ВПР в СПО: актуальные вопросы.

Преподаватель физики

Хасанова Зульфия Габдулхаевна

ВПР: проблемы подготовки и пути их решения

В настоящее время одной из оценочных процедур Единой системы
оценки качества образования в школе являются Всероссийские проверочные
работы. ВПР в нашей стране проводят с 2015 года.
Декларируемые цели:

• ВПР проводятся ОУ самостоятельно и не являются государственной итоговой аттестацией.

• Их проведение даёт ОУ возможность осуществлять самодиагностику, выявлять пробелы в знаниях учащихся для проведения последующей методической работы.

• ВПР должны позволять осуществлять мониторинг результатов введения ФГОС, а также подталкивать к развитию единого образовательного пространства в России.

По результатам ВПР не принимаются никакие обязательные решения, важные для определения дальнейшей судьбы или образовательной траектории студента. Они не влияют на получение документа об образовании и на последующее обучение. В то же время предусматривается использование результатов ВПР на разных уровнях системы управления образованием. Всероссийские проверочные работы не
являются итоговой аттестацией обучающихся, а представляют собой аналог годовых контрольных работ, традиционно проводившихся ранее в учебных заведениях.

На ВПР по дисциплине «Физика» выделяется 45 мин на 18 заданий, из них 3 задания высокого уровня сложности. В прошлом году студенты одной группы проходили ВПР по физике всего выполняли работу 21 человек из 25, результат работы:

То есть успеваемость 81%, средний балл – 3

Ежегодно в группах 1 курса ЦПК Общеобразовательных дисциплин проводит входной срез знаний студентов первого курса, результаты в этой группе в сентябре 2022 уч года: успеваемость 44% средний балл 2,5.

Динамика положительная, но пространства для работы более чем достаточно.

Почему же результат ниже, чем мог бы быть? Есть целый ряд влияющих факторов. Начнем с того, что ВПР в системе СПО проходит с 15.09 по 8.10, объективно – это проверка остаточных знаний. Остаточные знания — это та часть изученного материала, которая достаточно долго остается в памяти. Обеспечение высокого уровня остаточных знаний следует рассматривать как главную цель учебного процесса, а сам этот уровень — как показатель конечных результатов совместной работы преподавателя и студента. В процессе обучения выделяют четыре вида сведений:

1. подлежащие запоминанию и усвоению надолго (остаточные знания) — это активный запас знаний в последующей профессиональной деятельности и в жизни вообще;

2. неизбежно забываемые, но оставляющие следы в запасниках сознания и легко восстанавливаемые в случае необходимости — это пассивный запас знаний, являющийся в определенной степени резервом активного запаса;

3. запоминаемые на короткое время и необходимые для обеспечения усвоения других материалов курса (вспомогательные знания);

4. знания, выполняющие те же функции, что и предыдущие, но по отношению к материалам других дисциплин (метапредметные знания).

Так как студенты группы, сдававшие ВПР, изучали физику 2 года, то знания, которые относятся к 1 разделу в их умах и памяти закрепились достаточно прочно, остальные знания нуждаются в актуализации перед работой, но учебными планами и программами это не предусмотрено.

Как сказано выше, ВПР для студентов обязательным не является и оценочной нагрузки не несет, следовательно, у студента нет необходимости выкладываться на 100%. Учителя, работающие в школах, говорят о том, что даже иные отличники, узнав, что оценка за ВПР не выставляется в журнал, сдают пустые работы со словами: «Извините, ничего не помню». Поэтому задания повышенного уровня сложности (а здесь их сразу 3) студенты благополучно игнорируют. Что это за задания?

1. Работа с текстом, ответы на 3 вопроса после текста. Текст действительно объемный, много терминологии.

2. Планирование эксперимента по предложенной гипотезе, подбор приборов, схема лабораторной установки

3. Анализ результатов мысленного эксперимента

Работа с текстом, действительно проблемное задание, так как каждый текст почти на лист формата А4. Распечатывать тексты, чтобы разбирать в ходе изучения соответствующих тем, возможности нет. Я пошла другим путем, в каждой теме есть хотя бы 1 параграф, который студенты могут разобрать самостоятельно, я составляю 3 – 5 вопросов к параграфу или его части, ответы студенты выполняют письменно в тетради, обсуждаем. Решаю сразу несколько проблем: отрабатываем навыки работы с текстом, поиска ответа на вопрос, накопляемость оценок.

Планирование эксперимента и анализ результата… Что бы эти навыки сложились, нужны лабораторные работы! А для этого лаборатория при кабинете физики, очень нужно, что бы студенты сделали работы РУКАМИ.

Эти три задания забирают минимум 6 баллов из 26 возможных, а оценка «5» начинается с 21 балла. Вывод: чтобы получить оценку «4» нужно планомерно отрабатывать оставшиеся 15 типов заданий, среди них 1 задание на умение читать графики (тот еще квест), оно стоит еще 2 балла из оставшихся 20.

В последнее время правила «игры» стали меняться. А формат ВПР стал все больше напоминать ОГЭ или ЕГЭ. Для студентов эта работа по-прежнему ни к чему не обязывающий этап жизни, а для нас она становиться еще одним измерителем качества нашей работы, причем, не самым объективным.

Нужна подготовка, но отдельно взятого времени не будет, да и количество часов на предмет очень мало. Последние 3 уч. года я пересматриваю КОС: при подготовке вопросов к уроку, проверочных и контрольных работ использую материалы с сайта СДАМ ГИА: РЕШУ ВПР. На данный момент один из полных открытых источников вопросов к подготовке к ВПР. Там же я беру задания для проведения контрольной работы – допуска к экзамену. Для организации самостоятельной работы студентов, использую сайт Скайсмарт класс. Задания на этом сайте соответствуют требованиям ОГЭ, ЕГЭ, и, частично, ВПР. Есть возможность не большого выбора заданий, в соответствии с необходимым уровнем сложности заданий. Очень интересный раздел LECTA на сайте ПРОСВЕЩЕНИЕ пополнился цифровыми рабочими тетрадями, задания в которых соответствуют всем требованиям и ФГОС и ВПР. Но есть некоторые ограничения: для преподавателя работа полностью бесплатна, а Ученики выполняют задания и тренируются самостоятельно бесплатно с 8:00 до 16:00 (пн-сб). В остальных случаях необходима покупка рабочих тетрадей. Для работы на всех сайтах необходима регистрация.