Воспитательный потенциал уроков ОБЗР

Воспитательный потенциал уроков ОБЗР.

Воспитательным потенциалом должен обладать каждый предмет, в связи с чем урок по любой дисциплине должен стать не просто формой организации учебного процесса, но и обладать определённым воспитательным потенциалом.

 Воспитательный процесс на уроках ОБЗР базируется на основе комплексного подхода к решению задач патриотического, правового, нравственного, воинского воспитания обучающихся. Воспитательная работа является основной частью общеобразовательного процесса.

Именно предмет ОБЗР воспитывает человека, способного быстро и грамотно оценивать ситуацию, принимать исключительно правильное решение, от которого зависит не только здоровье, но нередко и жизнь попавшего в ЧС человека. Можно с полной уверенностью сказать, что предмет ОБЗР и его воспитательный потенциал важен и наиболее актуален в наши дни.

В школе обучающиеся готовятся к самостоятельной, будущей дальнейшей жизни в современном обществе, которое далеко не безопасно на сегодняшний день. Сформированность культуры безопасности жизнедеятельности становится одним из основных требований к результатам освоения программы выпускником образовательной организации и закрепляется в Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС)

Воспитание на уроках ОБЗР и внеурочных мероприятиях базируется на общечеловеческих ценностях, лучших образцах мировой и национальной культуры, истории Отечества и герои­ческих традициях российской армии и флота, Вооруженных сил Российской Фе­дерации. В нашей школе проводятся мероприятия на формирование у обучающихся чувства патриотизма и гражданственности такие как уроки мужества, военно-спортивные соревнования патриоты России, день призывника, Всероссийские открытые уроки «ОБЖ» (урок подготовки детей к действиям в условиях различного рода чрезвычайных ситуаций, а также уроки приуроченные ко Дню гражданской обороны РФ, дню пожарной охраны, конкурс творческих работ «Память сильнее времени», «Я помню! Я горжусь», интеллектуальные турниры в рамках декады памяти Д.М.Карбышева, также на базе школы организована внеурочная деятельность, кружки «Меткий стрелок», «Юные карбышевцы», юные помощники полиции и ЮИД.

Особенность предмета ОБЗР состоит в том, что он имеет практическую направленность для подготовки молодежи к жизни.

В ходе изучения основ безопасности жизнедеятельности выполняется моделирование ряда опасных ситуаций, с которыми учащиеся могут столкнуться в реальной жизни. Таким образом, школьники могут моделировать предстоящие действия, учатся проектировать свои поступки в случае возникновения чрезвычайной ситуации, вкладывая в данный процесс определенный личностный смысл.

Также не маловажную роль играет использование межпредметных связей. Межпредметные связи являются важным условием и результатом комплексного подхода в обучении и воспитании школьников. Так как в современном мире обострились глобальные проблемы, представляющие реальную угрозу для человечества. Их решение представляется первоочередной задачей, стоящей перед мировой общественностью и наукой. Кроме того, стоит подчеркнуть огромный потенциал отдельных предметных областей, и ОБЗР в первую очередь, которые дают представление о сущности глобальных проблем, их проявлениях, причинах возникновения.

На уроках ОБЗР рассматриваются главные глобальные проблемы такие как:

1. Проблемы, вызванные противоречиями и конфликтами между различными государствами (проблемы войны и мира, терроризма, применение оружия массового поражения, техногенные катастрофы – здесь используются направления воспитательной работы такие как безопасность, патриотизм, гражданственность. Учащиеся школы участвуют в олимпиадах, проводятся зарницы, военно-спортивных игр, отрабатываются действия в экстремальных ситуациях.

2. Проблемы, возникшие в процессе взаимодействия человека и природы («озоновые дыры», «парниковый эффект», загрязнение Мирового океана, природные катастрофы) - используются направления воспитательной работы такие как экологическое, трудовое, эстетическое. Учащиеся принимают участие во всероссийских экологических акция «Сдай макулатуру – спаси дерево», час Земли, водорослям крышка, участие в экологических диктантах, субботниках, в школе работает волонтерская бригада.

3. Проблемы, связанные с функционированием системы «Человек-Общество» («демографический взрыв», распространение СПИДа и других опасных заболеваний, наркомания, алкоголизм) -Здесь используются направления воспитательной работы такие как воспитание здорового образа жизни, духовно-нравственное. Учащиеся принимают участие в викторинах, конкурсах рисунков, создание проектов, разрабатывают буклеты.

В заключение следует отметить, что реализация воспитательного потенциала уроков ОБЗР, для повышения культуры безопасности жизнедеятельности возможна если работа по ее максимальному раскрытию проводится комплексно, систематично, планомерно, воспитание идет совместно с обучением, а все изучаемые опасные и ЧС прочувствованы, пережиты и безусловно поняты.