Математика и математики фронту для победы

Математика и математики фронту для победы

Ход урока

Орг. Момент–Добрый день. Ребята, присаживайтесь. Сегодня к нам на урок пришли гости. Поприветствуйте их, подарив свою улыбку.

Откройте тетради и запишите дату. Сегодня 25.01.2020.

И как обычно, мы начинаем урок с устной работы.

- Ребята что означает слово ПОБЕДА?

(Успех в битве, в войне, полное поражение противника)

-О каком великом событии в истории нашей стра­ны сегодня пойдет речь? С какой крупной датой нашего государства связано слово ПОБЕДА?

(В этом году 9 мая исполнится 75 лет Победы в Великой Отечественной войне).

Да, ребята, президент РФ Владимир Путин подписал Указ от 8 июля 2019 г. Согласно документу Год памяти и славы учрежден в целях сохранения исторической памяти и в ознаменование 75-летия Победы в Великой Отечественной войне.

Назовем некоторые моменты, связанные с этим событием:

-Назовите дату начала войны. (22 июня 1941 года)

-Назовите дату окончания Великой Отечественной войны. ( 9 мая 1945г)

-Ребята, чем мы сегодня будем заниматься на уроке.

И что нам предстоит узнать.

(какая связь математики и ВОВ)

А как же математика без великих ученых математиков.

А еще вы сегодня узнаете, кто из ученых математиков принимал участие в боевых действиях. Определить, какие задачи приходилось решать математикам в годы Великой отечественной войны.

Патриотический лозунг "Все для фронта, все для победы!" определил главный смысл работы каждого нашего человека, каждого ученого, конструктора, инженера.

В жизни много ситуаций, где требуется применение математических знаний. Математика заставляет нас думать, анализировать. Математика нужна во многих профессиях, также необходима она и в военных целях. Особые заслуги в деле достижения Победы принадлежат и математикам.

О выдающем математике, внесший большой вклад в победу нам расскажет Анна Горкунова

Рассказ учащегося

Видная роль в деле обороны нашей страны принадлежит выдающему математику Алексею Николаевичу Крылову, чьи труды по теории непотопляемости и качки корабля были использованы нашими славными Военно-Морскими Силами. Он создал таблицы непотопляемости, в которых было рассчитано, как повлияет на корабль затопление тех или других отсеков, какие номера отсеков нужно затопить и насколько это затопление может улучшить состояние корабля. Эти таблицы дали возможность спасти жизнь многих людей, сберечь большие материальные ценности.

Задача

За годы Великой Отечественной войны советский ВМФ потерял 30% надводных и подводных кораблей 1-го, 2-го и 3-го ранга. Сколько всего кораблей различных классов потерял Советский ВМФ, если 315 надводных и подводных кораблей было потеряно.

Решение задачи №1

x к. – 100%

315к. – 30%

x = = 1050(к) различных классов

Ответ: 1050 кораблей

Еще об одном ученом математике нам расскажет

Рассказ учащегося

В годы Великой Отечественной войны Мстислав Всеволодович Келдыш работал на различных советских авиационных заводах, курировал работы по проблеме вибраций в самолетостроении. Необходимо отметить, что в 1930-е и 1940-е годы избавление от «флаттера» (самопроизвольной вибрации крыла при увеличении скорости полета самолета) было одной из очень актуальных проблем. Благодаря работам, которые проводил Келдыш вместе со своими коллегами, было найдено решение, которое позволило развиваться скоростной авиации. За работы в этой области Мстислав Всеволодович Келдыш в 1942 году был отмечен Сталинской премией II степени, а спустя год Келдыш получил свой первый орден Трудового Красного Знамени.

Задача №2

Самолёт пролетел расстояние между двумя аэродромами за 6 часов со скоростью 850 км/ч. За сколько времени пролетит это расстояние другой самолёт, скорость которого на 150 км/ч больше скорости первого?

Решение задачи №2

1 )850+150=1000(км/ч) скорость второго самолета

850км/ч – 6 ч.

1000км/ч – x ч.

x = = 5,1(ч) время второго самолета

Ответ: 5,1 ч или 5 ч 6 мин

Фильм https://www.ntv.ru/video/1672081/

Кошкин Михаил Ильич — советский инженер, конструктор нескольких прототипов танков, один из главных создателей Т-34. Его вклад в советское танкостроение трудно переоценить, особенно с учетом роли, которую его танки сыграли в Великой Отечественной. Новый танк был быстроходным, обладал серьезной огневой мощью, высокой проходимостью и крепкой бронёй, способной выдержать артиллерийский огонь. Танк Т-34 произвел сенсацию. Михаил Кошкин 26 сентября 1940 года в возрасте 41 года умер от пневмонии, полученной в ходе опытных испытаний танка. Кошкин пожертвовал своей жизнью ради будущей Победы.

Задача №3

Приказ о постановке Т-34 в серийное производство был подписан Комитетом Обороны 31 марта 1940 года. Заводу в Харькове предписывалось изготовить 500 машин в течение 1940 года. Из-за задержек с поставками комплектующих и сложного технологического процесса, на заводе были собраны только 117 машины. Посчитайте, сколько процентов плана было выполнено?

Решение задачи №3

Решим задачу с помощью пропорции.

500 танков – 100%

117 танков – x %

117 ∙ 100% /500

Ответ: 23.4 % плана было выполнено = 23.4 %

В 2018 состоялась премьера трейлера фильма «Танки», который посвящен пробегу легендарного танка Т-34 конструктора Михаила Кошкина к Сталину в Москву для утверждения опытных образцов и запуска в серию новой боевой машины. «Фильм создан по мотивам реальных событий, - говорит продюсер фильма Дмитрий Щербанов. Мы поставили перед собой задачу с помощью языка современного кинематографа напомнить зрителям, что у танка Т-34 есть создатели, и их имена надо помнить».

Вторая мировая война оказалась, прежде всего войной танков, соревнования моторов, огня и брони, и от того, чья конструкторская мысль оказывалась точнее и глубже, зависел исход многих сражений. Советские математики многое сделали для восстановления и развития народ­ного хозяйства. За годы войны, в нечеловеческих условиях, наблюдался прогресс в теоретической математике. До сих пор нет сводного труда, который бы показал, как много ма­тематики дали фронту для победы, как их исследования помогали совер­шенствовать оружие, которое использовали воины в боях.

Ребята, все ли задачи, заявленные на начало урока достигнуты? Над чем работали? Что нового узнали?

Задание на дом: Создать книжку-малышку, в которой будут задачи, придуманные вами. Задачи составить по теме пропорции, содержащие информацию о фактах Великой Отечественной войны 1941-45 гг. В книжке представить как задачи, так и их решения.

А теперь я предоставляю слово Эльвине

Баллада о математике

Как воздух, математика нужна,

Одной отваги офицеру мало.

Расчеты! Залп! И цель поражена

Могучими ударами металла.

И воину припомнилось на миг,

Как школьником мечтал в часы учения

О подвиге, о шквалах огневых,

О яростном порыве наступления

Но строг учитель был, и каждый раз

Он обрывал мальчишку резковато:

"Мечтать довольно! Повтори рассказ

О свойствах круга и углов квадрата!»

И воином любовь сбережена

К учителю, далекому, седому.

Как воздух. Математика нужна,

Сегодня Офицеру молодому!

Празднуя очередную годовщину великой Победы, мы снова и снова вспоминаем, тех, кто добывал победу для нашей страны. Вам, ребята, надо помнить и гордиться подвигами своего народа.

В честь победы в Великой Отечественной войне произведём наш «Звёздный салют Победы» (звучит музыка «День Победы»)

У вас на партах лежат звездочки красного, синего и желтого цвета.

Рефлексия: 

«Урок понравился»- красная звездочка

«Не очень понравился» -  синяя звездочка

«Не понравился» - желтая звездочка

- Спасибо за урок! Вы - молодцы! До свидания.