Воспитательский час: "Вмести - Мы сила!"

Государственное казённое общеобразовательное учреждение

Ростовской области

«Ростовская-на-Дону санаторная школа-интернат № 74»

(Таганрогский филиал)

РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА

Час профориентации

на тему: «Вмести – мы сила!»

Воспитатель: Татаринова Е.В.

г. Таганрог

2025 год

Разработка открытого урока воспитательский час

по теме: «Вмести – мы сила!»

План – конспект

открытого урока

Педагог: Татаринова Е.В.                                                          

Место проведения: ГКОУ РО «Ростовская-на-Дону санаторная школа-интернат № 74» (Таганрогский филиал), групповая комната отряда

Дата проведения: 14.01.2025г.

Тип занятия: открытое

Форма работы: групповая

Воспитательский час по теме: «Вмести – мы сила!»

Цель:

- Познакомиться с понятием «Толерантность», «Толерантные отношения»;

- Воспитание уважения друг к другу;

- Развивать коммуникативных навыков, творческих способностей.

Задачи:

- способствовать становлению личности детей подросткового возраста через изучение личности;

- воспитывать уважительное отношение друг другу.

Образовательные

- Формировать представления о таких понятиях как милосердие, вежливость, уважительное отношение друг к другу, забота и дружба, толерантность;

- Познакомить с такими понятиями как честь, понимание, доверие, уважение;

- Продолжать формировать у детей навыки в анализе, планировании и контроля своего поведения.

Воспитательные

- Воспитывать бережное отношение к себе и окружающим.

- Развивать эмоциональную отзывчивость.

- Развивать коммуникативные навыки.

- Формировать навыки исследовательской деятельности.

Развивающие

- совершенствование сенсорной сферы

- развитие образного логического мышления

- развитие его пространственных представлений

- развитие конструкторских и творческих способностей

- развитие памяти, воображения, внимания и речи

Оборудование: Диск с м/ф «Гадкий утенок», компьютер, телевизор, презентация, цветные карандаши, цветные ладошки, шаблоны человечков , карандаши, фломастеры, картонки с правилами толерантности, Листы А1- 2 шт.

План занятия:

I. Орг. момент

II. Сообщение темы, постановка цели

III. Просмотр презентации

IV. Ознакомление с понятиями толерантность, толерантное отношение.

V. Итог занятия

Ход занятия

Орг. момент

(перед началом мероприятия звучит веселая музыка, «Друзья»)

Воспитатель:

Добрый день, дорогие друзья. Ребята, посмотрите на снежинки, которые мы с вами вырезали. Скажите, есть ли среди них похожие друг на друга снежинки?

А мы с вами одинаковые или разные? Верно. Мы с вами отличаемся друг от друга, но мы вместе.

Ведущий 1:

У меня рассыпались буквы.

Ведущий 2:

Нам нужна помощь и это будет вашим первым заданием «Собери слово».

Ведущий 1:

У вас есть подсказки, под каждой буквой стоит цифра.

Ведущий 2.

Подводим итог: слово, которое у нас получилось

Толерантность – означает оно, терпение, терпимость.

Самое главное соблюдайте правила толерантности.

Воспитатель:

Ребята, смотрю я на вас, вы такие красивые, приятные, доброжелательные, чуткие.

Как вы думаете, я вас сейчас похвалила или поругала?

(Ответы ребят)

Верно, ребята, я вам сказала комплемент.

Ведущий 1:

Комплемент – особая форма похвалы, одобрение, уважение и я вам предлагаю сейчас говорить друг другу по кругу комплементы.

Ведущий 2:

Я предлагаю вам поделиться впечатлениями от тех комплементов, которые вы услышали сейчас в свой адрес.

Воспитатель:

Ребята, вы правы. Всегда приятно слышать в свой адрес добрые слова, но вдвойне приятнее их говорить своему другу, любимому человеку. Любому человеку необходимо слышать от окружающих людей добрые слова и получать так положительные эмоции.

Ведущий 1:

Предлагаю вам поучаствовать в конкурсе, мы будем по кругу говорить комплементы. Нам нужно, как больше вспомнить приятных слов.

(Добрый, понимающий, щедрый, вежливый, сообразительный, терпеливый, чуткий, честный, справедливый….)

Ведущий 2:

Превосходно, сколько прекрасных слов вы знаете. Скажите, что вы чувствовали, когда говорили эти слова?

(ответы ребят)

Воспитатель: Вот видите, ребята, все мы разные, но нам всем приятно и говорить и принимать комплементы. Я предлагаю вам выработать правила толерантности. Но прежде хочу предложить вам еще третье задание.

Ведущий 1:

Задание называется «Нарисуй себя». Вам предлагается шаблон человека, который необходимо заполнить, как внешне, так и внутренне.

Ведущий 2:

Что общего у нас получилось? Верно, физиология. У всех нас одинаковое строение тела, есть руки, ноги, голова и туловище. В чем наши с вами отличия?

(Ответы ребят (одежда, цвет волос и глаз, характер))

Вы правы, мы отличаемся не только внешним, но и внутренним миром. И так, первое правило толерантности гласит: «У всех нас не только отличается внешность, но и имеется масса положительных и отрицательных качества нашей личности. Мы одинаковые, но мы и разные»

Второе правило. Каждый из нас неповторим и нужен остальным. Поэтому необходимо признавать индивидуальность человека, несмотря на внешние различия.

Ведущий 1: Что-то мы ребята засиделись.

Ведущий 2: Сейчас мы с вами проведем Физминутку, повторяй за ними!

(Ведущие проводят физ минутку, двигаются с ребятами под клип)

Ведущий 1: Что ж мы с вами сейчас приступаем к четвертому заданию, которое называется «Изгой».

Просмотр отрывка их мультфильма «Гадкий утенок»

Воспитатель: Ребята как вы думаете, почему все животные так по началу, относились к Гадкому утенку?

(Ответы ребят)

Ведущий 2:

А кто такой урод?

Тяжело было утенку?

Ведущий 1:

Хотели ты вы оказаться на месте утенка?

Почему нет?

Воспитатель:

Какой же вывод можно сделать?

(Ответы ребят)

Всем нам нужно принимать других людей такими, какие они есть.

Ведущий 2:

Следующее задание №5 называется так: «Звали, зовут, будут звать» прошу вас сесть в кружок.

Воспитатель:

Содержание такое. В детстве меня звали Леночка,

когда я стала учиться в школу меня стали звать Елена,

а сейчас, когда я работаю в школе, меня зовут Елена Владимировна.

(Ответы ребят)

Что вы почувствовали, выполняя это задание? Что было приятно?

(Ответы ребят)

Ведущий 1:

Шестое задание у нас творческое. На столе лежат ладошки и нам нужно заполнить их качествами, которые необходимы толерантному человеку.

Ведущий 2:

А теперь нам нужно озвучить те качества, которые нужны толерантному человеку.

(Ребята зачитывают качества, и ладошки прикрепляют на лист, с мордашкой формируя их, так что бы получилось солнышко)

Воспитатель:

Какое солнышко у нас получилось и я уверена, что это солнышко у нас теперь у каждого в душе. Мы с вами сегодня узнали, какими качествами личности должен обладать толерантный человек, Каким правилам следует придерживаться, что бы быть толерантным человеком. Научились делать комплементы и проявлять уважение. Все это нам понадобиться в общении с другими людьми, в общении со своими родными и близкими, друзьями и знакомыми.