Воспитательный доклад на тему: «Организация работы с одаренными студентами»

Министерство образования Саратовской области

ГАПОУ Саратовской области

«Балашовский техникум механизации сельского хозяйства»

МЕТОДИЧЕСКИЙ ДОКЛАД

на тему:

«Организация работы с одаренными студентами»

Подготовила: Лабодина С.В.

Балашов 2021

Проблема выявления и развития одаренных студентов является одной из ключевых в современной отечественной и зарубежной педагогике, так как она связана с перспективами развития и процветания общества в ХХIвеке.

Качественный скачок в развитии новых технологий повлек за собой возникновение у социума потребности в людях, способных нетрадиционно решать проблемы, вносить новое содержание во все сферы жизнедеятельности. Удовлетворить эту потребность можно только путем сохранения и преумножения интеллектуального потенциала страны.

В настоящее время одаренные обучающиеся дают российскому обществу уникальную возможность компенсировать потребность в воспроизводстве интеллектуального человеческого ресурса. Они являются национальным достоянием, которое надо беречь и которому надо помогать. Таким образом, важной задачей современного образования в России становится сохранение и развитие творческого потенциала человека.

Забота о талантливых студентах сегодня рассматривается как забота о развитии науки, технологий, культуры и социальной жизни

Международное законодательство в области работы с одаренными обучающимися имеет более чем полувековую историю развития.

«Всеобщая декларация прав человека», была принята в 1948 г. Конвенция о правах ребенка», принята в 1989 г и др

Многие страны уже полвека заняты тем, что выявляют потенциальных гениев и бережно ведут их потом во взрослую жизнь. Программы обязательной диагностики всех детей на признаки гениальности существуют в 47 государствах. Интеллект, творческие способности - главное национальное богатство. Это давно поняли японцы, которые дорожат одаренными детьми и не жалеют средств на их обучение и развитие. В Израиле существует эффективная система обучения одаренных обучающихся, и она является государственным секретом. В США создана система поощрения и развития творческих инициатив молодежи и т.д

В Российской Федерации нормативно-правовая основа работы с одаренными студентами обеспечивается Конституцией, законом Об образовании в Российской Федерации» 2012 г. , Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г., утвержденной Распоряжением Правительства 2008 г. ,где переход экономики государства на инновационный тип развития невозможен без формирования национальной системы, ключевым фактором успешного функционирования которой является эффективная система воспроизводства конкурентоспособных на мировом уровне кадров научной и научно-образовательной сферы, включающая механизмы выявления и закрепления в науке талантливой молодежи.

Президентом Российской Федерации 3 апреля 2012 г. была утверждена Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов

В условиях современной быстроменяющейся реальности (быстрая смена технологий, работа с большими массивами информации и.т.д.) от выпускника профессиональной образовательной организации требуются умения принимать решения в условиях неопределенности, находить свой путь в новом окружении, быстро устанавливать новые отношения.

Самостоятельность и решительность становиться необходимыми качествами человека новой эпохи.

Одним из приоритетных направлений профессиональных образовательных организаций является выявление и развитие явной или скрытой одаренности обучающихся на основе которой необходимо формировать и развивать профессиональные качества личности.

Одаренная личность – личность, отличающаяся от среднего уровня своими функциональными или потенциальными возможностями в ряде областей: интеллектуальной, академической, творческой, художественной, психомоторной сфере (лидерство, стремление к трудовой деятельности, я бы в эту сферу включила и способность к милосердию, а так же любые другие положительные качества студента).

Ведущим компонентом одаренности является мотивационный. При котором побуждение к профессиональной деятельности, управление поведением человека может происходить через его способности и отличительные черты характера.

В нашей программе по организации работы с одаренными студентами были определены цели и задачи.

В период профессионального становления личности необходимо предусмотреть систему обеспечивающую выявление, обучение, развитие и воспитание одаренных студентов.

Цели следующие:

- усиление мотивации личности к познанию и творчеству как основы формирования образовательных запросов и потребностей одаренного студента;

- развитие индивидуальности, личной культуры, коммуникативных способностей, личностной одаренности;

- профилактика асоциального поведения студентов.

- выявить уровень творческих и индивидуальных возможностей, личностные качества, а также интересы и способности студентов.;

- разработать систему диагностических исследований для определения интересов, способностей и наклонностей студентов..

- определить и использовать при организации образовательного процесса методы и приемы, способствующие развитию возможностей самовыражения одаренных студентов.;

- проводить мероприятия способствующие развитию творчества одаренных студентов (мини-конференции, олимпиады, интеллектуальные игры, викторины, марафоны, дни творчества и науки, конкурсы знатоков );