"Вредные привычки"

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Мотивационно-ориентировочный этап (5 мин.)

(н/с) – Ты меня слышишь…?

(н/с) …как ты меня слышишь?

(н/с) – вы готовы к занятию?

Будем правильно говорить и внимательно слушать.

Речевая зарядка

Прочитайте, соблюдая ударение

Е__вре_вред_вредные

И__ при_привы_привыч_привычки

О__ здо_здоро_здоровье

Привычка – это то, что делаешь постоянно.

Грызть ногти, ковырять в носу, сморкаться в руки некрасиво и вредно для здоровья.

Я вас слышу.

Я вас слышу плохо (хорошо).

Я готов к занятию.

Будем правильно говорить.

Будем внимательно слушать

Обучающиеся читают слова, соблюдая ударения.

Читают предложение, выделяя главное слово.

Актуализация знаний (3мин.)

Работа над вопросами:

Зачем человеку нужны руки?

Зачем нужны руки музыканту, художнику, строителю?

Какие у вас вредные привычки?

Ответы обучающихся.

Фронтальный опрос.

Привычка – это то, что делаешь постоянно. Например, привычка одеваться или чистить зубы, или заправлять свою постель. 
Чтобы сформировалась привычка, необходимо повторять какое –то действие многократно, изо дня в день, и тогда человек начнёт его выполнять не задумываясь. 

Вредными эти привычки (употребление алкогольных напитков, употребление наркотиков, курение табака) называют ещё и потому что от них бывает очень трудно отказаться, т. к они постепенно становятся необходимыми человеку. 

Игра «Плохо – хорошо»

Называются словосочетание, а обучающие отвечают: если «хорошо»- хлопает в ладоши, «плохо» - топают ногами.

1. Мыть ноги

2. Грызть ногти

3. Чистить зубы

4. Расчесывать волосы

5. Гулять на свежем воздухе

6. Есть грязные фрукты

7. Делать зарядку

8. Ложиться поздно спать

9. Вовремя и самостоятельно делать уроки 

10. Следить за чистотой своей одежды и своего жилища 

11. Много сидеть у телевизора или за компьютером 

12. Есть много сладкого 

Слушать родителей, учителей, воспитателей

ЗАГАДКИ.

Руки мыть пошла Людмила

Ей понадобилось (мыло)

С редкими зубцами щетка

Называется (расческа)

Замараемся чуток

Вытереться возьмем (платок)

Мы щенка в воде и мыле

Два часа с мочалкой (мыли)

Не огонь, а больно жжет.

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет. (солнце)

Без рук, без ног,

А ворота открывает. (ветер)

Разноцветное коромысло

Над рекою зависло. (радуга)

«Перечисли свои привычки» 

Мои вредные привычки…………………….. 

Мои полезные привычки…………………… 

Меня хвалят за…………………………………… 

Меня ругают за………………………………….. 

Я хотел/а бы иметь (укажи привычку)…………

Знакомятся с темой занятия.

Обучающиеся слушают, участвуют в обсуждении услышанного материала.

Воспринимают материал с/з.

Обучающие отвечают: если «хорошо»- хлопает в ладоши, «плохо» - топают ногами.

Обучающие отгадывают загадки

Обучающие на карточках пишут про свои привычки

Закрепление материала (5мин)

Над вопросами:

-Какая сегодня была тема урока?

Что полезного вы узнали на нашем занятии?

Ответы обучающихся

Рефлексивно-оценочный этап (2мин)

Работа по вопросам:

Вам было интересно?

Вы все сегодня хорошо работали, отвечали на вопросы. Старались говорить правильно.

Молодцы! Всем спасибо.

Ответы обучающихся.