Вводный урок по учебнику Kid's Box Starter

Результат в конце урока:

1. дети говорят, как их зовут I am…

2. дети запомнили имена героев

3. дети понимают на слух What’s your name?

Лексика и грамматика на уроке:

Hello. What’s your name? I am

Дополнительно:

Star

Look at the board. What’s this?

Listen.

Stand up. Sit down.

Let’s start.

Let’s play.

Repeat after me.English, please. No Russian.

Be ready on time

Be quiet, please.

Необходимый материал:

карточки.

аудиозапись

доска миро

Ход урока:

Приветствие.5 мин

Учитель: Ребята, здравствуйте! Мы с вами с этого дня будем учиться говорить по английски. Как вы думаете, для чего изучают иностранные языки, какая от этого польза?

Дети: отвечают

Учитель: да, вы абсолютно правы! Зная иностранный язык можно смотреть мультики, путешествовать, дружить с ребятами, которые живут в других странах, понимать, что написано на футболках ))

Кто знает, почему рожицу с улыбочкой называют смайлик? от слова smile”

Почему некоторые компьютерные игры называют лайтовыми? от слова light - легкий.

А что означает “game over”?

Может, у кого-нибудь есть любимые иностранные словечки? Какие?

Правила поведения на занятиях 5 мин

Учитель знакомит детей с правилами на занятиях, подкрепляя картинкой.

Правила (карточки и пояснения) оформлены в Миро.

Правила напоминать в начале каждого урока через игры (например, что пропало, замочная скважина, крокодил) Если один ребенок нарушает какое-то правило, то учитель показывает на соответствующую карточку в камеру.

English, please. No Russian. Говорим на английском, не на русском (по изученным темам)

Be ready on time - подключаемся вовремя

Be quiet, please. ;) speaking.

One at a time - Если кто-то хочет ответить, то показывает мне огонек. Вот так (поднести мышку красным огоньком к экрану)

Учитель: А еще на наших занятиях вы сможете получать смартики, это наши “денежки”. Их я буду выдавать всем, кто делает что-то хорошее (например, играет со всеми в игры, выполняет задание или хорошо поет английскую песенку).

На эти смартики вы сможете себе купить подарочки на ярмарке. Ярмарка будет перед новым годом.

Каждый урок вы можете заработать 10! смартиков. Если был на уроке - 3 смартика. Если активно участвовал - плюс 2 смартика, если сделал домашнее задание - плюс 3 смартика, если соблюдал правила - плюс 2 смартика.

Потом показать детям заранее подготовленную табличку/miro с ФИО детей, чтобы они видели, как будут фиксироваться их результаты.

РЕЙТИНГ СМАРТИКОВ (пример заполнения)

Введение 5 мин

Итак, мы с вами готовы, Let’s start. давайте начнем Let’s start. Let’s start

На этом этапе урока нужно в Zoom включать спец.функцию. Для этого нужно быть организатором встречи, зайти в “список участников” - выбрать ученика - нажать “more” или “…” - выбрать “spotlight”, после чего изображение ученика будет отображаться у всех крупно.

Hello (помахать рукой). I am Roza. (для запоминания используем подкрепление жестом: I - показать большим пальцем на себя, am - положить ладонь на ключицу. Повторить несколько раз с жестом: I am Roza, I am Roza. I am Roza. Меня зовут Роза. What’s your name? А как тебя зовут? (выбрать ученика через spotlight)

Спросить всех учеников.

Ребята, учить английский нам помогут наши английские друзья. (Далее показать флешкарты на Миро с персонажами Монти, Мари и Маскмэн. Открываем карточки и называем имя: Monty Mary Maskman).

Отслеживая правильность произношения, отрабатываем имена с 3-4 учениками, не меняя очередность карточек, например:

а. Женя, repeat after me, please. Женя, повтори за мной, пожалуйста. Громко как гром.

б. Катя, repeat after me, please. Катя, повтори за мной, пожалуйста. Удивленно.

в. Оля, repeat after me, please. Оля, повтори за мной, пожалуйста. Радостно.

Great! Здорово! Молодцы!

Игра подвижная: 5 мин

А теперь давайте, немного поиграем! let’s play

Stand up, please (с жестом: чтобы они могли догадаться, что нужно встать) Stand up, please. Встаньте, пожалуйста. Stand up, please. (сам учитель встает, ТОЛЬКО если уверен, что его будет также хорошо слышно).

Мы сейчас разделимся с вами на группы. Маша и Вася будут Monty, Коля и Настя - Mary, Женя и Оля - Maskman.

Монти - если я назову вас, вам нужно попищать, как английские мышки. Squeak-squeak. Просим детей повторить.

Мари - если я назову вас вам нужно, 3 раза подпрыгнуть

Маскмэн - если я назову это имя, то вам нужно сделать 4 наклона в сторону (показать как)

Далее - играем. Сначала учитель называет имена героев по очереди медленно, потом ускоряется, потом быстро и хаотично, а дети выполняют свой жест/звук, когда слышат свое имя.

Аудирование. 15 мин

Учитель: Ok. Thank you, sit down, please. Sit down, please. (жест рукой садимся)

Children, look at the board, please. Ребята, посмотрите на доску. Look at the board, please. (на доске миро нарисована звездочке, как в учебнике). What’s this? что это? what’s this? Повторить несколько раз star/star/star. Please find the star in the picture. Найдите ее на картинке. Find the star in the picture. Find it in the picture, please. (если детям не видно, то увеличить картинку и медленно передвигать ее, чтобы было видно

Дети: она наверху!

Учитель: That’s right! А кто еще есть на картинке?

А как вы думаете, что они делают?

(выбрать 2-3 учеников и спросить у них).

Учитель: Ребята, а давайте, послушаем, о чем они говорят. Listen! (с жестом: приложить ладошку к уху, как будто подслушиваешь). Послушайте. Listen. Listen.

Аудио: Cd1, track 2 (начиная с 0:30)

https://drive.google.com/file/d/1gYm5dZxZg3zAPhN25j2FBEwc46yNCJKx/view?usp=sharing

Учитель спрашивает, о чем же разговаривают друзья, дети отвечают, что друзья знакомятся. Прослушивание во второй раз.

Прослушивание в третий раз с паузами и переводом. Что они говорят? Hello.What’s your name?/I am…

Физкультминутка. Топ-топ. 3 мин

Учитель: Children, stand up please. Let’s play.

Заставьте их топать как можно громче, поднимая при этом руку выше и выше, "прибавляя" громкость. Потом резко опустите руку вниз - знак перестать топать.

Игра Random cards 10 мин

на доске миро выложены карточки разных персонажей.

Ученики по очереди вытягивают персонажа и от его имени представляются и придумывают свой жест.

Учитель: Hello! What’s your name?

Ученик: Hello! I am Minion (плюс придуманный ребенком жест).

и так далее

Пример игры. Нужен интернет

https://wordwall.net/resource/4268488

ДЛЯ СИЛЬНЫХ ГРУПП МОЖНО ДОБАВИТЬ ЦИФРЫ 1-5 и игра

Подведение итогов 10 мин

Учитель: Great! (жест рукой “клево”) Здорово! Great! Great!

1. Спросить 2-3 детей, что сегодня делали на уроке. Проговорить, что ребята теперь могут сказать, как их зовут.

2. Проговорить, кому-сколько смартиков.

3. дать домашнее задание - разукрасить и вырезать закладки с персонажами.

4. Children, stand up, please (с жестом). Time to go (С жестом, показать часы на руке). Пора расходиться. Time to go. При помощи функции spotlight попрощаться с каждым ребенком: Goodbye, Ваня. Дождаться от каждого ребенка “goodbye”

Домашнее задание

https://drive.google.com/file/d/1e7OXf1OhVsze3iC_SZri0bAGkrfrEp0y/view?usp=sharing

Сделать 3 книжные закладки с персонажами. Для этого - распечатать страницу с 3-мя персонажами. Разукрасить и разрезать. При желании - можно добавить свое оформление, бантики, наклейки и прочее