Восприятие сыпучих материалов

Этап урока

Виды работы, формы, методы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия с указанием времени на конкретный этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный этап

 Фронтальный, словесный, групповая работа.

Учитель рассказывает стишок-приветствие.

Стих

Кто здесь, кто с нами (Имя ребенка)

Кто здесь, кто пришёл? (Моё Имя)

Привет, привет!

Вот звенит у нас звонок, начинается урок!

Ученик звонит в колокольчик

Ученик слушает приветствие, здоровается, машет рукой (сопряженные действия)

Ученик нажимает на коммуникативную кнопку «привет»

Ученик звонит в колокольчик

 2.Мотивация к учебной деятельности

 Словесный.

- А давай с тобой поиграем!

- Где же у нас руки? Базальную стимуляцию рук ученика, начиная с плеча до пальцев.

Ручная гимнастика «массажный мячик»

Ученик слушает, позволяет тактильное прикосновение к рукам.

Ученик тактильно ощупывает, сжимает массажный мячик, позволяет тактильный контакт.

3 Актуализация и пробное учебное действие

Упражнение «Достань игрушку»

Возьми игрушку.

Дай игрушку

Учитель показывает игрушки и даёт ученику подержать игрушки и познакомиться с ними. Описывает игрушки, проговаривает их свойства.

Показ (демонстрация) свойств сыпучих материалов. Учитель показывает, как фасоль может рассыпается ученикам.

Упражнение «Фасолевое море»

Учитель предлагает отправить наши игрушки в путешествие в фасолевое море.

Погружаем руки в фасоль

Учитель рассказывает стих

С фасолью любим мы играть,

Игрушки любим мы купать!

И в ванночках, и в тазиках,

Такие мы проказники!

-Даня возьми игрушку и положи ее в баночку.

-Посмотри, ты все игрушки сложил в банку.

- Мы закончили играть (жест закончен)

- Сейчас мы отдохнем.

Ученик изучает тактильно, ощупывает игрушки.

Ученик слушает.

Ученик окунает руки, бросает по одной игрушки в контейнер, играет с фасолью, сопряженно с педагогом вытаскивает игрушки

Ученик берет игрушку и кладет ее в баночку сопряжённо с учителем.

Ученик слушает, зрительно обследует.

4.Физминутка

Групповая,

фронтальнаый,

Физк. Минутка (Крылышки мы помашем)

Слушают учителя, играют, выполняют действия согласно правилам игры.

5.Выявление места и причины затруднения

Целеполагание и построение пути выхода из затруднения

Практическая деятельность

Упражнение «Пересыпание»

Учитель предлагает продолжить манипуляцию с фасолью, для Паши предлагаем тоже самое проделать с песком. Показывает наглядно пересыпание (фасоли, песка) из коробочки в банку.

Возьмем стакан в правую руку, а в левую банку. Так же задание можно выполнять с помощью ложки пересыпать или же пересыпать руками.

Ученик зрительно обследует.

Ученик совместно с учителем пересыпает крупу из стакана в банку

Ученик слушает.

Ученик звонит в колокольчик

Рефлексия учебной деятельности

Ребята вам понравилось сегодня наше занятие?

У вас хорошее настроение?

Заканчивается урок звеним в колоколчик!

Отвечают (показывают на карточке или показывают эмоционально)

Ученик звонит в колокольчик