Вот и лето пролетело

Проект «Вот и лето пролетело…» в старшей группе.

Время проведения: 26.08.2019 – 30.08.20019г. (последняя неделя августа).

Вид проекта: фронтальный.

Тип проекта: информационно – творческий.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.

Цели для педагога: продолжать сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, учитывая их индивидуальные особенности, учить устанавливать причинно – следственные связи, расширять знания об окружаю- щей природе родного края.

Цель для родителей: повышать активность в организации летней оздоровительной работы в детском саду.

Цель для детей: полноценное физическое развитие детей, повышение эмоционально-положительного настроя с помощью организации тематических праздников и развлечений.

Подготовительный этап включает в себя:

1. Подбор необходимой литературы по теме.

2. Подбор двигательных упражнений и подвижных игр.

3. Информирование родителей о реализации проекта.

4. Разработка плана проекта.

Сущность проекта: Все мероприятия, запланированные в реализации данного проекта, направлены на достижение цели - сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей с учетом их индивидуальных особенностей, полностью удовлетворить потребности растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.

Участвуя в мероприятиях, дети смогут развивать двигательные умения и навыки, приобрести интерес к получению новых знаний об окружающей среде через беседы, показать имеющиеся знания в процессе подвижных игр, игр развлечений. В доброжелательной непринужденной обстановке вовлечения в игры, детям предоставляется возможность вступить в сотрудничество друг с другом и с воспитателем, а также помогать, поддерживать и сопереживать.

Ожидаемый результат реализации проекта:

• У детей  сформировать: эмоционально - положительное, уважительное отношение к окружающему миру, умение видеть его красоту, неповторимость; представления о взаимосвязи и взаимодействии живой и неживой природы; элементарные представления о природных особенностях человека и работе  человеческого организма; навыки экологического грамотного и безопасного поведения.

• Учить детей устанавливать причинно – следственные связи между состоянием окружающей среды и жизнью живых организмов; пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения; составлять по плану и образцу рассказы из опыта, о предмете, по сюжетной картинке.

• Дети создают индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные. Предметные и сюжетные композиции на темы окружающей  жизни, литературных произведений, используя разные материалы и способы создания изображения.

• Дети выражают свои впечатления от музыки в движениях или рисунках.

•   Дети поют несложные песни в удобном диапазоне, исполняя их выразительно и музыкально, правильно передавая мелодию, инсценируют игровые песни, придумывают варианты образных движений в играх и хороводах.

Заключительный этап состоит в создании стенда «Как мы провели лето».

ПОНЕДЕЛЬНИК.

Основная идея дня: педагог предлагает детям вспомнить, чем запомнилось лето, вместе с детьми определяет название темы недели, круг интересов, проектирует последующую деятельность.

Беседа «Что мне больше всего запомнилось и понравилось летом».

Цель: систематизировать знания детей, полученные за летние месяцы; активизировать память.

Трудовая деятельность: поливка комнатных растений.

Цель: Воспитание экологической культуры. Бережного отношения к окружающей природе, желания заботиться о ней, воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы. Расширение кругозора детей, их знаний о комнатных растениях и по уходу за ними, обогащение словарного запаса, ознакомление с правилами поливки комнатных растений.

Наблюдение в природе: отметить состояние погоды, провести наблюдение за ромашкой лекарственной, рассмотреть части растения ( корень, стебель, листья, цветки), рассказать о пользе растения в медицине.

Цель. Воспитывать бережное отношение к ромашке и другим лекарственным растениям. Закреплять знания о строении и назначении ромашки лекарственной. Развивать наблюдательность. Речь детей. Уточнить представления о последовательности роста и развития растения.

Закаливающие процедуры.

Дидактические игры: «Найди, что опишу», «Отгадай, что за растение».

Чтение художественной литературы.

ВТОРНИК.

Беседа: «Лесные доктора» (дятел, кукушка)

Цель: закрепить знания детей о лесных птицах, их образе жизни, какую пользу приносят природе.

Наблюдения в природе: Целевая прогулка в городской парк «Елочка, березка».

Цель: систематизировать знания детей о хвойных и лиственных деревьях, отметить их сходства и отличия.

Игра «Деревья бывают разные» (рассматривание внешних характеристик: высокие, низкие, ствол тонкий или толстый - измерение обхватом рук)

Игровые упражнения «Разные деревья в лесу»

П/И «Лиса по лесу бежала», «Совушка».

Закаливающие процедуры.

Чтение художественной литературы: рассказ Н.Носова «Кузнечик».

Игра - инсценировка «Мишка и зайка» (имитация выразительных движений)

СРЕДА.

Беседа: Колокольчик и растения луга.

Цели: воспитывать бережное отношение к колокольчику и полевым цветам. Закреплять знания о строении цветов, их названия. Развивать наблюдательность, речь детей. Уточнить представления о последовательности роста и развития растения.

Художественное творчество - рисование: летний вернисаж «Летняя полянка» (рисование тычком гуашевыми красками по тонированной бумаге, рисование фломастерами, восковыми мелками).

Цель: закрепить умение детей рисовать цветы, используя различные художественные средства и материалы; развивать чувство композиции, цвета.

Наблюдение в природе: нахождение солнечных и теневых сторон зданий, деревьев, людей в соответствии с приметами.

Цель: развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно – следственные связи.

П/И «День и ночь», «Дружные пары».

Закаливающие процедуры.

Д/И: «Собери букет», «Какого цветка не стало?»

Чтение художественной литературы: «Цветик – семицветик».

ЧЕТВЕРГ.

Беседа: «Какие витамины растут на ветках и на грядках». Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.

Цель: закрепить знания детей об овощах и фруктах, воспитывать привычку к здоровому образу жизни.

Лепка: «Овощная корзинка» и «Ваза с фруктами»

Цель: закрепить у детей умение лепить овощи и фрукты, используя полученные ранее умения и навыки работы с пластилином.

Наблюдения в природе: отметить состояние погоды, провести наблюдение за насекомыми (муравьями, жуками, гусеницами).

Игры: «Созрело – не созрело», «Съедобное – не съедобное».

П/игры, игры-эстафеты «Собери урожай», «Перенеси картошку».

Закаливающие процедуры.

С/р игры: «Поликлиника».

Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала».

ПЯТНИЦА.

Повторение стихотворений разученных в течение лета.

Групповой досуг «До свиданья лето!»

Наблюдения в природе: отметить состояние погоды, провести наблюдение за ветром, используя вертушки, султанчики.

Закаливающие процедуры.

Хороводные игры: «Мы на луг ходили», «По малину в сад пойдём»

Цель. Развивать музыкальный слух, чувство ритма, умение сочетать движения со словами, выразительность, певческие навыки.

Оформление стенда «Как я провел лето» - совместно с родителями.