной жизни, проводить мероприятия, которые им интересны. Это возможность продемонстрировать уникальность своей личности, накопить опыт общения, преодоления трудностей, испытать ответственность за свои поступки, освоить общественный опыт.

Классное самоуправление помогает найти сферы личностно - и общественно-полезной деятельности детей, определить круг их обязанностей, укрепляет сферу дружеских отношений, передает опыт демократических отношений: личной ответственности, стремление к согласию, свободы мнения, сменяемости позиций (руководитель-исполнитель), помогает учитывать мнения каждого и меньшинства, помогает учащимся вырабатывать навыки самостоятельной работы.

Я ставлю перед собой задачу научить ребенка социальным умениям:

• Осуществлять выбор в рамках принятых правил и быть успешным в выбранной деятельности;

• Развивать свои силы и способности;

• Понимать и принимать других;

• Адекватно оценивать свои силы и способности;

• Контролировать себя;

• Адаптироваться к социальным условиям.

Ученическое самоуправление в классе:

Совет класса:

Староста класса: Магомедшапиев Магомед

• Контроль посещаемости

• Контроль внешнего вида

• Участие в заседаниях Совета школы

Учебный сектор: Закарьяев Магомед

• Контроль успеваемости

• Проверка дневников и учебников

• Участие в организации и проведении тематических вечеров, выставок, конкурсов по предметам

Трудовой сектор: Ибрагимова Хазина

• Составление графика дежурства по кабинету

• Организация и контроль уборки кабинета

• Организация и контроль генеральной уборки и уборки территории у школы

Культмассовый сектор: Маллаева Уздана,Магомедова Сурахи.

• Организация участия класса в проведении различных школьных мероприятий

• Проведение классных мероприятий

Спортивный сектор: Абакаров Ахмед

• Подготовка и организация походов

• Организация соревнований по различным видам спорта с другими классами

• Участие в организации и проведении общешкольных спортивных мероприятий

Редколлегия класса: Ибрагимова Хазина, Абдурахманов Ахмед,Маллаева Уздана,Гаджигереева Азра

• Подбор материалов для газеты

• Оформление отрядного уголка

• Организация участия в общешкольных художественных конкурсах

Актив класса

1.Староста класса – Магомедшапиев Магомед.

2.Заместитель старосты – Гаджигереева Азра.

• Контроль посещаемости

• Контроль внешнего вида

3. Учебный сектор –Закарьяев Магомед.

Контроль успеваемости

• Проверка  дневников и учебников

• Участие в организации и проведении тематических вечеров, выставок, конкурсов по предметам

4.Спортивно - трудовой сектор – Абакаров Ахмед.

• Составление графика дежурства по кабинету

• Организация и контроль уборки кабинета

• Организация и контроль генеральной уборки и уборки территории у школы

5.Культмассовый сектор – Маллаева Уздана,Магомедова Сурахи,Ибрагимова Хазина.

Организация участия класса в проведении различных  школьных мероприятий

• Проведение классных мероприятий

6.Дисциплинарный сектор- Ибрагимова Хазина.

• Организация дежурства по классу.

• Контроль за дисциплиной в классе-

• Ведение дисциплинарного дневника

№	ФИО	Телефон	Поручение
1	Мухтарова Маржанат	89064808111	Председатель родительского комитета класса
2	Алиева Асият	89288746011
3	Алиева Хадижат	89604118680

Список класса

№	Фамилия, имя учащихся	Дата рождения	Домашний адрес
1	Абакаров Ахмед Юнусович	27.01.05	Ленина.20
2	Абакарова Патимат Шуайповна	07.03.04	Ленина.36
3	Абдурахманов Ахмед Халилрахманвич	15.04.05	Гагарина,5 ,кВ.1
4	Айгумова Шумейсат Газиевна	31.10.05	Пушкина,44
5	Алиев Джамал Омарович	22.06.06	Шамиля
6	Алиева Патимат Магомедовна	15.11.05	Зеленая 25
7	Булатова Айшат Шамильевна	07.03.04	Ленина ,61
8	Гаджигереева Азра	12.08.04	Мира ,11
9	Гусейнов Гусейн Джавутович	02.07.04	Шамиля. 2
10	Гусейнов Сайидахмед Мурадович	20.03.05	Ленина.10
11	Дибирдадаев Халил Дибирдадаевич	26.09.05	Московская
12	Зайнутдинова Зайнаб Айдемировна	25.02.05	Ленина.1
13	Закарьяев Магомед Закарьяевич	05.04.05	Садовая
14	Ибрагимова Хазина Шараповна	04.09.05	Есенина.7
15	Исаев Гасан Абдулганипаевич	22.12.04	Нов.планы
16	Исмаилов Гаджимагомед Арсланович	15.08.05	Сталина.28
17	Магомедова Сурахи Магомедовна	02.04.05	МЖС
18	Магомедова Хадижат Рахматулаевна	02.10.05	Буйнакского.38
19	МагомедаминоваАминат Муртазалиевна	11.10.05	Гамида Далгата
20	Магомедшапиев Магомед Нурмагомед.	25.08.05	Гунибская.16
21	Маллаева Уздана Гасангусейновна	16.08.05	Есенина.10
22	Мустапаев Камиль Салаватович	12.08.04	Пушкина
23	Османова Хадижат Тимуровна	07.10.05	Пушкина.55
24	Пашаев Салим Тагирович	01.12.04	Молодежная
25	Сахаватов Абакар Тимурович	08.07.05	Садовая
26	Шамилова Мадина Абдулазимовна	08.07.05	Пушкина.70
27	Шапиев Магомедмухтар Абдурагимович	24.07.05	Набережная

РАСПИСАНИЕ УРОКОВ

Понедельник	№ каб.	Вторник	№ каб.	Среда	№ каб.
1. История 2. Русский язык 3.Математика 4. Физкультура 5.Русская литература	22	1.Русский язык 2.Русская литература 3.Иностранный язык 4. Математика 5. Родной язык 6. Родная литература	22	1.Биология 2.Труд 3. Труд 4. Математика 5.География 6. Физкультура	22
Четверг	№ каб.	Пятница	№ каб.	Суббота	№ каб.
1.Русский язык 2. Русская литература 3. Иностранный язык 4.Математика 5.Физкультура 6.Кл.час	22	1.Русский язык 2 История 3. Русская литература 4.Общество 5. Физкультура 6.Изо	22	1.Математика 2. Иностранный язык 3.Русский язык 4.Родной язык 5.Музыка 6.Обслуживающ. труд	22

Регламент звонков

1. !3.00 – 13.45

2. 13.50 – 14.35

3. 14.40 – 15.25

4. 15.30 – 16.15

5. 16.20 – 17.05

6. 17.10 – 17.15

План работы с семьями учащихся

ЦЕЛЬ: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа родителей.

Задачи:

• Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать положительное отношение к ним

• Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями – предметниками.

№ п/п	Содержание	Ответственные
1.	Участие родителей в управлении Участие в работе общешкольного родительского комитета Работа классного родительского комитета	Классный руководитель, председатель РК Члены РК
2.	Родительский лекторий 1.Родительские собрания: - «Вот и стали мы на год взрослее» Организация начала учебного года. Планирование работы класса и родительского комитета на 2016-2017 учебный год. -   Родительское собрание №1. Первые проблемы подросткового возраста - Родительское собрание№2. Роль домашнего задания в самообразовании школьника - Родительское собрание №3. Компьютер в жизни школьника - Родительское собрание №4. Как стать хорошими родителями 2.  Консультации для родителей по вопросам воспитания детей 3.День открытых дверей «Добро пожаловать в наш класс: на урок, классный час, мероприятие!»	Классный руководитель Учителя-предметники Родительский комитет
3.	Участие родителей во внеклассной работе Турпоходы (выезды на природу) Внеклассные мероприятия с участием родителей: - День знаний - Конкурсная программа ко Дню матери - Новогодний праздник - Праздничный концерт для мам	родительский комитет класса  классный руководитель, спортивный сектор, ученический актив класса,

Тематика родительских собраний в 6 классе.

В 6 классе классному руководителю уместно поднять на родитель­ских собраниях вопросы взросления детей, содержания учебной дея­тельности, взаимодействия ребенка с окружающим миром и людьми.

Родительское собрание №1. Первые проблемы подросткового возраста

Я не верю, что жизнь человека предопределе­на его детством.

Я думаю, что существуют еще очень важные пе­риоды: отрочество, юность...

Ж. П. Сартр

Задачи: помочь родителям понять значение в жизни ребенка фи­зиологических и психологических изменений; обратить их внимание

на собственное поведение в этот период; обсудить определенные пра­вила поведения родителей в период полового взросления детей.

Форма проведения: круглый стол.

Вопросы для обсуждения: статистика проблемы, отношение к ней родителей; пути возможной помощи учащимся в период полового со­зревания; значение семейных отношений в период полового созре­вания ребенка.

Подготовительная работа: подготовка различного статистического материала по проблеме, выпуск родительской газеты (см. приложе­ние); диагностика детей и родителей (см. приложение); классный час «Кто я? Какой я?»; памятка для родителей по теме собрания; ситуа­ции для обсуждения во время собрания (см. комментарии).

Родительское собрание №2. Роль домашнего задания в самообразовании школьника

Знание составляется из мелких крупинок ежедневного опыта.

Д. И. Писарев

Если наши дети хотят быть людьми, в самом деле, образованными, они должны приобретать образование самостоятельными занятиями.

Н. Г. Чернышевский

Задачи: показать родителям значимость выполнения учащимися домашних заданий; предложить родителям рекомендации по конт­ролю выполнения домашних заданий школьником; дать рекоменда­ции родителям по организации самообразования школьника.

Форма проведения: встреча с учителями-предметниками.

Подготовительная работа: опрос учителей-предметников, анке­тирование учащихся класса (см. приложение); изучение проблем до­зировки домашних заданий учителями-предметниками; программа посещения уроков учителями-предметниками.

Комментарии для учителя. Перед началом собрания классный ру­ководитель предлагает родителям ознакомиться с выставкой тетрадей учащихся с домашними заданиями. На каждой парте, за которой си­дит родитель ученика, лежит школьный дневник. Родители имеют воз­можность его полистать и обратить внимание на пометки напротив отметок учащихся, где карандашом выделено: за домашнее задание.

Родительское собрание №3. Компьютер в жизни школьника

Компьютер — мясорубка для информации. Компьютер — это резонатор того интеллекта, с ко­торым человек к нему обращается.

В. Г. Кротов

Цель: ознакомить родителей с компьютерными возможностями з заведения; показать возможности использования компью-1ебной деятельности в домашних условиях.

Форма проведения: встреча. Родители встречаются с учителем информатики и старшеклассниками, занимающимися в кружках и клубах.

Вопросы для обсуждения: опасности увлечения компьютером; значение компьютера в развитии интеллекта; использование компьютера в домашних условиях для подготовки к урокам. подготовительная работа: опрос учащихся и родителей по теме собрания (см. приложение); выставка учебных пособий, энциклопедий и программ на компакт-дисках; выставка книг по обучению работы на компьютере; подготовка презентации использования компьютера на школьных уроках; подготовка памятки для родителей по использованию компьютера в домашних условиях; сочинение учащихся Ода компьютеру».

комментарии для учителя. Родительское собрание проходит в кабинете информатики. Собрание начинается с экскурсии родителей по выставке компакт-дисков учебных программ и обучающих игр, которые можно использовать в домашних условиях, Учитель информатики не только рассказывает об учебных программах запускает их фрагменты для показа родителям. Помимо этого может показать родителям фрагменты компьютерных игр, которые родители не должны покупать ребенку. Это игры, проповедующие насилие, агрессию, стимулирующие уход в себя, уход от общения со сверстниками и другими людьми.

Родительское собрание №4. Как стать хорошими родителями

Ты, отчий дом, являешься основой всякого ис­тинного естественного воспитания человека. От­чий дом, ты — школа нравов и государства.

И. Песталоцци

Отцы и матери! Вам басни сей урок. Я рассказал ее не детям в извиненье... Но если выросли они в разлуке с вами, И вы их вверили наемничьим рукам, Не вы ли виноваты сами, Что в старости от них утехи мало вам?

И.А. Крылов

Задачи: помочь родителям в выборе методов и средств воспитания собственных детей; способствовать формированию культуры обще­ния родителей и детей; тренировать коммуникативные умения роди­телей.

Форма проведения: круглый стол.

Вопросы для обсуждения: как нужно выстраивать отношения с под­растающими детьми; как нужно разговаривать с детьми; чего нужно избегать в общении с собственными детьми; как нужно поступать, I предупреждая детские глупости?

Подготовительная работа: анкетирование учащихся и родителей ; памятки для родителей ; ситуа­ции для обсуждения .

План работы с группами учащихся

Работа с одаренными детьми:

Цели:

1. Выявление одаренных детей.

2. Создание условий, способствующих их оптимальному развитию.

Задачи.

1. Проведение целенаправленных наблюдений за учебной и внеурочной деятельностью обучающихся для выявления детей, имеющих склонность и показывающих высокую результативность в различных областях деятельности.

2. Подбор материалов и проведение тестов, позволяющих определить наличие одаренности.

3. Отбор среди различных систем обучения тех методов, форм и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества.

4. Предоставление возможности совершенствовать способности в совместной деятельности с  руководителем ( учителем)

5. Работа с родителями по дальнейшему развитию одаренности ребенка

План работы:

• Диагностика учебных способностей учащихся.

• Работа с учителями – предметниками.

• Развитие логического мышления на уроках и дополнительных занятиях.

• Вовлечение в активную внеклассную творческую работу. Создание ПОРТФОЛИО ученика.

• Привлечение детей к проектной деятельности.

• Участие в районных олимпиадах и конкурсах.

• Беседы с родителями на тему «Как развивать одарённого ребенка».

Работа с детьми со слабой учебной мотивацией:

Цель:

Ликвидация пробелов у учащихся в обучении, создание условий для успешного индивидуального развития ребенка.

Задачи:

1.Создание ситуации успеха, наиболее эффективного стимула познавательной деятельности.

2.Пробуждение природной любознательности.

3.Создание максимально благожелательных отношений учителей и окружающих школьников к слабому ученику.

4.Вовлечение учащихся в совместный поиск форм работы, поля деятельности.

План работы:

• Индивидуальная диагностика ученой мотивации в ситуации успеха.

• Анализ успеваемости учащихся.

• Контроль накопляемости оценок у слабых учащихся.

• Вовлечение в активную внеклассную творческую работу. Создание ПОРТФОЛИО ученика.

• Развитие логического мышления на уроках и дополнительных занятиях.

• Работа с учителями – предметниками.

• Беседы с родителями на тему «Как развивать способности своего ребенка».

Работа с детьми группы риска:

Цель:

Включение "трудного" воспитанника в социальные и внутриколлективные отношения, в систему ответственных зависимостей с обществом и коллективом, привлечением его к социально ценной деятельности с учетом имеющихся у него положительных качеств, возможностей и способностей.

Задачи:

1. Развитие внутреннего духовного мира учащихся.

2. Развитие понятия бесконфликтных отношений.

3. Формирование коммуникативной, доброжелательной среды.

4. Формирование положительной "Я-концепции".

План работы:

• Изучение проблемных детей.

• профилактическая работа с детьми асоциального поведения, проявления агрессивности и т.п.

• укрепление положения детей в классном коллективе, помощь учащимся в выполнении общественных поручений.

«Дети должны жить в мире красоты, игры,

сказки, музыки, рисунка,фантазии,творчества».

В.А.Сухомлинский

Трудные учащиеся:Гусейнов Гусейн ,Мустапаев Камиль,Дибирдадаев Халил.

Работа с трудными учащимися

Цель: уделение особого внимания на учебу и поведение некоторых учащихся.

1. Постоянный контроль за посещением занятий, за выполнением домашних заданий, за успеваемостью учащихся.

2. Вовлечение данных учащихся в кружки, в различные мероприятия.

3. Организация дополнительных занятий по некоторым предметам с целью повышения успеваемости.

4. Держать постоянную связь с родителями.

5. Индивидуальные беседы с учащимися об их дисциплине, поведении, посещаемости.

6. Посещение на дому.