Все материалы для урока русского языка на тему: "Времена глагола" (2 класс)

Целевой блок

Тема урока:

Упражнения в распознавании времени глагола.

Цели урока:

- уточнение знаний о глаголе как части речи

- формирование умения отличать одну временную форму глагола от другой по вопросу и по суффиксу -л- в прошедшем времени

- отработка умения проверять слова с безударными гласными в корне

- развитие логического мышления и речи.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

-развивать умения находить проверочное слово путем изменения формы слова или подбора проверочного слова;

-обучать применению правила (алгоритма);

-способствовать развитию наблюдательности;

-активизировать познавательную деятельность через групповую форму работы;

-совершенствовать навыки анализа текста;

-развивать умения сравнивать, обобщать, делать выводы;

-используя физкультурные паузы психологической разгрузки, стимулировать работу учащихся на уроке,

-прививать интерес к предмету;

-воспитывать культуру поведения при фронтальной, индивидуальной, групповой работе; толерантные отношения.

Личностные УУД:

- умение слышать и слушать друг друга и учителя;

- самоидентификация, адекватной самооценки, самоуважения и самопринятия;

- формирование границ собственного «знания» и «незнания»; .оценка поступков.

Метапредметные УУД:

Регулятивные:

формировать умение определять цель деятельности на уроке;

- принимать и сохранять учебную задачу;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- формировать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Коммуникативные:

- участвовать в диалоге;

- формирование умений работать в парах;

- умение высказывать своё мнение и прислушиваться к мнению других, дополнять мнение товарищей, сотрудничать со сверстниками;

- понимать необходимость аргументации своего мнения. 

Познавательные:

- .познакомить с тремя временными формами глагола;

- знать временные формы глагола;

- уметь изменять глаголы по временам ;

- подвести учащихся к пониманию того, что будущее время глаголов может быть простым и сложным;

- способствовать привитию интереса к родному языку;

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

-поиск и выделение необходимой информации.

Инструментальный блок

Тип урока:

Урок закрепления и обобщения знаний.

Формы, приёмы и методы:

Беседа по вопросам учебника; оказание индивидуальной помощи при выполнении детьми самостоятельной работы.

Образовательные ресурсы:

Учебник, ТСО ( компьютер, телевизор), тетрадь в линейку, доска, мел, ручка, карандаш.

1. Организация начала урока

Учитель:

Приветствие, организация рабочего места.

-Здравствуйте, ребята, напоминаю меня зовут Дарья Вадимовна, сегодня урок русского языка проведу у вас я.

1. Актуализация знаний

Учитель:

Ученик:

- Откройте тетради запишите число, классная работа.

- Для начала проведём минутку чистописания.

-Давайте с вами вспомним какие части речи вы уже знаете?

- Какие времена глагола вы знаете? (настоящее, будущее, прошедшее)

-Сегодня мы с вами закрепим знания о глаголе, как его распознавать. Как определять время глагола.

- Для этого мы с вами отправимся в страну Глаголию

посетить сказочный дворец “Времён глаголов”. Невидимые жители Глаголии приготовили нам сюрпризы-задачки. Думаю, что мы сможем разгадать эти задачи, т. к. уже немного знакомы с этой частью речи, назначение которой “выражать само действие”.

Орфографическая работа.

- А вот и наши кораблики - облачка, на которых мы полетим в сказочную страну Глаголию. Но, что это? Облака с заданием!

-Вставь пропущенную букву. Объясни свой выбор.

-Как называются эти слова? Почему вы считаете, что это глаголы?

III. Выборочный диктант.

- Мы справились с загадкой облачков, и они быстро перенесли нас на лексическую полянку весенне-летнего сказочного леса страны Глаголии. Здесь непременно присутствуют наши друзья - Глаголы. Узнайте их.

- Я буду читать стихотворение, а вы найдите в нём глаголы и запишите в тетрадь.

Апрель.

По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи,

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи.

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник.

Стали птицы песни петь,

И расцвёл подснежник.

(С. Маршак “Двенадцать месяцев”)

- Какие глаголы вы выписали? Докажите.

- Определите время глаголов?

1. Постановка проблемы. Объявление цели урока. Целеполагание.

Учитель:

Ученик:

- Далее выполним упражнение 213-е на 105-й странице. Прочитайте внимательно задание

Спишите слова. Определите время, в котором употреблены глаголы.

Скучает, трудиться, веселится, молодеет, шутит, спорит, светлеет, робеет, зеленеет.

- Посмотрите на 215-е упражнение на странице 106-й.

Прочитайте стихотворение.

Ещё в домах пылают печки

И поздно солнышко встаёт,

Ещё у нас по нашей речке

Спокойно ходят через лёд.

…А воробьи кричат друг дружке

Про солнце, про его красу.

И все весёлые веснушки

Уселись на одном носу…

-Спишите подчеркните в выделенных словах знакомые орфограммы.

-Назовите глаголы настоящего времени.

1. Физминутка

Учитель:

1. Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки нагнули, кисти встряхнули,

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем,

Крылья сложили назад.

1. Закрепление знаний

Учитель:

Ученик:

- Выполним разбор предложения.

Указываем части речи. Выписываем словосочетания.

Утром солнце осветило родную деревню.

Откройте 106 страницу, упражнение 216-е

Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Объясни орфограммы на месте пропущенных букв.

Около Антарктиды со стороны Африки есть маленький островок. Он скалистый, покрыт льдами. И вокруг в холодном океане плавают льдины. Всюду крутые скалы, только в одном месте берег низкий – это пингвиний пляж.

(Г. Снегирёв)

Найдите в этом тексте глаголы. Определите время глаголов.

1. Физминутка

Учитель:

1. Руки в стороны поставим,

Правой левую достанем.

А потом – наоборот:

Будет вправо поворот,

Раз – хлопок, два – хлопок,

Повернись ещё разок!

Раз, два, три, четыре,

Руки выше, плечи шире!

Опускаем руки вниз

И за парты вновь садись

1. Итог урока. Рефлексия.

Учитель:

Ученик:

- Что мы сегодня повторяли на уроке? (части речи, времена глагола)

- Какие времена глагола вы знаете?

Запишите домашнее задание упр. 218

Спасибо, урок окончен.