Багаевский район, хутор Елкин
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Елкинская средняя общеобразовательная школа
«Утверждаю»
Директор МБОУ Елкинской СОШ
Приказ от 01 сентября 2022 г. № 7
______________ Мыскина Л.А.
(подпись)
М П
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по кружковой работе : " Вселенная : далекая и близкая"
Уровень общего образования (класс) основное общее образование
(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием классов)
Количество часов по плану- 33 ч
Педагог доп.образования: Прилукина Наталья Викторовна
Пояснительная записка.
Актуальность курса - данная программа общеинтеллектуальной направленности знакомит с вопросами астрономии и её научными достижениями. Астрономический материал вызывает у учащихся огромный интерес. У любознательных школьников возникает потребность в астрономическом образовании и очень важно удовлетворить их интерес, т.к. астрономия является очень важной, неотъемлемой частью формирования мировоззрения школьников, она позволяет дать целостное представление о Вселенной, сформировать знания о наблюдаемых небесных явлениях, привлечь внимание к красоте мироздания. Это одна из самых увлекательных и прекрасных наук о природе, она исследует не только настоящее, но и далекое прошлое окружающего нас мира, а также позволяет нарисовать научную картину будущего Вселенной. В последнее время в астрономии было сделано множество важных открытий, существенно расширивших наши представления о Вселенной, программа курса предусматривает использование на занятиях современных сведений по астрономии.
Данная программа становится тем более актуальна, поскольку предмет «Астрономия» исключён из перечня обязательных предметов в средней школе. А ведь именно астрономия играет важную роль в формировании мировоззрения, раскрывает современную естественно-научную картину мира. Немаловажную роль играет и общение, которое получают учащиеся на занятиях и во время экскурсий.
Астрономия – сложная физико – математическая наука, но данная программа адаптирована для учащихся 14 лет.
Цель данного курса – удовлетворить интерес учащихся к науке о звёздном небе, показать учащимся картину мирового пространства и происходящих в нём удивительных явлений.
Задачи курса:
Образовательные:
познакомить учащихся с научными сведениями о галактиках, звёздах, планетах и спутниках;
обогатить учащихся знаниями о способах исследования небесных тел и достижениях науки в освоении космического пространства;
обучить основным навыкам наблюдений небесных объектов.
Воспитательные:
сформировать у учащихся основы научного мировоззрения и научных убеждений;
развивать навыки самостоятельности;
воспитывать эмоционально-эстетические чувства при изучении космоса.
Развивающие:
развивать стремление к исследовательской деятельности;
развивать пространственные представления о сравнительных размерах небесных тел, расстояниях между ними, взаимном размещении и движении планет в Солнечной системе;
развивать умение работать в коллективе, включаться в активную беседу по обсуждению увиденного, прослушанного, прочитанного;
повысить эрудицию и расширить кругозор учащихся.
Общая характеристика курса
Курс включает в себя 4 раздела:
Самый большой раздел курса – «Солнечная система» – рассматривает состав Солнечной системы, гипотезы её происхождения, и каждую её составную часть в отдельности. Изучению каждой планеты отводится отдельное занятие, что позволяет рассмотреть подробно особенности её поверхности, температурный режим, состав атмосферы, спутники или причины их отсутствия. При изучении Земли необходимо особо подчеркнуть уникальность планеты Земля, как единственной, где сложились благоприятные условия для возникновения и развития жизни. При изучении Луны проводятся наблюдения за изменением её фаз. Материал темы излагается в основном в форме лекций, дополнений учащимися известных им фактов. С целью промежуточного контроля, после изучения каждой группы планет предусмотрены игры-путешествия.
В разделе «Развитие взглядов на Вселенную» рассматриваются взгляды разных народов на Вселенную, как происходило накопление астрономических знаний, как древние представляли картину мира в связи с накоплением новых фактов. В теме рассматриваются биография и работы учёных, сформировавших новую картину мира в средние века. Предусмотрен урок - практическая работа, на котором учащиеся продемонстрируют свои знания по данной теме.
В разделе «Современные представления о Вселенной» рассматриваются звёзды, созвездия, галактики. Данная тема позволяет учащимся найти ответы на многие вопросы: что такое звёзды? Каковы их размеры? Как звёзды устроены? Почему звёзды мерцают? Как ученые узнали о размерах звёзд? Каково место Солнца в системе звёзд? С целью наблюдения звёзд и созвездий, изменением положения звёзд на небе - предусмотрены экскурсии. Занятие, посвященное созвездиям обогатит учащихся знаниями о мифах и легендах о созвездиях. Учащиеся научатся работать с информацией, подбирая материал для творческой работы по данной теме. Практическая часть программы реализуется при наблюдениях Солнца, изготовлении простейших астрономических приборов. В заключение темы проводится экскурсия в планетарий.
Завершается курс изучением достижений человека в освоении космического пространства и исследовании Вселенной. По данной теме учащимся заранее даётся задание по подбору материала с целью составления одной из страниц в книге
«Исследования Вселенной», которая будет создана в результате изучения темы.
В завершении курса проводится смотр знаний в форме игры «Звёздный час», где определяются учащиеся, наиболее успешно овладевшие знаниями, предложенными данным курсом.
При организации занятий используются следующие формы: просмотр презентаций, занятия в группе, творческие работы, викторины, мини-проекты. Практическая часть программы реализуется во время экскурсий, дневных и ночных наблюдений Солнца,
Луны, планет, звезд, изготовлении простейших астрономических приборов, изготовлении различных моделей, записей наблюдений и вычислении необходимых данных.
Место курса в учебном плане
Согласно ФГОС на изучение курса отводится 34 часа из расчета 1 ч в неделю. Но в соответствии с календарным учебным графиком МБОУ Ёлкинской СОШ на 2022-2023 учебный год, наличием выходных и праздничных дней в 2022-2023 учебном году(08.03.2023г) расписанием учебных занятий МБОУ Ёлкинской СОШ в условиях пятидневной рабочей недели для учащихся, данная программа в 2022-2023учебном году будет реализована в объёме 33 часов
Планируемые личностные, метапредметные и предметные результаты
Личностные:
знание общей картины мира в единстве и разнообразии природы и человека;
осознание личной ответственности за нашу планету;
развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе
образовательной деятельности.
Метапредметные:
умение работать с разными источниками информации;
составлять рассказы, сообщения, рефераты, используя результаты наблюдений, материал дополнительной литературы;
овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, ставить вопросы, наблюдать, проводить эксперименты, фиксировать результаты наблюдений, делать выводы и заключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
умение организовать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать — определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы.
Осуществлять контроль и коррекцию в случае обнаружения отклонений и отличий при сличении результатов;
умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;
интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
Предметные:
умеют находить основные созвездия Северного полушария;
умеют ориентироваться по Полярной звезде;
имеют представление о структуре, размерах, возрасте Вселенной;
умеют определять место человека во Вселенной;
Содержание программы курса
Раздел 1. Солнечная система – 13 часов.
Солнце – центр Солнечной системы. Что видно на Солнце. Пятна на Солнце.
Внутреннее строение Солнца. Солнечная атмосфера. Влияние Солнца на Землю. Структура Солнечной системы: планеты, спутники планет, астероиды, кометы,
метеорные тела. Размеры Солнечной системы. Планеты при дневном свете.
Меркурий – ближайшая к Солнцу планета. Размеры Меркурия. Как вращается Меркурий. Почему на Меркурии нет атмосферы? Строение Меркурия. Поверхность планеты. Температура на планете. Отсутствие спутников.
Венера. Положение в Солнечной системе. Размеры. Вращение Венеры. Атмосфера Венеры. Температура на планете. Поверхность Венеры. Отсутствие спутников. Исследования Венеры.
Планета Земля. Положение в солнечной системе. Размеры планеты. Вращение планеты. Состав атмосферы. Температура на планете.
Луна – естественный спутник Земли. Вращение Луны. Фазы Луны. Молодой или старый месяц. Лунная карта. Поверхность Луны. Внутреннее строение Луны. Почему на Луне нет атмосферы? Какая на Луне погода? Лунные затмения. Солнечные затмения. Для чего астрономы наблюдают затмения? Теории происхождения Луны. Исследования Луны.
Марс. Положение в Солнечной системе. Размеры. Вращение планеты. Поверхность Марса. Атмосфера. Средняя температура на планете. «Жизнь» на Марсе. Спутники Марса. Исследования Марса. Перспективы исследования Марса.
Юпитер. Планета или меньшее Солнце? Положение в Солнечной системе. Вращение планеты. Атмосфера Юпитера. Поверхность планеты. Температура на планете. Кольца Юпитера. Спутники Юпитера. Исследования Юпитера.
Сатурн. Положение в Солнечной системе. Вращение планеты. Поверхность, температура планеты. Кольца Сатурна. Происхождение колец. Спутники.
Уран. История открытия планеты. Положение в Солнечной системе. Особенности движения планеты. Размеры Урана. Состав атмосферы Урана. Поверхность планеты. Кольца Урана. Спутники Урана. Исследования Урана.
Нептун. Положение в Солнечной системе. История открытия планеты. Вращение планеты. Атмосфера. Поверхность планеты. Температура на планете. Спутники. Исследования Нептуна.
Плутон – карликовая планета Солнечной системы. Положение в Солнечной системе. История открытия планеты. Размеры Плутона. Движение планеты. Исследования Плутона.
Окраина Солнечной системы. Пояс Койпера. Облако Оорта.
Малые планеты. Положение в Солнечной системе. Размеры и состав астероидов. Астероиды вблизи Земли. Защита от астероидной опасности.
Кометы. Строение кометы. Происхождение комет. Движение комет. Периодичность комет. Знаменитые кометы.
Метеорные тела. Метеоры. Наблюдения метеоров. Метеорные потоки. Метеориты: падения и находки. Тунгусский метеорит. Вещество метеоритов. Происхождение метеоритов. Сбор метеоритов.
Гипотезы возникновения Солнечной системы.
Практические работы: Наблюдения за изменениями фаз Луны, за изменением вида Луны
вечером и утром.
Изготовление модели Солнечной системы.
Экскурсия: в планетарий.
Раздел 2. Развитие взглядов на Вселенную – 4 часа.
Вселенная в представлениях древних индейцев, древних вавилонян, египтян. Античная астрономия: предположения Пифагора, взгляды Аристотеля, измерение Земли Эратосфеном. Аристарх Самосский – Коперник античного мира. Система мира по Птолемею.
Николай Коперник – создатель гелиоцентрической системы мира. Взгляды Джордано Бруно на Вселенную, как бесконечное пространство. Наблюдения и открытия Галилео Галилея. Кеплер, Ньютон – создатели модели Солнечной системы. Вильям Гершель – основоположник звёздной астрономии.
Практические занятия: Изготовление моделей системы мира по Птолемею,
Н. Копернику.
Раздел 3. Современные представления о Вселенной – 11 часов.
Звёзды. Почему звёзды кажутся звёздами? Почему звёзды мерцают? Видны ли звёзды днём? Расстояния до звёзд.
Строение звезд. Размеры звёзд. Как измерили поперечники звёзд. Гиганты звёздного мира. Температура и цвет звёзд. Яркость звёзд. Самые яркие звезды Вселенной.
Двойные звёзды. Переменные звёзды. Физически переменные: пульсирующие (цефеиды и мириды), взрывные, затменно-переменные. Новые и сверхновые звёзды. Коричневые карлики и чёрные дыры. Последовательности, образуемые звёздами. Эволюция звёзд.
Планеты у других звёзд.
Система ближайших звёзд. Солнце – ближайшая звезда.
Созвездия. Атлас созвездий Гевелия. Созвездия Северного и Южного полушария.
Легенды о созвездиях.
Туманности. Скопления и ассоциации звёзд. Наша Галактика и место Солнца в ней. Многообразие галактик. Скопления галактик. Современная модель Вселенной.Большой взрыв и расширение мира.
Практические занятия: Нахождение основных созвездий Северного полушария.
Раздел 4. Исследования Солнечной системы – 5 часов.
К.Э. Циолковский, С. Королёв – отцы мировой космонавтики. Космические полёты. Первые космонавты. Человек обживает ближний космос. Космические обсерватории. Животные в космосе. Космические экспедиции по Солнечной системе. Радиотелескопы. Космос служит человеку. Орбитальные космические станции.
Учебно – тематический план
| № п/п | Раздел | Дата
| Тема | Содержание | Количество часов |
|
| план | факт |
|
|
|
|
|
|
| Введение | 07.09 |
| Астрономия – наука о звёздах. Структура курса. | Астрономия как наука, цели и задачи астрономии. Современная астрономия. | 1 |
|
| Раздел1. Солнечная система | 14.09 |
| Солнце – ближайшая звезда. Структура Солнечной системы.
| Солнце – центр Солнечной системы. Что видно на Солнце. Пятна на Солнце. Внутреннее строение Солнца. Солнечная атмосфера. Влияние Солнца на Землю. |
1 |
|
|
|
|
| Планеты Солнечной системы. Меркурий. | Солнце – центр Солнечной системы. Что видно на Солнце. Пятна на Солнце. Внутреннее строение Солнца. Солнечная атмосфера. Влияние Солнца на Землю. | 1 |
|
|
| 21.09 |
| Венера. Земля. | Венера. Положение в Солнечной системе. Размеры. Вращение Венеры. Атмосфера Венеры. Температура на планете. Поверхность Венеры. Отсутствие спутников. Исследования Венеры. | 1 |
|
|
| 28.09 |
| Луна – естественный спутник Земли. Луны. | Луна – естественный спутник Земли. Вращение Луны. Фазы Луны. Молодой или старый месяц. Лунная карта. Поверхность | 1 |
|
|
|
|
|
| Луны. Внутреннее строение Луны. Почему на Луне нет атмосферы? Какая на Луне погода? |
|
|
|
| 05.10 |
| Наблюдения за изменениями фаз Луны, за изменением вида Луны вечером и утром.
| Лунные затмения. Солнечные затмения. Для чего астрономы наблюдают затмения? Теории происхождения Луны. Исследования Луны. | 1 |
|
|
| 12.10 |
| Марс. Путешествие «Планеты земной группы». | Марс. Положение в Солнечной системе. Размеры. Вращение планеты. Поверхность Марса. Атмосфера. Средняя температура на планете. «Жизнь» на Марсе. Спутники Марса. Исследования Марса. Перспективы исследования Марса. | 1 |
|
|
| 19.10 |
| Юпитер. Сатурн. | Юпитер. Планета или меньшее Солнце? Положение в Солнечной системе. Вращение планеты. Атмосфера Юпитера. Поверхность планеты. Температура на планете. Кольца Юпитера. Спутники Юпитера. Исследования Юпитера. Сатурн. Положение в Солнечной системе. Вращение планеты. Поверхность, температура планеты. Кольца Сатурна. Происхождение колец. Спутники. | 1 |
|
|
| 24.10 |
| Уран. Нептун. | Уран. История открытия планеты. Положение в Солнечной системе. Особенности движения планеты. Размеры Урана. Состав атмосферы Урана. Поверхность планеты.Кольца Урана. Спутники Урана. | 1 |
|
|
|
|
|
| Исследования Урана. Нептун. Положение в Солнечной системе. История открытия планеты. Вращение планеты. Атмосфера. Поверхность планеты. Температура на планете. Спутники. Исследования Нептуна. |
|
|
|
| 09.11 |
| Путешествие «Планеты -гиганты». Плутон и другие карликовые планеты. | Плутон – карликовая планета Солнечной системы. Положение в Солнечной системе. История открытия планеты. Размеры Плутона. Движение планеты. Исследования Плутона. | 1 |
|
|
| 16.11 |
| Пояс Койпера. Облако Оорта Астероиды. | Окраина Солнечной системы. Пояс Койпера. Облако Оорта. | 1 |
|
|
| 23.11 |
| Астероиды вблизи Земли. Защита от астероидной опасности. Кометы. | Астероиды вблизи Земли. Защита от астероидной опасности. Кометы. Строение кометы. Происхождение комет. Движение комет. Периодичность комет. Знаменитые кометы | 1 |
|
|
| 30.12 |
| Знаменитые кометы. Метеорные тела. Метеориты. | Метеорные тела. Метеоры. Наблюдения метеоров. Метеорные потоки. Метеориты: падения и находки. Тунгусский метеорит. Вещество метеоритов. Происхождение метеоритов. Сбор метеоритов. | 1 |
|
|
| 07.12 |
| Изготовление модели Солнечной системы. Путешествие по Солнечной системе. | Гипотезы возникновения Солнечной системы. | 1 |
|
| Раздел 2. Развитие взглядов на Вселенную | 14.12 |
| Как древние представляли себе Вселенную. Астрономия в период Античности. | Вселенная в представлениях древних индейцев, древних вавилонян, египтян. Античная астрономия: предположения Пифагора, взгляды Аристотеля, измерение Земли Эратосфеном. Аристарх Самосский – Коперник античного мира. | 1 |
|
|
| 21.12 |
| Система мира по Птолемею. Система мира по Копернику. | Система мира по Птолемею. Николай Коперник – создатель гелиоцентрической системы мира. | 1 |
|
|
| 28.12 |
| Джордано Бруно. Наблюдения и открытия Галилея. Создание современной модели мира. |
Взгляды Джордано Бруно на Вселенную, как бесконечное пространство. Наблюдения и открытия Галилео Галилея. Кеплер, Ньютон – создатели модели Солнечной системы. Вильям Гершель – основоположник звёздной астрономии. | 1 |
|
|
| 11.01 |
| Изготовление модели мира по Птолемею. Изготовление модели мира по Копернику. | Изготовление моделей системы мира по Птолемею, Копернику. | 1 |
|
| Раздел 3 Современные представлени я о Вселенной | 18.01 |
| Звёзды – гигантские раскалённые шары. Световой год. Ближайшие звёзды.
| Звёзды. Почему звёзды кажутся звёздами? Почему звёзды мерцают? Видны ли звёзды днём? Расстояния до звёзд. Строение звезд. Размеры звёзд. Как измерили поперечники звёзд. Гиганты звёздного мира. | 1 |
|
|
| 25.01 |
| Яркость звёзд. Цвет звёзд. Температура звёзд Двойные звёзды. |
Температура и цвет звёзд. Яркость звёзд. Самые яркие звезды Вселенной. | 1 |
|
|
| 01.02 |
| Переменные звёзды: пульсирую- щие (цефеиды и мириды). Взрывные, затменно-переменные звёзды. |
Двойные звёзды. Переменные звёзды. Физически переменные: пульсирующие (цефеиды и мириды), взрывные, затменно- переменные. | 1 |
|
|
| 08.02 |
| Новые и сверхновые звёзды Коричневые карлики и чёрные дыры. |
Новые и сверхновые звёзды. Коричневые карлики и чёрные дыры. | 1 |
|
|
| 15.02 |
| Последовательности, образуемые звёздами. Эволюция звёзд. Планеты у других звёзд. | . Последовательности, образуемые звёздами. Эволюция звёзд. Планеты у других звёзд. Система ближайших звёзд. Солнце – ближайшая звезда. | 1 |
|
|
| 22.02 |
| Созвездия. Атлас созвездий Гевелия. Созвездия Северного полушария. |
Созвездия. Атлас созвездий Гевелия. Созвездия Северного полушария. | 1 |
|
|
| 01.03 |
| Созвездия Южного полушария. Легенды о созвездиях. | . Созвездия Южного полушария. Легенды о созвездиях. | 1 |
|
|
| 15.03 |
| Наблюдение за звёздным небом.
| : Нахождение основных созвездий Северного полушария. Наблюдения за изменением положения звёзд на небе. | 1 |
|
|
| 22.03 |
| Туманности. Скопления и ассоциации звёзд Галактики.
|
Туманности. Скопления и ассоциации звёзд. Наша Галактика и место Солнца в ней. Многообразие галактик. Скопления галактик. | 1 |
|
|
| 12.04 |
| Современная модель Вселенной. Большой взрыв и расширение мира. | Современная модель Вселенной.Большой взрыв и расширение мира. | 1 |
|
|
| 19.04 |
| Путешествие по звёздному небу. | Наблюдение за звёздным небом. | 1 |
|
| Раздел 4. Исследования Солнечной системы | 26.04 |
| Начало освоения космоса. Животные - космонавты Первый отряд космонавтов. | К.Э. Циолковский, С. Королёв – отцы мировой космонавтики. Первые космонавты. Человек обживает ближний космос. Животные в космосе. | 1 |
|
|
| 03.05 |
| Первые полёты человека в космос. Развитие космических исследова- ний. |
. Космические полёты. Человек обживает ближний космос. Космические обсерватории. | 1 |
|
|
| 10.05 |
| Радиотелескопы. Космические экспедиции по Солнечной системе. Орбитальные космические станции. | Космические экспедиции по Солнечной системе. Радиотелескопы. Космос служит человеку. Орбитальные космические станции | 1 |
|
|
| 17.05 |
| Игра «Звёздный час». | Контроль знаний. | 1 |
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по ВР
______________(подпись)
Хряпиной А.В.
« 31 » августа 2022 года
9
3 100
19 584 
