Всероссийский конкурс лучших методических разработок, направленных на повышение финансовой грамотности учащихся образовательных организаций Номинация: Методические материалы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Жердевская средняя общеобразовательная школа»

Всероссийский конкурс лучших методических разработок, направленных на повышение финансовой грамотности учащихся образовательных организаций

Номинация: Методические материалы.

Рабочая тетрадь

к занятиям по программе

элективного курса

«Финансовая грамотность»

для 10-11 класса

Разработана: Магас М.С.,

учителем истории и обществознания

МБОУ «Жердевская СОШ»

«Если хочешь быть богатым, нужно быть финансово грамотным». Роберт Кийосаки

Программы обучения охватывают практически все сферы жизнедеятельности современного человека, что обеспечивает качественную подготовку школьников к взрослой жизни. Исключением до недавнего времени подготовка учеников к нынешним экономическим условиям, то есть финансовая грамотность детей.

Необходимость внедрения уроков финансовой грамотности в школах обусловлена еще и тем, что современные дети достаточно активно самостоятельно покупают товары, пользуются пластиковыми картами и мобильными приложениями.

Для того, чтобы освоить экономическую теорию и финансовую грамотность прочитать учебник недостаточно. Нужно научиться применять полученные знания на практике, к решению конкретных задач и к анализу ситуаций из реальной экономической жизни.

С 2016 года в учебный план МБОУ «Жердевская СОШ» введен элективный курс для старшеклассников «Финансовая грамотность». Элективный курс рассчитан на одну четверть и составляет 7 учебных занятий.

Рабочая тетрадь подготовлена для того, чтобы помочь обучающимся в изучении основ финансовой грамотности. Экономические знания необходимы сегодня каждому человеку, независимо от того, какую профессию он выберет. Как оградить себя от экономических ошибок, особенно финансовых, с какими проблемами вы можете столкнуться в повседневной жизни, как семьи получают и тратят деньги- эти и другие вопросы мы можем решить на наших занятиях.

Материалы, вошедшие в рабочую тетрадь,

подойдут для занятий на уроках экономики по

любому учебнику в качестве тренировочных

материалов, особенно для подготовки к ЕГЭ

по обществознанию.

В тетради представлены разные типы заданий в соответствии темам по программе элективного курса «Финансовая грамотность» для 10-11 класса: тесты, счетные задачи, вопросы для размышления, упражнения, а также задания на рассмотрение и анализ конкретных экономических ситуаций. Вопросы, задачи и упражнения имеют различный уровень сложности. Многие из них достаточно просты, однако некоторые из обсуждаемых проблем и предложенных задач имеют достаточно высокий коэффициент сложности. Если к концу учебного года все задания выполнены правильно, вам стоит задуматься о профессии экономиста, финансиста, банковского служащего.

Тема 1. Что такое деньги. Цели изучения данной темы: раскрыть сущность денег, содержание их функций и роль в рыночной экономике Для закрепления темы в рабочей тетради представлены задания в виде тестов, заданий на оценку правильности суждений (ответьте «да» или» нет»), вопросы к размышлению, совместному обсуждению, темы докладов и презентаций. ? В популярной форме закон Грешама звучит так: «Плохие деньги вытесняют хорошие деньги из обращения» Что означает этот закон? ? Почему металлические деньги вытеснили примитивные формы денег и почему все прочие металлы были вытеснены благородными? ? Что такое ликвидность? ? Что лучше выполнит функцию средства сбережения: деньги или картина Рубенса? и др.

Тема 2. Законы денежного обращения. Инфляция. Цели изучения темы: - раскрыть сущность понятий «денежное обращение», «закон денежного обращения»; - определить основные тенденции и пути развития денежного оборота в России.; - выяснить причины и типы инфляции; - проанализировать механизм развития инфляции в Российской Федерации и регулирование денежного обращения в условиях инфляции.

Пример заданий:

В стране Альфании потребляется только 3 вида товаров. Используя приведенные в таблице данные,

рассчитайте индекс потребительских цен для страны:

Товары

Хлеб

Потребление в 1-й период

Автомобили

Цена в 1-й период

150

Скульптуры

50

2

Потребление во 2-й период

200

10

4

Цена во 2-й период

1

25

100

10

4

200

Как вы думаете, почему во время высокой инфляции банки стараются давать ссуды только на очень короткий срок?

Чем инфляция спроса отличается от инфляции предложения?

Также представлены задания в виде тестов и задач.

Тема 3. Экономические условия деятельности фирмы. Тема 4. Предпринимательство.

Задания в тетради:

• Установите соответствие между организационно-правовыми формами предприятий и иллюстрирующими их конкретными примерами.
• Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
• Тесты и задачи.

Тема 5.Учимся управлять финансами. Семейный и личный бюджет.

Планируем свой месячный бюджет. Вы знаете, что в течение текущего месяца вы

осуществляете те или иные расходы, удовлетворяя свои потребности.

Попытайтесь спланировать свои расходы

на ближайший месяц и заполните статьи

бюджета, представленные в таблице.

Расходы

Доходы

Постоянные расходы

Деньги от родителей

Переменные расходы

Итого(доходы)

Всего расходы

Планируемые сбережения

Собственный заработок

Итого расходы+сбережения

Другие доходы (перечислите)

Равен ли уровень ваших доходов расходам?

Если у вас доходы превысили расходы и

возник избыток денег, то равен ли

избыток

величине планируемых сбережений?

Если доходы оказались меньше расходов, т.е.

образовался дефицит бюджета, то,

подумайте, какие затраты можно исключить в будущем месяце, чтобы сбалансировать ваш

бюджет?

А также тесты, задачи и соответствия.

Тема 4. Неравенство доходов и его последствия.

• Как вы думаете, если людей уравнять в доходах, вызовет ли это одинаковые чувства радости и удовлетворения у всех категорий населения?
• Пусть в тридевятом царстве проживают только 5 граждан: Иван-дурак, Баба-Яга, Василиса Премудрая, Кощей Бессмертный, Андрей-стрелок. При этом доходы между ними распределяются так: Иван- 50 руб. в месяц, Андрей-75 руб., Баба-Яга-125 руб., Василиса-250 руб., Кощей-500 руб. Простройте кривую Лоренца для этого царства.
• Система налогообложения, при которой усиливается неравенство доходов в обществе, называется________________. Опишите основные принципы данной системы.
• Право наследования и тот факт, что «богатство порождает богатство», подчеркивают роль, которую играет неравенство владения собственностью в увеличении неравенства доходов. Как вы думаете, не лучше ли ввести закон, запрещающий передачу по наследству имущества, стоимость которого превышает установленную величину?

По данным таблицы постройте кривую Лоренца для России 1995 года и 1991 года.

Какой вывод можно сделать?

Период

1991

Денежные доходы (в совокупности)

В том числе по 20-процентным группам населения

100

1992

1993

I группа ( с наименьшими доходами)

100

100

9,4

II группа

1994

1995

14,0

100

7,5

III группа

100

17,9

5,8

IV группа

1996

12,6

22,8

11,1

100

17,4

V группа (с наибольшими доходами)

5,3

35,9

23,0

10,2

5,8

16,7

10,4

24,8

39,1

15,2

6,5

41,6

10,9

23,0

15,2

22,2

46,3

15,5

22,4

46,4

44,7

Тема 5. Как найти работу и заработать деньги?

• Где можно найти работу подросткам? Составьте схему.
• Проанализируйте, как правильно читать объявления о вакансиях. Составьте план действий.
• Возьмите объявления о рабочих вакансиях в газетах или Интернете, отберите несколько привлекательных и соответствующим вашим интересам. Расскажите о своем выборе, по каким критериям вы сделали выбор?
• Самореклама. О чем вы будете говорить на собеседовании?
• Памятка. Не бойтесь говорить о своих достижениях и личных качествах. Помните, что любые ваши навыки могут пригодиться. Например, у вас такое же хобби, как и у работодателя, значит, будет общий интерес, вам будет легче общаться.
• Что такое РЕЗЮМЕ? Какие вы знаете правила его составления?

Практическая работа. Составляем резюме .

МОЕ РЕЗЮМЕ

Критерии:

- текст должен быть аккуратным, без ошибок;

- правильно оформляйте текст (пробелы, поля, абзацы, выделение важных мест и заголовков);

- будьте краткими (желательно поместить текст на одном листе);

- помните о форме и содержании (должны быть ясные и логические фразы, не должно быть сокращений, длинных предложений, используйте больше глаголов)

- будьте правдивы и точны (информацию могут проверить);

-не забудьте о наградах и поощрениях;

-обязательно покажите резюме человеку, которому вы доверяете.

Ф.И.О. контактного лица, вакансия, название отдела

Личные сведения

Ф.И.О.

Дата и место рождения

Место проживания

Телефон

Трудовой опыт

Образование

Дополнительные навыки, умения

Круг интересов

Рекомендации

Ожидаемый уровень з.п.

Тема 6. Трудовое право несовершеннолетних .  

Цель изучения темы:

-создание системы целостных, устойчивых представлений у учащихся о трудовых правах несовершеннолетних.

Задачи:

- дать возможность закрепить и применить знания в области трудового права;

- воспитывать уважение к труду и человеку труда;

- развивать исследовательские, коммуникативные компетенции, навыки поиска и отбора необходимой информации;

Примеры заданий : Решите задачу. Несовершеннолетний Макаров - работник ОАО «Квадрат» без уважительный причин не прошел ежегодный медицинский осмотр, в связи с чем он был отстранен от работы начальником цеха. За время отстранения от работы Макарову заработная плата не начислялась. Макаров считает, что и отстранение от работы из-за того, что он не прошел мед.осмотр и невыплата ему заработной платы за это время является нарушением трудового законодательства. Прав ли Макаров? Ответ обоснуйте. ___________________________________________________________________________________________ Прокуратурой при проверке деятельности ООО «Прогресс» было установлено, что несовершеннолетний П.. зачисленный разнорабочим работает с 23 часов до 6 часов утра. При этом директор завода пояснил, что перевести П. на работу в другое время у него нет возможности, а сам П. не возражает против такого графика работы.  Какое нарушение допущено администрацией завода? Может ли трудовой договор с П. быть расторгнут в суде, если сам П. возражает против такого расторжения? ___________________________________________________________________________________________

Несовершеннолетний Волков устроился на предприятие «Луч». Он заключил трудовой договор, куда с его согласия было включено условие об испытательном сроке продолжительностью 3 месяца. По окончании трех месяцев испытательного срока Волкова уволили, признав неудовлетворительными результаты испытания. Правомерно ли увольнение Волкова? Почему?

_______________________________________________________________________________________________________

Продолжите заполнение таблицы:

№№ п/п

Категория работников

1.

Количество часов в неделю

Подавляющее большинство работников

2.

40 часов

Работники в возрасте от 16 до 18 лет

3.

4.

Работники в возрасте до 16 лет

Учащиеся образовательных учреждений в возрасте до 18 лет, работающие в течение учебного года в свободное от учебы время

Отметьте знаком «+» обязанности работодателя и знаком «-» обязанности работника:

А) лично выполнять определенную соглашением трудовую функцию

Б) предоставить работу по обусловленной трудовой функции (специальность, квалификация, должность)

В) обеспечить условия труда, предусмотренные законодательством

Г) соблюдать действующие в организации правила внутреннего распорядка

Д) своевременно и в полном объеме выплачивать заработную плату

Современные дети очень рано знакомятся с ролью денег в жизни человека. Они слышат разговоры о деньгах дома, по телевизору, на улице. Они рано понимают — деньги позволяют получить желаемое, и начинают стремиться к самостоятельному использованию денег. Фактически современные школьники выросли вместе с рыночной экономикой, которые, живя в мире ценников,  а не ценностей, не догадываются о другой системе человеческих отношений, кроме той, которая измеряется деньгами. 

Что такое деньги и как ими распоряжаться знает каждый взрослый, но, к сожалению, не все умеют ими грамотно распоряжаться.

Большинство родителей не рассказывают своим детям о том, что такое деньги, откуда они берутся и как ими распоряжаться. Начать разбираться в том, как устроен мир денег, никогда не рано. И чем раньше ребенок станет финансово грамотным, тем быстрее он сможет применять свои знания и навыки в жизни, например, принимать участие в планировании семейного бюджета, сможет накопить на долгожданный велосипед и в целом эффективнее распоряжаться финансами.

Как потратить с умом и жить по средствам?

Как планировать бюджет?

Как заработать подростку? Как накопить?

Какие виды оплаты существуют?

Если вы смогли ответить на эти вопросы, значит наши занятия прошли не зря!

Спасибо за внимание!

Список используемой литературы

• 1. . А. Алоева. Дети  и деньги. Ростов - на – Дону: изд-во «Феникс», 2004 г. С. 260-266
• 2.  Детская энциклопедия  « Я познаю мир "Экономика"
• 3.Мухина Е.А. Люди и деньги  «О роли денег в мировой истории» 2006 г.
• 4.. В. В. Плешаков. Окружающий мир. Москва: изд-во «Просвещение», 2008 г.  
• 5. «Уроки финансового благополучия»  (для детей и их родителей) Джейн Перл
• 6. А.П. Архипов, Азбука страхования: Для 10-11 классов общеобразовательных учреждений  М.: Вита-Пресс, 2010 г.
• 7. Ю.В. Брехова, Д. Ю. Завьялов,  А. П. Алмосов,  Финансовая грамотность. 10-11 классы. Учебная программа  М.: Вита-Пресс, 2016 г.
• 8. Н.И. Берзон, Основы финансовой экономики. Учебное пособие. 10-11классы М.: Вита-Пресс, 2011 г.
• 9. А. Горяев, В. Чумаченко Финансовая грамота М.: Юнайтед Пресс, 2012 г.
• 10. Н. Розанова Банк: от клиента до президента: Учебное пособие по элективному курсу для 8-9 классов  М.: Вита-Пресс, 2008 г.
• 11. В.С. Савенок, Как составить личный финансовый план и как его реализовать М.: Манн, Иванов и Фербер, 2011 г.

Материалы сайтов интернет:  

• www.shkolazhizni.ru
• www.dj-money.com