|
1. |
Организационный | Музыкальная игра «Здравствуйте ладошки» 2мин
| Повторяют действия за с учителем. | Коммуникативные: слушать и понимать речь учителя. | Обеспечение эмоционального комфорта, в том числе через доверительные межличностные отношения |
| 2. | Постановка учебной задач.
| Календарь погоды 2мин
Игра «Времена года» Ребята, какое сейчас время года? Расставьте эти картинки в нужной последовательности, начиная с того времени года, которое идет сейчас. -Какое время года? 2мин
-О каком времени года мы на уроке будем сегодня разговаривать? | Заполняют календарь погоды
Расставляют времена года.
Дети отвечают: ЗИМА Дети отвечают: о ЗИМЕ | Коммуникативные: вступать в взаимодействие с педагогом. | Формирование интереса к предмету, выработка положительной мотивации к учебной деятельности. |
| 3. | Актуализация опорных знаний | -Посмотрите на картинку, найдите зимнее дерево. - Почему это дерево? Дерево без листочков. Зимой дерево без листьев (повесить картинку на доску) 2 мин
Чем покрыта вся земля зимой? Земля зимой покрыта снегом
Ребята, давайте поиграем со снежинками. Снежинку на нитке раздать детям. -давайте заставим снежинку кружится. Медленно наберите воздух через нос. Щеки не надувайте. Вытягивайте губы трубочкой и дуйте на снежинки. Повторяем 3-5 раз. Проводится дыхательная гимнастика «Подуй на снежинку». Земля зимой покрыта снегом (повесить снежинку на доску) 2 мин -Подул сильный ветер (учитель включает звуки метели) На улице стало холодно Дети, чтобы нам было не холодно зимой мы надеваем теплую одежду. Обувь
Учитель раздает Игра «Зимняя одежда» Игра «Зимний гардероб»
Игра «Найди зимнюю одежду» Игра «Сосчитай картинки и запиши число»
Зимой люди надевают теплую одежду и обувь (картинка вывесить на доску) 3 мин | Слушают учителя. Отвечают на вопрос (Миша-словом, Никита, Саша, Стёпа показывают карточку со снегом) Принимают учебную задачу.
Подражают действиям учителя.
Слушают учителя. Отвечают на вопрос (Миша-словом, Никита, Саша, Стёпа показывают карточку с теплой одеждой Миша собирает работает с рабочим листом «Зимние признаки», «Сосчитай». «Найди зимние вещи» Никита работает с зимним гардеробом, с рабочим листом «Найди зимние вещи», «Соедини шапочки и носочки с одинаковым узором» Саша находит картинку только с зимними вещами. Степа находит картинку только с зимними вещами. | Коммуникативные: слушать и понимать речь учителя
Регулятивные – выполнять упражнения по подражанию.
| Охрана психического, физического здоровья учащихся.
Развитие моторики и координации движений. Стимуляция когнитивных функций.
Улучшение пространственного восприятия.
Повышение концентрации внимания.
Развитие усидчивости и терпения |
| 4. | Обобщение и систематизация знаний
Физминутка | Пазлы с зимними забавами -В какое время года дети катаются а санках, лыжах, лепят снеговика, строят ледяные дворцы?
3 Учитель показывает искусственную нарядную елку -В какое время года наряжают елку? Зимой Какой праздник в декабре? Новый год «Делай как я». Игра с куклой.
2
| Собирают пазлы, называют зимние забавы
Дети отвечают и показывают на картинке Дети выходят из-за своих парт и повторяют движения за куклой.
| Регулятивные: выполнять задание от начала и до конца
Познавательные: сравнивать, группировать предметы. | Развитие моторики и координации движений. Стимуляция когнитивных функций.
Улучшение пространственного восприятия.
Повышение концентрации внимания.
Развитие усидчивости и терпения |
| 5. | Применение знаний и умений в новой ситуации | Работа с сенсорными коробками. Учитель раздает коробки и открывает их. Предлагает каждому выполнить задание.
Работа с Мишей и Никитой Работа по картинке «Зима. Признаки зимы» Читает учитель и показывает на картинке. Текст «Наступила зима. Всюду белый, пушистый снег. Холодно на улице. Дети оделись тепло и пошли гулять. Они покатались на санках, лыжах, поиграли в снежки и слепили веселого снеговика. Хорошо зимой!» Вопросы по содержанию: -Какое время года наступило? -Где лежит снег? Какой снег? Какая погода на улице? -Куда пошли дети? Как они оделись? -Что дети делали на прогулке? -Нравиться ли детям гулять зимой? Повторное чтение рассказа с установкой на пересказ и демонстрацией картинок.
Игра «Прочитай слово и соедини его с подходящей картинкой»
«Что лишнее в каждом ряду?»
Игра «Заплатка» | Дети открывают коробки, рассматривают их, трогают руками предметы.
Слушают учителя, рассматривают картинку, отвечают на вопросы. Составляют рассказ с помощью мнемотаблицы. Пересказывают текст. Дети выходят из-за своих парт и повторяют движения за куклой. Рассматривают картинки. Аргументируют свой выбор. Миша выполняет задание Никита выполняет задание Задание выполняет Саша и Степан | Познавательные: сравнивать, группировать предметы. Коммуникативные: сотрудничать с учителем, вступать в беседу, отвечать полным ответом. | Стимуляция высших психических функций.
Повышение мотивации и уверенности |
| 6. | Рефлексия (подведение итогов занятия) | Творческая работа «Аппликация. Зимний лес» Учитель раздает подносы с манкой Степану и Саше.
Картинки с временами года. Какое время года сейчас?
| Включаются в игру. Анализируют полученную информацию. Учащиеся отвечают на вопрос (Степа показывает картинку) | Личностные: оценивать свою деятельность с позиции важности исполнения роли «хорошего» ученика.
| Создание для каждого ученика ситуации успеха, сравнение его с самим собой. |
170
183 988 
