Всероссийский урок генетики: "Теория"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ и НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ

МБОУ СОШ № 5 г. Гусиноозерска

Тема: «Молекулярная генетика. основные Методы
исследований»

9 – 10 классы

(Урок разработан на основании Методических рекомендаций федерального государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Федеральный центр дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей» совместно с Министерством просвещения Российской Федерации для среднего и старшего школьного возраста (14 – 18 лет))

Учитель биологии и географии

Дереко Александр Александрович

Учитель биологии и химии

Пархоменко Валентина Иннокентьевна

г. Гусиноозерск

2024

«Важная, а по сути, стратегическая задача –
вдохновить подрастающее поколение
стать первопроходцами в сфере генетики.»
Поручение Президента Российской Федерации В. В. Путина
Правительству Российской Федерации от 06 июня 2020 года
по развитию отечественной генетики

АКТУАЛЬНОСТЬ УРОКА

Генетика – это одна из ведущих наук современного естествознания. Она изучает основные фундаментальные свойства живых организмов –наследственность и изменчивость. Генетика играет существенную роль в жизни человека. Гены контролируют наш рост, вес, цвет волос и кожи. Они отвечают за наследственные заболевания, оказывают влияние на наш характер и поведение. Гены лежат в основе того, «кто мы есть и какие мы есть». Исходя из этого, можно сказать, что вместе с другими современными биологическими науками: молекулярной биологией, биохимией, микробиологией – биоинформатики определяют не только
будущее науки, но и в целом жизни человечества.

Сегодня генетика активно внедряется в различные сферы деятельности человека, предлагая новые подходы исследования биологических объектов и процессов. Без генетических знаний сегодня невозможно решить глобальные проблемы людей, победить голод, болезни, сохранить биосферу планеты. Множество задач настоящего и ближайшего будущего решается с использованием генетических технологий. Основные методы молекулярной генетики уже сейчас не просто активно применяются в научных исследованиях, в медицине, в технологических процессах, но хорошо известны и широко обсуждаются в обществе. В качестве примера приведем ПЦР (полимеразно-цепная реакция), секвенирование и редактирование генома.

Целевая аудитория: обучающиеся 14-18 лет.

Содержание построено с опорой на базовые знания
школьников по курсу биологии общеобразовательных учреждений (с элементами актуализации знаний), но с серьезным углублением знаний о современных генетических технологиях, в том числе в области молекулярной биологии, и обсуждением перспектив использования генетики и соответствующих технологий в различных сферах человеческой деятельности.

Главное – стимулировать развитие познавательного интереса школьника к данной области знаний и натолкнуть на размышления о возможности выбора будущей профессии в данном направлении.

УРОК: «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ГЕНЕТИКА.ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЕ»

ЦЕЛЬ УРОКА – создать условия для устойчивого развития познавательного интереса к изучению биологии, в том числе генетики и осознанного выбора будущей профессии, связанной с молекулярно-генетическими исследованиями и технологиями.

ЗАДАЧИ УРОКА:

1. расширение знаний в области методов молекулярной генетики и современных научных исследований и технологий;

2. развитие аналитического мышления в процессе применения полученных
знаний;

3. повышение мотивации к приобретению новых научных знаний и овладению
генетическими технологиями.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: Урок построен в лекционной форме, что соответствует рекомендуемому возрасту. В ходе урока предусмотрен просмотр видеоролика, выполнение дидактических упражнений и домашнего задания.

НЕОБХОДИМОЕ ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ:

• проектор и экран, компьютер, ноутбук либо интерактивная доска для демонстрации презентации в MicrosoftPowerPoint и видеоматериалов по теме урока;

• презентация (Приложение 1);

• фотоаппарат или телефон с фотокамерой, чтобы сделать фотографии для отчета.

План урока

Продолжительность урока – 45 минут. Урок состоит из 4-х взаимосвязанных блоков.

Первая часть урока:

обучающиеся актуализируют знания о молекулярных основах наследственности, нуклеотидах и нуклеиновых кислотах, знакомятся с понятием ген на молекулярном уровне.

Применяются игровые технологии: игра «Да/Нет-ка», игра «Невидимые связи». Организуется работа обучающихся с заданиями в рабочих листах.

слайд 1 – 8. Рекомендуемое время – 10 мин.

Основная часть урока.

Этап освоения новых знаний. Во второй части урока обучающиеся знакомятся с основными методами молекулярной генетики. Электрофорез, ПЦР, секвенирование. Педагог учитывает степень подготовленности обучающихся.

слайд 9 – 21. Рекомендуемое время – 15 мин.

Третья часть урока.

Обучающиеся знакомятся с видеороликом по теме «Геном человека. Учитель организует беседу по содержанию ролика. Обсуждаются возможности молекулярно-генетических методов.

слайд 22 – 23. Рекомендуемое время – 10 мин.

Четвертая часть - итог урока.

Оучающиеся выполняют творческое задание. Объяснение домашнего задания.

слайд 24 – 25. Рекомендуемое время – 10 мин.

7