ВОУД поурочные планы

Theme:

Orthography

Tasks:

Org. moment

The main part:

1) Обеспечить в ходе урока закрепление учащимися данной темы.

2) Воспитывать внимательность у учащихся.

3) Развитие навыков составления предложений.

The procedure of the lesson:

T: Good morning, dear children! Sit down! Who is on duty today? What date is it today? Who is absent today?

How are you today? What day is it today? What’s the weather like today?

1. Когда суффикс –ful добавляется к слову, оканчивающемуся на –ll, вторая "l" обычно опускается:

Skill + ful = skilful
Will + ful = willful

2. Нечитаемая конечная буква "e" обычно опускается, если к слову прибавляется суффикс, который начинается с гласной (-ing, -ed, -er, и др.):

Drive + er = driver
Love + ed = loved
Live + ing = living
Hope + ing = hoping

3. Нечитаемая конечная буква "e" не опускается, если к слову прибавляется суффикс, который начинается с согласной (-ful, -ness, -ment, -ly, и др.):

Hope + ful = hopeful
Engage + ment = engagement

Однако, есть несколько исключений из этого правила:

True + ly = truly (а НЕ truely)
Whole + ly = wholly
Due + ly = duly
Awe + ful = awful

4. Когда суффиксы –able и –ous добавляются к слову, оканчивающемуся на –ce или –ge, буква "e" сохраняется:

Change + able = changeable
Notice + able = noticeable
Courage + ous = courageous

5. В слове, оканчивающемся на –ee, конечная "e" сохраняется перед добавляемым суффиксом:

See + ing = seeing
Agree + ment = agreement

6. Если к слову, оканчивающемуся на –ie, добавляется суффикс –ing, то "ie" заменяется на "y":

Die + ing = dying
Tie + ing = tying
Lie + ing = lying

7. Если слово оканчивается на букву "y", перед которой следует согласная, то при добавлении любого суффикса, кроме –ing, буква "y" заменяется на "i":

Happy + ness = happiness
Beauty + ful = beautiful
Carry + ed = carried

8. Если слово оканчивается на букву "y", перед которой следует согласная, то при добавлении суффикса –ing буква "y" сохраняется:

Carry + ing = carrying
Marry + ing = marrying

9. В слове, состоящем из одного слога, и которое оканчивается на гласную + согласную, удваивается конечная согласная при добавлении суффикса, начинающегося с гласной:

Run + ing = running
Rob + er = robber
Cut + ing = cutting
Beg + ed = begged
Sad + est = saddest

10. В слове, состоящем из одного слога, и которое заканчивается на две согласные или две гласные, конечная согласная не удваивается при добавлении суффикса, начинающегося с гласной:

Fear + ing = fearing
Wish + ed = wished

Theme:

Orthography

Tasks:

Org. moment

The main part:

1) Обеспечить в ходе урока закрепление учащимися данной темы.

2) Воспитывать внимательность у учащихся.

3) Развитие навыков составления предложений.

The procedure of the lesson:

T: Good morning, dear children! Sit down! Who is on duty today? What date is it today? Who is absent today?

How are you today? What day is it today? What’s the weather like today?

Правила чтения в английском языке обширны и сложны , т.к. существует  огромное расхождение между буквами и звуками : букв 26, а звуков 44, поэтому разные буквы в разных положениях производят разные звуки, которые в английском языке передаются условными обозначениями, называемыми знаками транскрипции. В данном посте для облегчения усвоения правил чтения мы обозначаем их частично русскими буквами. 

Для начала усвоим 4 основных типа чтения гласных E, A, Y , U ,O, I  в ударных слогах в английском языке

  I тип чтения – открытый слог (открытым считается слог, оканчивающийся на гласную, даже если она не произносится)

Обратите внимание на первую строку таблицы. Слова same, note, he, fine, my, cube как и все слова этой категории оканчиваются на немую гласную, а чтение гласных в корне слова совпадает с названием букв согласно алфавиту. Таким образом, слова с немыми гласными на конце, т.е. слова 1 типа чтения same, note, he, fine, my, cube, будут звучать как «сейм, ноут, хи, файн, май, кьюб»

Закрепим чтение гласных в ударном слоге  следующим упражнением:

Note, lone, mice, rice, type, tune, shy, lay, say, he, hay, name, same, nine, nice, game, came, make, Kate, Pete, five, tie, life, eve, me, size, no, cope, smoke, rose, nose, spine, sly, cry, vine, maze, home, tube, made, fume, cube, pace, lace, sky, hale, spine.

 II тип чтения – закрытый слог  (закрытым считается слог, оканчивающийся на согласную). Это вторая строка по таблице. Обратите внимание на слова rat, hot, red, bit, myth, run,  на конце которых отсутствует немая гласная. Эти слова звучат как «рэт, хот, ред, бит, мисс, ран».

Cap, pen, bed, ten, not, spot, lot, bad, rat, sit, send, test, pit, in, send, spell, tin, less, ban, mad, fat, Sam, land, did, fit, sat, pet, tin, slip, sad, glad, bag, jam, gap, lag, can, kin, Jim, Jack, yes, ink, cup, run, cod, spin, not, doll, hop, hot, bank, rank, spin, up, us, bus, bun, cut, fun, vet, well, but, nut.

III тип чтения – гласная + буква “r”, которая влияет на звучание гласной в корне слова, придавая ей некоторую протяжность. Так слова car, sort, term, fir, Byrd, fur звучат как «ка: со:т, те:м, фё: бе:д, фе: ».

stern , Far, curt, hard, hart, car, card, cart, fork, cork, work,  sort, term, first,  Byrd, furs, curl,  her, curb, turn, girl, sir, burn, turn, word, born, torn, bird, form, serf, herb.

IV тип чтения – гласная + буква “r”+ гласная. Буква  “r” в данном случае также не читается;  все три гласные в совокупности звучат следующим образом: care, store, mere, tyre, cure – «кэа, сто:, миэ, таиэ, кьюэ».

Fare , here, pure, rare , cure, during, mare,   fire, bare, mire, stare ,tire,  sere,    mere, store,  core, more, care.

Theme:

Orthography

Tasks:

Org. moment

The main part:

1) Обеспечить в ходе урока закрепление учащимися данной темы.

2) Воспитывать внимательность у учащихся.

3) Развитие навыков составления предложений.

The procedure of the lesson:

T: Good morning, dear children! Sit down! Who is on duty today? What date is it today? Who is absent today?

How are you today? What day is it today? What’s the weather like today?

A

O

U

E

I

Y