Встреча с любимой книгой

Классный час по теме:

Встреча с любимой книгой!

Цель: Учить работать самостоятельно с книгами.

Развивать читательский кругозор; интерес к чтению, библиотеке;  
творческие способности учащихся; умение выражать свои чувства по отношению к прочитанному; внимание к образным средствам языка; прививать любовь к русскому языку; память, логическое мышление, речь, обогащать словарный запас. Воспитывать чувство доброты, доброжелательность, чуткость по отношению друг к другу, уважения к людям, бережное отношение к книге. Воспитывать интерес к авторским сказкам.

Оборудование: плакат «Хорошая книга – твой друг на всю жизнь».

Выставка детских книг. Рисунки учащихся к детским книгам. Цветные карандаши, конверты с заданиями.

Ход занятия

Ученик

Хорошая книга, мой спутник, мой друг,

С тобой интересным бывает досуг.

Мы время отлично проводим вдвоём,

И наш разговор потихоньку ведём.

Ты мне говоришь про дела смельчаков,

Про тайны Земли и движенье планет –

С тобой ничего непонятного нет.

Ты учишь правдивым и доблестным быть,

Природу, людей понимать и любить.

Тобой дорожу я, жить не могу.

Учитель:

Дорогие ребята! Сегодня у нас классный час посвящён любимой книге.

Эти книги – путешествие в Страну Весёлого Детства. Отправиться туда нетрудно: раскрой книжку, начни читать – и сразу очутишься в этой чудесной стране. Все могут тут побывать – и старый и малый, и дети, и взрослые, и папа с мамой, и дедушка с бабушкой. Для всех тут найдётся что-нибудь интересное, каждый найдёт чему улыбнуться.

Я приглашаю Вас, ребята, на Встречу с любимой книгой!

1 ученик.

В каждом доме, в каждой хате –

­В городах и на селе

Начинающий читатель

Держит книгу на столе.

2 ученик.

Мы дружны с печатным словом.

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

Мы не знали б ничего.

3 ученик.

Книгу всем понятную,

Умную, занятную,

Мальчики и девочки,

Все читать хотят!

4 ученик.

Даже маленький ребенок,

Не умеющий читать,

Только выйдет из пеленок ­

Просит книжку показать.

5 ученик.

Книг заветные страницы

Помогают людям жить

­И работать, и учиться,

И Отчизной дорожить!

Учитель:

Снаружи смотришь – дом как дом.

Но нет жильцов обычно в нём.

В нём книги интересные

Стоят рядом тесными:

И Черномор, и царь Гвидон,

И добрый дед Мазай.

А как зовётся этот дом?

Попробуй, угадай! (библиотека)

• Ребята, а кто знает нашего школьного библиотекаря?

(Скажутина Татьяна Ильинична)

• Вы частые гости в школьной библиотеке?

• А кто посещает городские библиотеки?

• Какую книгу вы очень полюбили и кто её автор?

Сейчас мы с вами вырастим нашу Читательскую ЧУДО ГУСЕНИЦУ для этого вам нужно взять круг вписать автора, название любимой книги, украсить любым узором свой круг по контуру. (вывешивается на классную доску)

Литературная викторина

Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки?

(Три медведя)

Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал ее кто-то.
Кто, простившись с зеленою кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей?

(Царевна-лягушка)

Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.

И однажды из болота
Вытащил он бегемота.
Он известен, знаменит
Это …(Доктор Айболит)

С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка?

(Буратино)

На сметане мешен,
На окошке стужен
Круглый бок, румяный бок
Покатился…

(Колобок)

Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите, как звали ее?

(Красная шапочка)

Кто говорил такие волшебные слова:
По щучьему веленью, по моему хотенью.

(Емеля)

КОНКУРС:

«Кто быстрее соберёт из отдельных слов пословицы о книге»

Пословицы:

Неграмотный, как слепой, а книга глаза открывает.

Книга в счастье украшает, а в ненастье утешает.

Книга подобна воде, дорогу пробьёт везде.

Прочёл хорошую книгу - встретился с другом.

КОНКУРС:

«Продолжи стихотворение»

А.Л. Барто

Лешенька, Лешенька,
Сделай одолжение…

(Выучи, Алешенька,
Таблицу умножения.)

С.Я. Маршак

Глубокоуважаемый!
Вагоноуважатый!
Вагоноуважаемый!
Глубокоуважатый!…

(Во что бы то ни стало
Мне надо выходить.
Нельзя ли у трамвала
Вокзай остановить).

К.И. Чуковский

У меня зазвонил телефон…

(- Кто говорит?
- Слон…)

С.В. Михалков

Кто на лавочке сидел,
Кто на улицу глядел,
Толя пел,
Борис молчал,
Николай ногой качал…

(Дело было вечером,
Делать было нечего).

Конкурс:

«Кто здесь был и что забыл?»

Определите произведения, из которых они взяты, а также ответить, кто является автором этих произведений.

1. Телефон (“Телефон” К. И. Чуковский);

2. Мыло, полотенце (“Мойдодыр” К. И. Чуковский”);

3. Письмо (“Почта” С. Я. Маршак);

4. Мячик (“Игрушки” А. Л. Барто);

5. Туфелька (“Золушка” Ш.Перро);

6. Сапог (“Кот в сапогах” Ш. Перро);

7. Красная шапочка (“Красная Шапочка” Ш. Перро);

8. Горошина (“Принцесса на горошине” Г.Х. Андерсен)

Мы не прощаемся с любимой книгой, а говорим до новых встреч! На память о нашем классном часе хочу вручить всем - памятки. В нашей стране Любимых книг у вас будет много новых друзей.

Любите книгу каждый год!

Пусть подготовленные нами памятки помогут вам в путешествии по стране книг”.

Памятка для детей.

1. При знакомстве с новой книгой рассмотри сначала обложку, прочитай фамилию и инициалы автора, название книги.
2. Читай вслух правильно, обращай внимание на каждый слог и каждое слово.
3. Читай вслух выразительно – соблюдай правильный темп, меняй высоту и силу голоса, интонацию согласуй знаками препинания, делай паузы.
4. Читай вслух бегло – произнося первый слог, смотри на второй.
5. Те места, которые читаешь с запинками и хуже понимаешь, читай медленнее, перечитывай несколько раз.
6. Читай книгу постепенно, по страницам, по главам.
7. Помни: хорошая книга – твой лучший друг.