ВПР 5класс Вариант 5.

Вариант 5

Часть 1

1. Диктант.

Цирк

Если бы вы жили в маленьком городке далеко от столицы, ваше сердце тоже билось бы сильнее в этот день. В город вошёл бродячий цирк. Уже больше недели пестрели афиши.

И вот медленно движутся повозки с разным скарбом: тюками, ящиками, бочками, клетками. Ведут слона. В клетках тяжело дышат львы, вертятся и кричат громкими голосами разноцветные попугаи.

Цирк остановился на выгоне, где пасутся коровы. Они мычат от страха и сбиваются в кучу.

К вечеру поставят шатры для утреннего выступления. Но уже сейчас толпы зевак торопятся к цирку. {86 слов)

2. Найди в тексте предложение с однородными членами, соединёнными союзом. Выпиши это предложение, графически покажи, какими членами предложения они являются.

3. Выпиши из текста 2-е предложение.

1) Подчеркни в нём грамматическую основу.

2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является

4. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Алфавит, километр, крапива, магазин, процент.

5. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие мягкие. Выпиши это слово.

На всей земле нет птиц красивее наших лебедей.

Прочитай текст и выполни задания 6—16. Запиши ответы в отведённых для этого полях.

(1) Ещё совсем недавно в сёлах Нижегородской области можно было услышать легенду о том, как пришла на волжскую землю «хохлома», и где она взяла свои огненные краски. (2) Рассказывают, жил в давние времена в Москве мастер-иконописец. (3) Царь высоко ценил его мастерство и щедро награждал за труды.

(4) Любил мастер своё ремесло, но больше всего любил он вольную жизнь, поэтому однажды тайно покинул царский двор и перебрался в глухие керженские леса. (5) Срубил он себе избу и стал заниматься

прежним делом. (6) Мечтал он о таком искусстве, которое стало бы родным людям, и чтобы отразилась в нём красота родной земли. (7) Так и появились первые хохломские чашки, украшенные пышными цветами и тонкими веточками.

(8) Слава о великом мастере разнеслась по всей земле. (9) Отовсюду приезжали люди, чтобы полюбоваться на его мастерство. (10) Наконец, дошла слава мастера и до грозного государя, и повелел он отряду стрельцов найти беглеца и привести. (11) Но быстрее стрелецких ног летела народная молва. (12) Узнал мастер о своей беде, собрал односельчан и раскрыл им секреты своего ремесла. (13) А утром, когда вошли в село царские посланцы, увидели все, как горит ярким пламенем изба чудо-художника. (14) Сгорела изба, а самого мастера, как ни искали, нигде не нашли. (15) Только остались на земле его краски, которые словно вобрали в себя и жар пламени, и чернь пепелища. (16) Исчез мастер, но не исчезло его мастерство. (17) До сих пор ярким пламенем горят хохломские краски, напоминая всем и о счастье свободы, о жаре любви к людям, и о жажде красоты. (18) Видно, не простой была кисть мастера — кисть из солнечных лучей.

6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

7. На какие части можно разделить текст? Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

8. Задай по содержанию текста вопрос, который поможет определить, насколько точно читатели поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

9. Как ты понимаешь значение слова «ремесло» (из 12-го предложения)? Запиши своё объяснение.

10. Замени слово «щедро» (из 3-го предложения) близким по значению словом, запиши это слово.

11. Во 2-м предложении соответствует схеме: найди слово, строение которого соответствует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

12. Выпиши из 8-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на ; выбор).

13. Выпиши из 13-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи морфологические признаки одной из форм имени прилагательного (на выбор).

14. Выпиши из 6-го предложения все местоимения, лицо и число одного из них (на выбор).

15. Выпиши из 2-го предложения все глаголы в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

16. Представь, что ты опоздал в школу, потому что помогал маме и отводил младшую сестрёнку (брата) в детский садик. Напиши объяснительную записку.

Ответы

ВАРИАНТ № 5

1. В клетках тяжело дышат львы, вертятся и кричат дикими голосами разноцветные попугаи.

ИЛИ Они мычат от страха и сбиваются в кучу, пр. сущ. гл. прил. сущ.

1. В город вошёл бродячий цирк.

Часть 2

Алфавит, километр, крапива, магазин, процент.

1. Лебедей.

2. Большое мастерство и искусство сохраняются только тогда, когда они проникнуты любовью к людям и родной земле.

3. План

1. Мастер-иконописец.

2. Слава о мастере разнеслась по всей земле.

3. Народная молва спасает мастера.

1. Вопросы: 1) Почему не исчезло искусство мастера? 2) Как спасся мастер?

2. Ремесло — профессия; работа, требующая специальных навыков.

3. Богато, хорошо.

4. ют.

   
   Рассказыва

5. Слава — сущ., в н.ф., нариц., неодуш., ж.р., 1-е скл., ед.ч., И.п.; (о) мастере — сущ., н.ф. — мастер, нариц., одуш., м.р., 2-е скл., ед.ч., П.п.; (по) земле — сущ., н.ф. — земля, нариц., неодуш., ж.р., 1-е скл., ед.ч., Д.п.

6. Царские (посланцы) — прил., н.ф. — царский, м.р., мн.ч., И.п.; ярким (пламенем) — прил., н.ф. — яркий, ср.р., ед.ч., Т.п.

7. Он — мест., 3-е л., ед.ч.; (в) нём — мест., 3-е л., ед.ч.

8. Рассказывают — гл., н.ф. — рассказывать, несов.в., I спр., н.в., мн.ч.; жил — гл., н.ф. — жить, несов.в., I спр., пр.в., ед.ч., м.р.

9. Свободный ответ.