Вычисления по формулам

Наименование ОУ

МАОУ «Гамовская средняя школа»

ФИО педагога

Шадрина Маргарита Николаевна

Предмет

Математика

Группа

6 класс

Тема занятия

Вычисления по формулам

Тип занятия

Обобщения и систематизации

Цель занятия

Дидактическая цель: продолжить формирование умения работы с формулами, способствовать развитию вычислительной культуры учащихся.

Развивающая цель: развивать умение выделять главное в изучаемом материале; стимулировать интерес учащихся к математике.

Воспитательная цель: воспитывать ответственное отношение к учебному труду; умение преодолевать учебные трудности; умение работать в коллективе, воспитывать дружеские отношения в классе методом групповой организации выполнения заданий.

Задачи

Предметные: поработать с готовыми формулами.

Метапредметные: создать условия для развития умения преобразовывать информацию, выделять нужное.

Личностные: создать условия для саморазвития учащихся.

Планируемые результаты

Предметные: развитие навыков работы с формулами.

Метапредметные: умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Личностные: формирование культурного мировоззрения.

Ресурсы

Мотивационные, методическая компетентность учителя, использование ИКТ-технологий, Сеть Интернет

Литература

Статьи об античных театрах

Этап занятия

Время

Цель этапа

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Формируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Этап 1. Мотивация

(3 мин)

Пробудить потребность включения в учебную деятельность

Создает условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность путем разгадывания ребуса.

Разгадывают ребус, тем самым, настраиваются на учебную деятельность.

- умение слушать;

- анализ предложенного материала

формирование потребности для включения в учебную деятельность

Этап 2. Актуализация и целеполагание

(4 мин)

Активизировать соответствующие мыслительные операции – анализ, обобщение, классификация

Предлагает вспомнить уже изученные понятия (буквенное выражение, уравнение, формула ), используя обобщение и классификацию этих понятий. Акцентирует внимание на недочетах.

Вспоминают уже знакомый материал. Выявляют места затруднений.

- вспомнить определения понятий: буквенное выражение, уравнение, формула

- формулирование собственного мнения;

- анализ объектов с целью выделения признаков;

- классификация и обобщение объектов.

формирование потребности в самовыражении и самореализации

Этап занятия

Время

Цель этапа

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Формируемые результаты

Этап 3. Применение знаний и умений в новой ситуации

(17 мин)

совершенствовать имеющиеся знания, умения

Дает готовый алгоритм дальнейшей работы, разъясняет суть.

Работают по заданному алгоритму.

- работа с готовыми формулами;

- развитие алгоритмического мышления;

- решение задач, описывающие реальные процессы

- умение работать совместно в атмосфере сотрудничества;

- смысловое чтение;

- умение преобразовывать информацию из одной формы в другую;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;

- сформированность познавательных интересов, направленных на развитие представлений о развитии театров

- развитие эстетического сознания через освоение архитектурного наследия мира

Этап 4. Самостоятельная работа

(3 мин)

Организовать проверку учащимися решений по эталону

Предлагает проверить и оценить деятельность участников процесса

Проверяют и оценивают результаты по эталону. Делают короткие сообщения.

- осуществление итогового и пошагового контроля по результату;

- оценка правильности выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

формирование адекватной позитивной самооценки

Этап 5. Рефлексия учебной деятельности

(3 мин)

На основе анализа фактов об античных театрах подвести обучающихся к пониманию того, что, используя формулы, можно вывести любые зависимости

Организует рефлексию и самооценку учеников собственной учебной деятельности на занятии путем составления формулы для подсчета прибыли. Предлагает дать название театру.

Составляют формулу для подсчета прибыли. Дают название театру.

- формирование представлений о математике как универсальном языке науки

построение рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

- формирование границ собственного «знания»

- оценка своей деятельности